RRB NTPC Graduate CBT 1 · 2,400 questions

RRB NTPC Graduate CBT 1 2025 PYQs

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735 questions in Mathematics.

Q701.

Jaspreet deposited a sum of ₹28,450 at 20% rate of interest per annum, compounded annually. The total amount received by Jaspreet after 2 years is:

जसप्रीत ने ₹28,450 की धनराशि 20% वार्षिक ब्याज दर पर, वार्षिक रूप से चक्रवृद्धि, जमा की। 2 वर्षों के बाद जसप्रीत को प्राप्त कुल मिश्रधन है:

A₹40,624
B₹40,968
C₹40,958
D₹41,126

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Concept: $A = P {(1 + \frac{R}{100})}^{n}$ ; for 20% and 2 years the multiplier is ${1.2}^{2} = 1.44$ .

$A = 28450 \times 1.44$ .
$28450 \times 1.44 = 28450 + 28450 \times 0.44 = 28450 + 12518 = 40968$ .

Trick: 20% twice = $20 + 20 + \frac{20 \times 20}{100} = 44 %$ effective; 44% of 28450 = 12518.

Answer: (B) ₹40,968

अवधारणा: $A = P {(1 + \frac{R}{100})}^{n}$ ; 20% और 2 वर्ष के लिए गुणक ${1.2}^{2} = 1.44$ ।

$A = 28450 \times 1.44$ ।
$28450 \times 1.44 = 28450 + 28450 \times 0.44 = 28450 + 12518 = 40968$ ।

ट्रिक: 20% दो बार = $20 + 20 + \frac{20 \times 20}{100} = 44 %$ प्रभावी; 28450 का 44% = 12518।

उत्तर: (B) ₹40,968

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsCompound InterestRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 2

Q702.

Simplify the following expression:

[3.75 + \frac{4}{5}] - [3.5 - \frac{8}{20}]

निम्नलिखित व्यंजक को सरल कीजिए:

[3.75 + \frac{4}{5}] - [3.5 - \frac{8}{20}]

A1.45
B1.4
C1.35
D1.5

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Concept: Convert the fractions to decimals and evaluate each bracket separately.

$\frac{4}{5} = 0.8$ , $\frac{8}{20} = 0.4$ .
First bracket: $3.75 + 0.8 = 4.55$ ; second bracket: $3.5 - 0.4 = 3.1$ .
$4.55 - 3.1 = 1.45$ .

Trick: Remove brackets: $3.75 - 3.5 = 0.25$ and $0.8 + 0.4 = 1.2$ → $1.45$ .

Answer: (A) 1.45

अवधारणा: भिन्नों को दशमलव में बदलें और प्रत्येक कोष्ठक को अलग-अलग हल करें।

$\frac{4}{5} = 0.8$ , $\frac{8}{20} = 0.4$ ।
पहला कोष्ठक: $3.75 + 0.8 = 4.55$ ; दूसरा कोष्ठक: $3.5 - 0.4 = 3.1$ ।
$4.55 - 3.1 = 1.45$ ।

ट्रिक: कोष्ठक हटाएँ: $3.75 - 3.5 = 0.25$ और $0.8 + 0.4 = 1.2$ → $1.45$ ।

उत्तर: (A) 1.45

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsSimplification – Decimals & FractionsRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 2

Q703.

Simplify:

\frac{732 \times 732 \times 732 + 268 \times 268 \times 268}{73.2 \times 73.2 + 26.8 \times 26.8 - 73.2 \times 26.8}

सरल कीजिए:

\frac{732 \times 732 \times 732 + 268 \times 268 \times 268}{73.2 \times 73.2 + 26.8 \times 26.8 - 73.2 \times 26.8}

A100
B10000
C100000
D1000

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Concept: $a^{3} + b^{3} = (a + b) (a^{2} - a b + b^{2})$ . Note that the denominator uses $\frac{a}{10}$ and $\frac{b}{10}$ .

Numerator $= 732^{3} + 268^{3} = (732 + 268) (732^{2} - 732 \times 268 + 268^{2}) = 1000 \times (732^{2} - 732 \times 268 + 268^{2})$ .
Denominator $= {73.2}^{2} - 73.2 \times 26.8 + {26.8}^{2} = \frac{732^{2} - 732 \times 268 + 268^{2}}{100}$ .
Ratio $= 1000 \times 100 = 100000$ .

Trick: When $a + b$ is a round number (1000) and the denominator is the " $a^{2} - a b + b^{2}$ " pattern scaled by $\frac{1}{100}$ , the answer is $(a + b) \times 100$ .

Answer: (C) 100000

अवधारणा: $a^{3} + b^{3} = (a + b) (a^{2} - a b + b^{2})$ । ध्यान दें कि हर में $\frac{a}{10}$ और $\frac{b}{10}$ हैं।

अंश $= 732^{3} + 268^{3} = (732 + 268) (732^{2} - 732 \times 268 + 268^{2}) = 1000 \times (732^{2} - 732 \times 268 + 268^{2})$ ।
हर $= {73.2}^{2} - 73.2 \times 26.8 + {26.8}^{2} = \frac{732^{2} - 732 \times 268 + 268^{2}}{100}$ ।
अनुपात $= 1000 \times 100 = 100000$ ।

ट्रिक: जब $a + b$ पूर्ण संख्या (1000) हो और हर " $a^{2} - a b + b^{2}$ " पैटर्न का $\frac{1}{100}$ हो, तो उत्तर $(a + b) \times 100$ ।

उत्तर: (C) 100000

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsAlgebraic Identity a³+b³RRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 2

Q704.

A boy flying a kite holds the string of length 24.4 m such that it makes an angle of 30° with the ground. Find the height of the kite from the ground.

पतंग उड़ाता हुआ एक लड़का 24.4 m लंबी डोर को इस प्रकार पकड़ता है कि वह ज़मीन के साथ 30° का कोण बनाती है। ज़मीन से पतंग की ऊँचाई ज्ञात कीजिए।

A13.6 m
B13.2 m
C12.2 m
D11.5 cm

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Concept: The string is the hypotenuse of a right triangle; height $= string \times \sin θ$ .

$\sin 30^{\circ} = \frac{h}{24.4}$ .
$h = 24.4 \times \frac{1}{2} = 12.2$ m.

Trick: Opposite $30^{\circ}$ , the side is always half the hypotenuse.

Answer: (C) 12.2 m

अवधारणा: डोरी समकोण त्रिभुज का कर्ण है; ऊँचाई $= डोरी \times \sin θ$ ।

$\sin 30^{\circ} = \frac{h}{24.4}$ ।
$h = 24.4 \times \frac{1}{2} = 12.2$ m।

ट्रिक: $30^{\circ}$ के सामने वाली भुजा हमेशा कर्ण की आधी होती है।

उत्तर: (C) 12.2 m

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsHeights and DistancesRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 2

Q705.

What should come in place of ‘?’ in the given series?
3 10 24 45 73 ?

दी गई श्रेणी में '?' के स्थान पर क्या आना चाहिए?
3 10 24 45 73 ?

A109
B111
C104
D108

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Concept: Take successive differences and look for a pattern in them.

Differences: $10 - 3 = 7$ , $24 - 10 = 14$ , $45 - 24 = 21$ , $73 - 45 = 28$ → multiples of 7.
Next difference $= 35$ , so the next term $= 73 + 35 = 108$ .

Trick: Differences 7, 14, 21, 28 are the 7-times table – next is 35.

Answer: (D) 108

अवधारणा: क्रमिक अंतर निकालें और उनमें पैटर्न देखें।

अंतर: $10 - 3 = 7$ , $24 - 10 = 14$ , $45 - 24 = 21$ , $73 - 45 = 28$ → 7 के गुणज।
अगला अंतर $= 35$ , अतः अगला पद $= 73 + 35 = 108$ ।

ट्रिक: अंतर 7, 14, 21, 28 सात का पहाड़ा है – अगला 35।

उत्तर: (D) 108

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsNumber SeriesRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 2

Q706.

Find the area of a quadrilateral ABCD whose area is twice the area of a triangle PQR. The sides of triangle PQR are in the ratio 4:5:6 and the perimeter of the triangle is 90 cm (use

\sqrt{7} = 2.6

एक चतुर्भुज ABCD का क्षेत्रफल ज्ञात कीजिए जिसका क्षेत्रफल त्रिभुज PQR के क्षेत्रफल का दोगुना है। त्रिभुज PQR की भुजाएँ 4:5:6 के अनुपात में हैं और त्रिभुज का परिमाप 90 cm है (

\sqrt{7} = 2.6

का प्रयोग कीजिए)।

A656 cm²
B702 cm²
C763 cm²
D698 cm²

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Concept: Heron's formula: Area $= \sqrt{s (s - a) (s - b) (s - c)}$ where $s = \frac{a + b + c}{2}$ .

Sides $4 : 5 : 6$ , perimeter $90$ → sides $= 24, 30, 36$ cm and $s = 45$ .
Area $= \sqrt{45 \times 21 \times 15 \times 9} = \sqrt{9^{2} \times 3^{2} \times 5^{2} \times 7} = 135 \sqrt{7}$ .
With $\sqrt{7} = 2.6$ : area of $△ P Q R = 135 \times 2.6 = 351 {cm}^{2}$ .
Quadrilateral $= 2 \times 351 = 702 {cm}^{2}$ .

Trick: Break each factor into primes and pair them up before taking the root – $45 \cdot 21 \cdot 15 \cdot 9$ gives $9 \cdot 3 \cdot 5$ outside and only $7$ left inside.

Answer: (B) $702 {cm}^{2}$

अवधारणा: हीरोन का सूत्र: क्षेत्रफल $= \sqrt{s (s - a) (s - b) (s - c)}$ , जहाँ $s = \frac{a + b + c}{2}$ ।

भुजाएँ $4 : 5 : 6$ , परिमाप $90$ → भुजाएँ $= 24, 30, 36$ cm और $s = 45$ ।
क्षेत्रफल $= \sqrt{45 \times 21 \times 15 \times 9} = \sqrt{9^{2} \times 3^{2} \times 5^{2} \times 7} = 135 \sqrt{7}$ ।
$\sqrt{7} = 2.6$ लेने पर $△ P Q R$ का क्षेत्रफल $= 135 \times 2.6 = 351 {cm}^{2}$ ।
चतुर्भुज $= 2 \times 351 = 702 {cm}^{2}$ ।

ट्रिक: मूल निकालने से पहले हर गुणनखंड को अभाज्य संख्याओं में तोड़कर जोड़े बनाइए – $45 \cdot 21 \cdot 15 \cdot 9$ से $9 \cdot 3 \cdot 5$ बाहर आता है और अंदर सिर्फ $7$ बचता है।

उत्तर: (B) $702 {cm}^{2}$

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsHeron's formulaRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q707.

20% of a number is more than 20% of 620 by 210. The number is:

किसी संख्या का 20%, 620 के 20% से 210 अधिक है। वह संख्या है:

A1520
B1720
C1670
D1770

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Concept: Translate the sentence directly into an equation: $20 %$ of $x$ $-$ $20 %$ of $620 = 210$ .

$20 %$ of $620 = 124$ .
$\frac{20 x}{100} = 124 + 210 = 334$ .
$x = 334 \times 5 = 1670$ .

Trick: $20 %$ of the difference $= 210$ ⇒ difference $= 210 \times 5 = 1050$ ; number $= 620 + 1050 = 1670$ . No fractions needed.

Answer: (C) 1670

अवधारणा: वाक्य को सीधे समीकरण में बदलिए: $x$ का $20 %$ $-$ $620$ का $20 %$ $= 210$ ।

$620$ का $20 % = 124$ ।
$\frac{20 x}{100} = 124 + 210 = 334$ ।
$x = 334 \times 5 = 1670$ ।

ट्रिक: अंतर का $20 % = 210$ ⇒ अंतर $= 210 \times 5 = 1050$ ; संख्या $= 620 + 1050 = 1670$ । भिन्न की ज़रूरत ही नहीं।

उत्तर: (C) 1670

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsPercentageRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q708.

Anand has ₹1407 with him. He divides this amount between his two sons, Anil and Ashok, and asks them to invest their respective shares at a compound interest rate of 10% per annum, compounded annually. It is observed that Anil’s investment amounts to the same value after 15 years as Ashok’s investment does after 16 years. How much (in ₹) did Anand give to Ashok?

आनंद के पास ₹1407 हैं। वह इस राशि को अपने दो पुत्रों, अनिल और अशोक, के बीच बाँटता है और उन्हें अपने-अपने हिस्से को 10% वार्षिक चक्रवृद्धि ब्याज की दर पर, वार्षिक रूप से संयोजित, निवेश करने के लिए कहता है। यह देखा गया कि अनिल का निवेश 15 वर्षों के बाद उसी मूल्य का हो जाता है जितना अशोक का निवेश 16 वर्षों के बाद होता है। आनंद ने अशोक को कितनी राशि (₹ में) दी?

A737
B837
C520
D670

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Concept: Amount $= P {(1 + \frac{r}{100})}^{n}$ . Equal amounts after 15 and 16 years ⇒ the shares are in the ratio $1.1 : 1$ .

Anil $\times (1.1)^{15} =$ Ashok $\times (1.1)^{16}$ ⇒ Anil $= 1.1 \times$ Ashok.
Anil : Ashok $= 11 : 10$ , total $21$ parts $= 1407$ ⇒ 1 part $= 67$ .
Ashok $= 10 \times 67 =$ ₹ $670$ .

Trick: "Same amount after $n$ and $n + 1$ years" ⇒ divide in ratio $(100 + r) : 100$ . Here $110 : 100 = 11 : 10$ .

Answer: (D) ₹670

अवधारणा: मिश्रधन $= P {(1 + \frac{r}{100})}^{n}$ । 15 और 16 वर्ष बाद मिश्रधन बराबर ⇒ हिस्से $1.1 : 1$ के अनुपात में।

अनिल $\times (1.1)^{15} =$ अशोक $\times (1.1)^{16}$ ⇒ अनिल $= 1.1 \times$ अशोक।
अनिल : अशोक $= 11 : 10$ , कुल $21$ भाग $= 1407$ ⇒ 1 भाग $= 67$ ।
अशोक $= 10 \times 67 =$ ₹ $670$ ।

ट्रिक: " $n$ और $n + 1$ वर्ष बाद समान मिश्रधन" ⇒ राशि को $(100 + r) : 100$ में बाँटिए। यहाँ $110 : 100 = 11 : 10$ ।

उत्तर: (D) ₹670

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsCompound interestRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q709.

The average of 13 numbers is 8. If each number is multiplied by 7, then what will the new average be:

13 संख्याओं का औसत 8 है। यदि प्रत्येक संख्या को 7 से गुणा किया जाए, तो नया औसत क्या होगा:

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Concept: If every observation is multiplied by $k$ , the average is also multiplied by $k$ .

Sum of 13 numbers $= 13 \times 8 = 104$ .
New sum $= 104 \times 7 = 728$ .
New average $= \frac{728}{13} = 56$ .

Trick: Skip the sum: new average $= 8 \times 7 = 56$ directly. (Adding $k$ to each number adds $k$ to the average too.)

Answer: (C) 56

अवधारणा: यदि हर संख्या को $k$ से गुणा किया जाए तो औसत भी $k$ गुना हो जाता है।

13 संख्याओं का योग $= 13 \times 8 = 104$ ।
नया योग $= 104 \times 7 = 728$ ।
नया औसत $= \frac{728}{13} = 56$ ।

ट्रिक: योग निकालने की ज़रूरत नहीं: नया औसत $= 8 \times 7 = 56$ सीधे। (हर संख्या में $k$ जोड़ने पर औसत में भी $k$ जुड़ता है।)

उत्तर: (C) 56

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsAverageRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q710.

(y - 12) = 4 \sqrt{5}

, then find the value of

\sqrt{y - 3} - \frac{1}{\sqrt{y - 3}}

यदि

(y - 12) = 4 \sqrt{5}

है, तो

\sqrt{y - 3} - \frac{1}{\sqrt{y - 3}}

का मान ज्ञात कीजिए।

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Concept: Write $y - 3$ as a perfect square of the form $(\sqrt{a} + \sqrt{b})^{2} = a + b + 2 \sqrt{a b}$ , then use rationalisation.

$y = 12 + 4 \sqrt{5}$ ⇒ $y - 3 = 9 + 4 \sqrt{5} = 5 + 4 + 2 \times 2 \sqrt{5} = (\sqrt{5} + 2)^{2}$ .
$\sqrt{y - 3} = \sqrt{5} + 2$ and $\frac{1}{\sqrt{y - 3}} = \frac{1}{\sqrt{5} + 2} = \sqrt{5} - 2$ .
Difference $= (\sqrt{5} + 2) - (\sqrt{5} - 2) = 4$ .

Trick: If $x = \sqrt{a} + \sqrt{b}$ with $a - b = 1$ , then $\frac{1}{x} = \sqrt{a} - \sqrt{b}$ and $x - \frac{1}{x} = 2 \sqrt{b}$ . Here $b = 4$ ⇒ $2 \times 2 = 4$ .

Answer: (B) 4

अवधारणा: $y - 3$ को $(\sqrt{a} + \sqrt{b})^{2} = a + b + 2 \sqrt{a b}$ रूप के पूर्ण वर्ग में लिखिए, फिर परिमेयकरण (rationalisation) कीजिए।

$y = 12 + 4 \sqrt{5}$ ⇒ $y - 3 = 9 + 4 \sqrt{5} = 5 + 4 + 2 \times 2 \sqrt{5} = (\sqrt{5} + 2)^{2}$ ।
$\sqrt{y - 3} = \sqrt{5} + 2$ और $\frac{1}{\sqrt{y - 3}} = \frac{1}{\sqrt{5} + 2} = \sqrt{5} - 2$ ।
अंतर $= (\sqrt{5} + 2) - (\sqrt{5} - 2) = 4$ ।

ट्रिक: यदि $x = \sqrt{a} + \sqrt{b}$ और $a - b = 1$ , तो $\frac{1}{x} = \sqrt{a} - \sqrt{b}$ तथा $x - \frac{1}{x} = 2 \sqrt{b}$ । यहाँ $b = 4$ ⇒ $2 \times 2 = 4$ ।

उत्तर: (B) 4

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsSurdsRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q711.

Girish scored 572 marks in an examination and was 30 marks short of 28% of maximum marks. In the same examination, his friend scored 473 marks. What is the percentage of marks scored by his friend?

गिरीश ने एक परीक्षा में 572 अंक प्राप्त किए और वह अधिकतम अंकों के 28% से 30 अंक कम रहा। उसी परीक्षा में, उसके मित्र ने 473 अंक प्राप्त किए। उसके मित्र द्वारा प्राप्त अंकों का प्रतिशत क्या है?

A22%
B23%
C21%
D24%

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Concept: First find the maximum marks from Girish's data, then convert the friend's marks to a percentage.

$28 %$ of max $= 572 + 30 = 602$ ⇒ max $= \frac{602 \times 100}{28} = 2150$ .
Friend's percentage $= \frac{473}{2150} \times 100 = 22 %$ .

Trick: $602 \div 28 = 21.5$ , so $1 % = 21.5$ marks; $473 \div 21.5 = 22$ . Working in "marks per 1%" avoids big numbers.

Answer: (A) $22 %$

अवधारणा: पहले गिरीश के आँकड़ों से अधिकतम अंक निकालिए, फिर मित्र के अंकों को प्रतिशत में बदलिए।

अधिकतम का $28 % = 572 + 30 = 602$ ⇒ अधिकतम $= \frac{602 \times 100}{28} = 2150$ ।
मित्र का प्रतिशत $= \frac{473}{2150} \times 100 = 22 %$ ।

ट्रिक: $602 \div 28 = 21.5$ , यानी $1 % = 21.5$ अंक; $473 \div 21.5 = 22$ । "प्रति 1% अंक" में काम करने से बड़ी संख्याएँ बच जाती हैं।

उत्तर: (A) $22 %$

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsPercentageRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q712.

Two taps can fill a cistern in 4 hours and 38 hours respectively. A third tap can empty it in 38 hours. How long (in hours) will it take to fill one-fourth of the empty cistern, if all of them are opened together?

दो नल एक टंकी को क्रमशः 4 घंटे और 38 घंटे में भर सकते हैं। एक तीसरा नल उसे 38 घंटे में खाली कर सकता है। यदि इन सभी को एक साथ खोल दिया जाए, तो खाली टंकी के एक-चौथाई भाग को भरने में कितना समय (घंटों में) लगेगा?

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Concept: Work per hour adds up: filling taps positive, emptying tap negative.

Net rate $= \frac{1}{4} + \frac{1}{38} - \frac{1}{38} = \frac{1}{4}$ of the cistern per hour.
Full cistern in $4$ hours ⇒ one-fourth in $4 \times \frac{1}{4} = 1$ hour.

Trick: A filling and an emptying tap with the same time cancel completely – just ignore both.

Answer: (A) 1

अवधारणा: प्रति घंटे का काम जुड़ता है: भरने वाले नल धनात्मक, खाली करने वाला ऋणात्मक।

शुद्ध दर $= \frac{1}{4} + \frac{1}{38} - \frac{1}{38} = \frac{1}{4}$ टंकी प्रति घंटा।
पूरी टंकी $4$ घंटे में ⇒ एक-चौथाई $4 \times \frac{1}{4} = 1$ घंटे में।

ट्रिक: समान समय वाला एक भरने वाला और एक खाली करने वाला नल एक-दूसरे को पूरी तरह काट देते हैं – दोनों को छोड़ दीजिए।

उत्तर: (A) 1

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsPipes and cisternsRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q713.

If the median of a data is 61.54 less than its mode, then the median of the data exceeds its mean by _____. (Use the empirical formula to find the answer)

यदि किसी आँकड़े की माध्यिका उसके बहुलक से 61.54 कम है, तो आँकड़े की माध्यिका उसके माध्य से _____ अधिक है। (उत्तर ज्ञात करने के लिए आनुभविक सूत्र का प्रयोग कीजिए)

A32.03
B36.77
C30.77
D28.47

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Concept: Empirical formula: $Mode = 3 Median - 2 Mean$ , i.e. $Mode - Median = 2 (Median - Mean)$ .

Given $Mode - Median = 61.54$ .
So $Median - Mean = \frac{61.54}{2} = 30.77$ .

Trick: Mean, Median, Mode lie in the ratio of gaps $1 : 2$ – Median is twice as far from Mode as from Mean.

Answer: (C) 30.77

अवधारणा: आनुभविक सूत्र: $बहुलक = 3 माध्यिका - 2 माध्य$ , अर्थात $Mode - Median = 2 (Median - Mean)$ ।

दिया है $Mode - Median = 61.54$ ।
अतः $Median - Mean = \frac{61.54}{2} = 30.77$ ।

ट्रिक: माध्य, माध्यिका, बहुलक के अंतराल $1 : 2$ के अनुपात में होते हैं – माध्यिका, माध्य की तुलना में बहुलक से दोगुनी दूर होती है।

उत्तर: (C) 30.77

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsStatistics – empirical relationRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q714.

A train travelling at 60 km/hr crosses another train travelling in the opposite direction at 84 km/hr in 30 seconds. What is the combined length (in m) of both the trains?

60 km/hr की चाल से चलती हुई एक ट्रेन विपरीत दिशा में 84 km/hr की चाल से चलती हुई दूसरी ट्रेन को 30 सेकंड में पार करती है। दोनों ट्रेनों की संयुक्त लंबाई (m में) क्या है?

A1000
B1300
C1200
D1100

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Concept: Opposite directions ⇒ relative speed = sum of speeds; distance covered while crossing = sum of lengths.

Relative speed $= 60 + 84 = 144 km/h = 144 \times \frac{5}{18} = 40 m/s$ .
Combined length $= 40 \times 30 = 1200$ m.

Trick: km/h → m/s: multiply by $\frac{5}{18}$ . $144$ is $18 \times 8$ , so $144 \to 8 \times 5 = 40$ instantly.

Answer: (C) 1200

अवधारणा: विपरीत दिशा ⇒ सापेक्ष चाल = चालों का योग; पार करने में तय दूरी = लंबाइयों का योग।

सापेक्ष चाल $= 60 + 84 = 144 km/h = 144 \times \frac{5}{18} = 40 m/s$ ।
कुल लंबाई $= 40 \times 30 = 1200$ m।

ट्रिक: km/h → m/s: $\frac{5}{18}$ से गुणा। $144 = 18 \times 8$ , अतः $144 \to 8 \times 5 = 40$ तुरंत।

उत्तर: (C) 1200

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsTrains – relative speedRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q715.

A boat can row 36 km downstream in the same time as it takes to row 24 km upstream. If the speed of the stream is 3 km/h, what is the speed of the boat in still water?

एक नाव धारा के अनुकूल 36 km उतने ही समय में चल सकती है जितने समय में वह धारा के प्रतिकूल 24 km चलती है। यदि धारा की चाल 3 km/h है, तो शांत जल में नाव की चाल क्या है?

A15 km/h
B12 km/h
C21 km/h
D18 km/h

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Concept: Same time ⇒ distances are in the ratio of speeds: $\frac{downstream}{upstream} = \frac{x + 3}{x - 3}$ .

$\frac{x + 3}{x - 3} = \frac{36}{24} = \frac{3}{2}$ .
$2 x + 6 = 3 x - 9$ ⇒ $x = 15$ .

Trick: Speed ratio $3 : 2$ ⇒ boat speed $= \frac{3 + 2}{3 - 2} \times$ stream $= 5 \times 3 = 15 km/h$ .

Answer: (A) $15 km/h$

अवधारणा: समान समय ⇒ दूरियाँ चालों के अनुपात में: $\frac{धारा के अनुकूल}{धारा के प्रतिकूल} = \frac{x + 3}{x - 3}$ ।

$\frac{x + 3}{x - 3} = \frac{36}{24} = \frac{3}{2}$ ।
$2 x + 6 = 3 x - 9$ ⇒ $x = 15$ ।

ट्रिक: चाल अनुपात $3 : 2$ ⇒ नाव की चाल $= \frac{3 + 2}{3 - 2} \times$ धारा $= 5 \times 3 = 15 km/h$ ।

उत्तर: (A) $15 km/h$

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsBoats and streamsRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q716.

A tower stands vertically on the ground. From a point on the ground which is 28.6 m away from the foot of a tower, the angle of elevation of the top of the tower is found to be 45°. Find the height of the tower.

एक मीनार ज़मीन पर ऊर्ध्वाधर खड़ी है। ज़मीन पर मीनार के पाद से 28.6 m दूर स्थित एक बिंदु से मीनार के शीर्ष का उन्नयन कोण 45° पाया जाता है। मीनार की ऊँचाई ज्ञात कीजिए।

A22.6 m
B28.6 m
C24.6 m
D26.6 m

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Concept: In the right triangle, $\tan θ = \frac{height}{distance}$ .

$\tan 45^{\circ} = \frac{h}{28.6}$ .
$\tan 45^{\circ} = 1$ ⇒ $h = 28.6$ m.

Trick: Angle of elevation $45^{\circ}$ ⇒ height = distance from the foot, always.

Answer: (B) 28.6 m

अवधारणा: समकोण त्रिभुज में $\tan θ = \frac{ऊँचाई}{दूरी}$ ।

$\tan 45^{\circ} = \frac{h}{28.6}$ ।
$\tan 45^{\circ} = 1$ ⇒ $h = 28.6$ m।

ट्रिक: उन्नयन कोण $45^{\circ}$ ⇒ ऊँचाई = पाद से दूरी, हमेशा।

उत्तर: (B) 28.6 m

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsHeights and distancesRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q717.

The mean marks of the following distribution is:

Marks Obtained	No. of Students
81	15
35	4
73	3
56	16

निम्नलिखित बंटन के अंकों का माध्य है:
प्राप्त अंक – छात्रों की संख्या
81 – 15
35 – 4
73 – 3
56 – 16

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Concept: Mean $= \frac{\sum f_{i} x_{i}}{\sum f_{i}}$ .

$\sum f_{i} x_{i} = 81 \times 15 + 35 \times 4 + 73 \times 3 + 56 \times 16 = 1215 + 140 + 219 + 896 = 2470$ .
$\sum f_{i} = 15 + 4 + 3 + 16 = 38$ .
Mean $= \frac{2470}{38} = 65$ .

Trick: Options are far apart – 31 of the 38 students scored 81 or 56, so the mean must be well above 60 but below 70; only 65 fits.

Answer: (C) 65

अवधारणा: माध्य $= \frac{\sum f_{i} x_{i}}{\sum f_{i}}$ ।

$\sum f_{i} x_{i} = 81 \times 15 + 35 \times 4 + 73 \times 3 + 56 \times 16 = 1215 + 140 + 219 + 896 = 2470$ ।
$\sum f_{i} = 15 + 4 + 3 + 16 = 38$ ।
माध्य $= \frac{2470}{38} = 65$ ।

ट्रिक: विकल्प दूर-दूर हैं – 38 में से 31 छात्रों के अंक 81 या 56 हैं, अतः माध्य 60 से काफी ऊपर पर 70 से नीचे होगा; केवल 65 फिट बैठता है।

उत्तर: (C) 65

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsMean of a frequency distributionRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q718.

What is the maximum value that must be assigned to A so that the 8-digit number 816A0408 is divisible by 4?

A को वह अधिकतम मान क्या दिया जाना चाहिए ताकि 8-अंकीय संख्या 816A0408, 4 से विभाज्य हो?

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Concept: A number is divisible by 4 if the number formed by its last two digits is divisible by 4.

Last two digits of 816A0408 are 08, and $8 \div 4 = 2$ .
So the number is divisible by 4 for every digit A ( $0$ to $9$ ); the maximum value is $9$ .

Trick: Divisibility by 4 (last 2 digits) and by 8 (last 3 digits) never depends on digits further left – do not waste time adding digits.

Answer: (C) 9

अवधारणा: कोई संख्या 4 से विभाज्य है यदि उसके अंतिम दो अंकों से बनी संख्या 4 से विभाज्य हो।

816A0408 के अंतिम दो अंक 08 हैं और $8 \div 4 = 2$ ।
अतः A के हर मान ( $0$ से $9$ ) के लिए संख्या 4 से विभाज्य है; अधिकतम मान $9$ ।

ट्रिक: 4 (अंतिम 2 अंक) और 8 (अंतिम 3 अंक) की विभाज्यता बाईं ओर के अंकों पर कभी निर्भर नहीं करती – अंक जोड़ने में समय न गँवाएँ।

उत्तर: (C) 9

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsDivisibility by 4RRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q719.

Evaluate: (-9) - (-56) ÷ (-14) + (-4) × 7

मान ज्ञात कीजिए: (-9) - (-56) ÷ (-14) + (-4) × 7

A-40
B-41
C-43
D-44

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Concept: BODMAS – do division and multiplication before addition and subtraction; watch the signs.

$(- 56) \div (- 14) = 4$ and $(- 4) \times 7 = - 28$ .
Expression $= - 9 - 4 + (- 28) = - 9 - 4 - 28 = - 41$ .

Trick: Negative ÷ negative = positive, but here it is being subtracted, so it becomes $- 4$ . Sign slips cause the wrong option $- 43$ or $- 40$ .

Answer: (B) $- 41$

अवधारणा: BODMAS – जोड़-घटाव से पहले भाग और गुणा; चिह्नों का ध्यान रखें।

$(- 56) \div (- 14) = 4$ और $(- 4) \times 7 = - 28$ ।
व्यंजक $= - 9 - 4 + (- 28) = - 9 - 4 - 28 = - 41$ ।

ट्रिक: ऋण ÷ ऋण = धन, पर यहाँ उसे घटाया जा रहा है, इसलिए $- 4$ बनता है। चिह्न की चूक से $- 43$ या $- 40$ जैसे गलत विकल्प आते हैं।

उत्तर: (B) $- 41$

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsSimplification (BODMAS)RRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1

Q720.

Three friends X, Y and Z started a business by investing a sum of money in the ratio of 4 : 2 : 5. After 6 months, X withdraws half of his capital. If the sum invested by Z is ₹23,000, then out of a total annual profit of ₹37,000, what is the difference between X's and Y's profit?

तीन मित्रों X, Y और Z ने 4 : 2 : 5 के अनुपात में धनराशि निवेश करके एक व्यवसाय शुरू किया। 6 महीने बाद, X अपनी पूँजी का आधा भाग निकाल लेता है। यदि Z द्वारा निवेश की गई राशि ₹23,000 है, तो ₹37,000 के कुल वार्षिक लाभ में से X और Y के लाभ का अंतर क्या है?

A₹3700
B₹5015
C₹3065
D₹4255

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Concept: Profit is shared in the ratio of (capital × time).

Let capitals be $4 k, 2 k, 5 k$ . X: $4 k \times 6 + 2 k \times 6 = 36 k$ ; Y: $2 k \times 12 = 24 k$ ; Z: $5 k \times 12 = 60 k$ .
Profit ratio X : Y : Z $= 36 : 24 : 60 = 3 : 2 : 5$ (total 10 parts).
Difference X − Y $= 1$ part $= \frac{37000}{10} =$ ₹ $3700$ .

Trick: Z's ₹23,000 is a distractor – ratios alone decide the profit split. X withdrawing half for half the year makes his effective capital $4 \times \frac{6 + 3}{12} \times 12 = 36$ , i.e. $\frac{3}{4}$ of a full year at 4.

Answer: (A) ₹3700

अवधारणा: लाभ (पूँजी × समय) के अनुपात में बँटता है।

पूँजियाँ $4 k, 2 k, 5 k$ मानें। X: $4 k \times 6 + 2 k \times 6 = 36 k$ ; Y: $2 k \times 12 = 24 k$ ; Z: $5 k \times 12 = 60 k$ ।
लाभ अनुपात X : Y : Z $= 36 : 24 : 60 = 3 : 2 : 5$ (कुल 10 भाग)।
अंतर X − Y $= 1$ भाग $= \frac{37000}{10} =$ ₹ $3700$ ।

ट्रिक: Z के ₹23,000 सिर्फ भटकाने के लिए हैं – लाभ का बँटवारा अनुपात से ही तय होता है। X के आधे साल आधी पूँजी निकालने से उसकी प्रभावी पूँजी-माह $36 k$ रह जाती है, यानी पूरे साल $4 k$ का $\frac{3}{4}$ ।

उत्तर: (A) ₹3700

RRB NTPC Graduate CBT 1MathematicsPartnershipRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 16 Mar Shift 1