RRB NTPC Undergraduate CBT 1 · 2,900 questions

RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 PYQs

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2,900 questions.

Q2261.

Simplify:

5.25 + 2.75 - \frac{3}{5} - \frac{2}{5} \times \frac{10}{20}

सरल कीजिए:

5.25 + 2.75 - \frac{3}{5} - \frac{2}{5} \times \frac{10}{20}

A8.2
B7.2
C5.2
D6.2

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Concept: Do multiplication before subtraction (BODMAS).

$\frac{2}{5} \times \frac{10}{20} = \frac{1}{5} = 0.2$ .
$5.25 + 2.75 = 8$ ; $8 - 0.6 - 0.2 = 7.2$ .

Trick: $5.25 + 2.75$ is a neat 8; the rest is just $0.6 + 0.2$ .

Answer: (B) 7.2

अवधारणा: घटाने से पहले गुणा करें (BODMAS)।

$\frac{2}{5} \times \frac{10}{20} = \frac{1}{5} = 0.2$ ।
$5.25 + 2.75 = 8$ ; $8 - 0.6 - 0.2 = 7.2$ ।

ट्रिक: $5.25 + 2.75$ सीधा 8 है; बाकी केवल $0.6 + 0.2$ ।

उत्तर: (B) 7.2

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSimplification – decimals & fractionsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2262.

An altitude of

12 \sqrt{2}

cm is drawn to the base of an isosceles triangle. The perimeter of this triangle is 48 cm. Find the area of the triangle.

एक समद्विबाहु त्रिभुज के आधार पर

12 \sqrt{2}

cm का एक शीर्षलंब खींचा जाता है। इस त्रिभुज का परिमाप 48 cm है। त्रिभुज का क्षेत्रफल ज्ञात कीजिए।

A $60 \sqrt{2} {cm}^{2}$
B $36 \sqrt{2} {cm}^{2}$
C $12 \sqrt{2} {cm}^{2}$
D $72 \sqrt{2} {cm}^{2}$

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Concept: The altitude to the base of an isosceles triangle bisects the base; use Pythagoras and $a^{2} - b^{2} = (a - b) (a + b)$ .

Equal side $a$ , half-base $b$ : $2 a + 2 b = 48 \Rightarrow a + b = 24$ .
$a^{2} - b^{2} = (12 \sqrt{2})^{2} = 288 \Rightarrow a - b = \frac{288}{24} = 12$ → $a = 18, b = 6$ .
Area $= \frac{1}{2} \times 12 \times 12 \sqrt{2} = 72 \sqrt{2} {cm}^{2}$ .

Trick: $a + b$ and $a^{2} - b^{2}$ known → $a - b$ in one division; no need to solve quadratics.

Answer: (D) $72 \sqrt{2} {cm}^{2}$

अवधारणा: समद्विबाहु त्रिभुज में आधार पर शीर्षलंब आधार को समद्विभाजित करता है; पाइथागोरस और $a^{2} - b^{2} = (a - b) (a + b)$ प्रयोग करें।

समान भुजा $a$ , आधा आधार $b$ : $2 a + 2 b = 48 \Rightarrow a + b = 24$ ।
$a^{2} - b^{2} = (12 \sqrt{2})^{2} = 288 \Rightarrow a - b = \frac{288}{24} = 12$ → $a = 18, b = 6$ ।
क्षेत्रफल $= \frac{1}{2} \times 12 \times 12 \sqrt{2} = 72 \sqrt{2} {cm}^{2}$ ।

ट्रिक: $a + b$ और $a^{2} - b^{2}$ ज्ञात → एक भाग से $a - b$ ; द्विघात हल करने की ज़रूरत नहीं।

उत्तर: (D) $72 \sqrt{2} {cm}^{2}$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsIsosceles triangle – areaRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2263.

Find the third proportional to 6 and 12.

6 और 12 का तृतीयानुपाती ज्ञात कीजिए।

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Concept: Third proportional to $a$ and $b$ is $c$ with $a : b : : b : c$ , i.e. $c = \frac{b^{2}}{a}$ .

$c = \frac{12^{2}}{6} = \frac{144}{6} = 24$ .

Yaad rakhein: Third proportional $= \frac{b^{2}}{a}$ ; mean proportional $= \sqrt{a b}$ – do not mix them.

Answer: (A) 24

अवधारणा: $a$ और $b$ का तृतीयानुपाती $c$ है जहाँ $a : b : : b : c$ , अर्थात् $c = \frac{b^{2}}{a}$ ।

$c = \frac{12^{2}}{6} = \frac{144}{6} = 24$ ।

याद रखें: तृतीयानुपाती $= \frac{b^{2}}{a}$ ; मध्यानुपाती $= \sqrt{a b}$ – दोनों में भ्रम न करें।

उत्तर: (A) 24

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsThird proportionalRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2264.

Three numbers in the ratio 2 : 5 : 7 are taken as the first, second, and third terms, respectively. If their fourth proportional is 140, find the middle number.

2 : 5 : 7 के अनुपात में तीन संख्याओं को क्रमशः पहला, दूसरा और तीसरा पद लिया जाता है। यदि उनका चतुर्थानुपाती 140 है, तो बीच वाली संख्या ज्ञात कीजिए।

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Concept: Fourth proportional to $a, b, c$ is $d = \frac{b c}{a}$ .

Numbers $2 k, 5 k, 7 k$ : $d = \frac{5 k \times 7 k}{2 k} = \frac{35 k}{2}$ .
$\frac{35 k}{2} = 140 \Rightarrow k = 8$ .
Middle number $= 5 k = 40$ (numbers are 16, 40, 56).

Trick: Check: $16 : 40 = 56 : 140$ (both $= 2 : 5$ ) ✓.

Answer: (D) 40

अवधारणा: $a, b, c$ का चतुर्थानुपाती $d = \frac{b c}{a}$ ।

संख्याएँ $2 k, 5 k, 7 k$ : $d = \frac{5 k \times 7 k}{2 k} = \frac{35 k}{2}$ ।
$\frac{35 k}{2} = 140 \Rightarrow k = 8$ ।
मध्य संख्या $= 5 k = 40$ (संख्याएँ 16, 40, 56)।

ट्रिक: जाँच: $16 : 40 = 56 : 140$ (दोनों $= 2 : 5$ ) ✓।

उत्तर: (D) 40

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsFourth proportional with ratioRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2265.

A bus covers 90 km in 3 hours. If the speed of the bus is increased by 5 kmph, find the time taken to cover a distance of 70 km?

एक बस 3 घंटे में 90 km की दूरी तय करती है। यदि बस की चाल 5 kmph बढ़ा दी जाए, तो 70 km की दूरी तय करने में लगने वाला समय ज्ञात कीजिए।

A3 hours3 घंटे
B2.5 hours2.5 घंटे
C3.5 hours3.5 घंटे
D2 hours2 घंटे

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Concept: Time $= \frac{Distance}{Speed}$ .

Original speed $= \frac{90}{3} = 30 km/h$ ; new speed $= 35 km/h$ .
Time $= \frac{70}{35} = 2$ hours.

Trick: $70 = 2 \times 35$ – the numbers are chosen to cancel cleanly.

Answer: (D) 2 hours

अवधारणा: समय $= \frac{दूरी}{चाल}$ ।

मूल चाल $= \frac{90}{3} = 30 km/h$ ; नई चाल $= 35 km/h$ ।
समय $= \frac{70}{35} = 2$ घंटे।

ट्रिक: $70 = 2 \times 35$ – संख्याएँ सीधे कट जाती हैं।

उत्तर: (D) 2 hours

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSpeed, time & distanceRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2266.

The price of an article is increased by 25%. By what percentage should the increased price be reduced so that it becomes equal to the original price?

किसी वस्तु के मूल्य में 25% की वृद्धि की जाती है। बढ़े हुए मूल्य में कितने प्रतिशत की कमी की जानी चाहिए ताकि वह मूल मूल्य के बराबर हो जाए?

A22%
B20%
C30%
D25%

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Concept: To undo an increase of $r %$ , reduce by $\frac{r}{100 + r} \times 100 %$ .

$\frac{25}{125} \times 100 = 20 %$ .
Check: $125 \times 0.8 = 100$ ✓.

Yaad rakhein: $25 % = \frac{1}{4}$ up → $\frac{1}{5} = 20 %$ down; $20 %$ up → $16 \frac{2}{3} %$ down.

Answer: (B) 20%

अवधारणा: $r %$ की वृद्धि को निरस्त करने के लिए $\frac{r}{100 + r} \times 100 %$ की कमी करें।

$\frac{25}{125} \times 100 = 20 %$ ।
जाँच: $125 \times 0.8 = 100$ ✓।

याद रखें: $25 % = \frac{1}{4}$ वृद्धि → $\frac{1}{5} = 20 %$ कमी; $20 %$ वृद्धि → $16 \frac{2}{3} %$ कमी।

उत्तर: (B) 20%

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsPercentage – reverse changeRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2267.

In a division sum, the divisor is 5 times the quotient and 4 times the remainder. If the remainder is 15, what is the dividend?

एक भाग के प्रश्न में, भाजक भागफल का 5 गुना और शेषफल का 4 गुना है। यदि शेषफल 15 है, तो भाज्य क्या है?

A740
B734
C739
D735

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Concept: Dividend $=$ Divisor $\times$ Quotient $+$ Remainder.

Divisor $= 4 \times 15 = 60$ ; quotient $= \frac{60}{5} = 12$ .
Dividend $= 60 \times 12 + 15 = 735$ .

Trick: Remainder 15 must be less than the divisor 60 – a quick sanity check.

Answer: (D) 735

अवधारणा: भाज्य $=$ भाजक $\times$ भागफल $+$ शेषफल।

भाजक $= 4 \times 15 = 60$ ; भागफल $= \frac{60}{5} = 12$ ।
भाज्य $= 60 \times 12 + 15 = 735$ ।

ट्रिक: शेष 15 भाजक 60 से छोटा होना चाहिए – त्वरित जाँच।

उत्तर: (D) 735

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsDivision algorithmRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2268.

Two taps can fill a cistern in 4 hours and 10 hours, respectively. A third tap can empty it in 10 hours. How long (in hours) will it take to fill one-fourth of the empty cistern if all the taps are opened together?

दो नल एक टंकी को क्रमशः 4 घंटे और 10 घंटे में भर सकते हैं। एक तीसरा नल इसे 10 घंटे में खाली कर सकता है। यदि सभी नल एक साथ खोल दिए जाएँ, तो खाली टंकी के एक-चौथाई भाग को भरने में कितना समय (घंटों में) लगेगा?

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Concept: Take capacity = LCM of the times; add filling rates, subtract emptying rate.

Capacity $= LCM (4, 10, 10) = 20$ units; rates $+ 5, + 2, - 2$ per hour → net $5$ /h.
One-fourth $= 5$ units → time $= \frac{5}{5} = 1$ hour.

Trick: The 10-h filler and 10-h emptier cancel, leaving just the 4-h tap: quarter of 4 h = 1 h.

Answer: (C) 1

अवधारणा: क्षमता = समयों का ल.स. लें; भरने की दरें जोड़ें, खाली करने की दर घटाएँ।

क्षमता $= LCM (4, 10, 10) = 20$ इकाई; दरें $+ 5, + 2, - 2$ प्रति घंटा → नेट $5$ /घंटा।
एक-चौथाई $= 5$ इकाई → समय $= \frac{5}{5} = 1$ घंटा।

ट्रिक: 10 घंटे वाला भरने वाला और 10 घंटे वाला खाली करने वाला नल कट जाते हैं, बचा केवल 4 घंटे वाला: 4 का चौथाई = 1 घंटा।

उत्तर: (C) 1

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsPipes & CisternsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2269.

x^{2} \times x^{3} = x^{a}

and

\frac{x^{2}}{x^{b}} = x^{1}

, what is the value of

a + b

यदि

x^{2} \times x^{3} = x^{a}

और

\frac{x^{2}}{x^{b}} = x^{1}

है, तो

a + b

का मान क्या है?

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Concept: $x^{m} \times x^{n} = x^{m + n}$ and $\frac{x^{m}}{x^{n}} = x^{m - n}$ .

$x^{2} \times x^{3} = x^{5} \Rightarrow a = 5$ .
$\frac{x^{2}}{x^{b}} = x^{1} \Rightarrow 2 - b = 1 \Rightarrow b = 1$ .
$a + b = 6$ .

Yaad rakhein: Multiply → add powers; divide → subtract powers.

Answer: (B) 6

अवधारणा: $x^{m} \times x^{n} = x^{m + n}$ तथा $\frac{x^{m}}{x^{n}} = x^{m - n}$ ।

$x^{2} \times x^{3} = x^{5} \Rightarrow a = 5$ ।
$\frac{x^{2}}{x^{b}} = x^{1} \Rightarrow 2 - b = 1 \Rightarrow b = 1$ ।
$a + b = 6$ ।

याद रखें: गुणा → घात जोड़ें; भाग → घात घटाएँ।

उत्तर: (B) 6

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsLaws of indicesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2270.

Ritu covers a distance of 40 km at 20 km/h and another distance at 40 km/h in 3 hours. Find the average speed for the whole journey.

रितु 40 km की दूरी 20 km/h की चाल से और एक अन्य दूरी 40 km/h की चाल से कुल 3 घंटे में तय करती है। पूरी यात्रा के लिए औसत चाल ज्ञात कीजिए।

A32 km/h
B26 km/h
C31 km/h
D38 km/h

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Concept: Average speed $= \frac{Total distance}{Total time}$ (never the average of speeds).

Part 1: $40$ km at $20$ km/h → $2$ h.
Part 2: $3$ h at $40$ km/h → $120$ km.
Average $= \frac{40 + 120}{2 + 3} = \frac{160}{5} = 32 km/h$ .

Trick: Time-weighted: $\frac{2 \times 20 + 3 \times 40}{5} = 32$ .

Answer: (A) 32 km/h

अवधारणा: औसत चाल $= \frac{कुल दूरी}{कुल समय}$ (चालों का औसत कभी नहीं)।

भाग 1: $40$ km, $20$ km/h → $2$ घंटे।
भाग 2: $3$ घंटे, $40$ km/h → $120$ km।
औसत $= \frac{40 + 120}{2 + 3} = \frac{160}{5} = 32 km/h$ ।

ट्रिक: समय-भारित: $\frac{2 \times 20 + 3 \times 40}{5} = 32$ ।

उत्तर: (A) 32 km/h

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsAverage speedRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2271.

What should come in place of ? in the given series based on the English alphabetical order?
FCZ YVS ROL KHE ?

अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम पर आधारित दी गई शृंखला में ? के स्थान पर क्या आना चाहिए?
FCZ YVS ROL KHE ?

ADAX
BDZW
CDFG
DDBW

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Concept: Compare corresponding letters of consecutive terms using positions A=1 … Z=26 (wrap around after A).

F(6) → Y(25) → R(18) → K(11): each step $- 7$ (6−7 = −1 → 25).
C(3) → V(22) → O(15) → H(8): each $- 7$ . Z(26) → S(19) → L(12) → E(5): each $- 7$ .
Next: K(11)−7 = D(4), H(8)−7 = A(1), E(5)−7 = −2 → 24 = X.

Trick: Going back 7 is the same as going forward 19; when the number goes below 1, add 26.

Answer: (A) DAX

अवधारणा: क्रमागत पदों के संगत अक्षरों की तुलना स्थान-संख्या A=1 … Z=26 से करें (A से पीछे जाने पर Z पर लौटें)।

F(6) → Y(25) → R(18) → K(11): प्रत्येक चरण $- 7$ (6−7 = −1 → 25)।
C(3) → V(22) → O(15) → H(8): प्रत्येक $- 7$ । Z(26) → S(19) → L(12) → E(5): प्रत्येक $- 7$ ।
अगला: K(11)−7 = D(4), H(8)−7 = A(1), E(5)−7 = −2 → 24 = X।

ट्रिक: 7 पीछे जाना = 19 आगे जाना; संख्या 1 से कम हो जाए तो 26 जोड़ दें।

उत्तर: (A) DAX

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter SeriesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2272.

BO 7 is related to EI -7 in a certain way. In the same way, CS 10 is related to FM -4. To which of the following is IJ 20 related, following the same logic?

BO 7, EI -7 से एक निश्चित प्रकार से संबंधित है। उसी प्रकार, CS 10, FM -4 से संबंधित है। समान तर्क का अनुसरण करते हुए, IJ 20 निम्नलिखित में से किससे संबंधित है?

AGJ 9
BOP -3
CHT -6
DLD 6

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Concept: Find the rule applied to each letter and the number separately, then apply it to the new term.

BO 7 → EI −7: B(2)+3 = E(5); O(15)−6 = I(9); 7−14 = −7.
Check: CS 10 → FM −4: C+3 = F; S(19)−6 = M(13); 10−14 = −4. ✓
IJ 20: I(9)+3 = L(12); J(10)−6 = D(4); 20−14 = 6 → LD 6.

Trick: First letter +3, second letter −6, number −14 – verify with the second pair before applying.

Answer: (D) LD 6

अवधारणा: प्रत्येक अक्षर और संख्या पर अलग-अलग लागू नियम खोजें, फिर नए पद पर लागू करें।

BO 7 → EI −7: B(2)+3 = E(5); O(15)−6 = I(9); 7−14 = −7।
जाँच: CS 10 → FM −4: C+3 = F; S(19)−6 = M(13); 10−14 = −4। ✓
IJ 20: I(9)+3 = L(12); J(10)−6 = D(4); 20−14 = 6 → LD 6।

ट्रिक: पहला अक्षर +3, दूसरा −6, संख्या −14 – लागू करने से पहले दूसरे युग्म से नियम पक्का करें।

उत्तर: (D) LD 6

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter–Number AnalogyRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2273.

What should come in place of '?' in the given series based on the English alphabetical order?
CGT FJW IMZ LPC ?

अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम पर आधारित दी गई शृंखला में '?' के स्थान पर क्या आना चाहिए?
CGT FJW IMZ LPC ?

AOSF
BORF
CNRE
DQTC

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Concept: Check the difference between corresponding letters of successive terms.

C(3) → F(6) → I(9) → L(12): $+ 3$ each time.
G(7) → J(10) → M(13) → P(16): $+ 3$ . T(20) → W(23) → Z(26) → C(3): $+ 3$ (wrapping).
Next term: L+3 = O, P+3 = S, C+3 = F → OSF.

Trick: When every letter moves by the same +3, just add 3 to the last term.

Answer: (A) OSF

अवधारणा: क्रमागत पदों के संगत अक्षरों का अंतर देखें।

C(3) → F(6) → I(9) → L(12): हर बार $+ 3$ ।
G(7) → J(10) → M(13) → P(16): $+ 3$ । T(20) → W(23) → Z(26) → C(3): $+ 3$ (Z के बाद A से)।
अगला पद: L+3 = O, P+3 = S, C+3 = F → OSF।

ट्रिक: जब हर अक्षर समान +3 से बढ़े, तो अंतिम पद में बस 3 जोड़ें।

उत्तर: (A) OSF

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter SeriesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2274.

Seven boxes R, S, T, U, V, W and X are kept one over the other but not necessarily in the same order. V is kept neither at the top nor at the bottom. Only three boxes are kept between U and W. R is kept one of the positions between S and T. W is kept second from the bottom and immediately below T.
How many boxes are kept between X and T?

सात बक्से R, S, T, U, V, W और X एक के ऊपर एक रखे गए हैं, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। V न तो सबसे ऊपर और न ही सबसे नीचे रखा गया है। U और W के बीच केवल तीन बक्से रखे गए हैं। R, S और T के बीच की किसी एक स्थिति पर रखा गया है। W नीचे से दूसरे स्थान पर और T के ठीक नीचे रखा गया है।
X और T के बीच कितने बक्से रखे गए हैं?

AFOURचार
BTHREEतीन
CONEएक
DTWOदो

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Concept: Number the positions 1 (bottom) to 7 (top) and place the definite clues first.

W is second from the bottom → W = 2; T is immediately above W → T = 3.
Three boxes between U and W → U = 6.
R lies between S and T, and V is neither at top nor bottom → R and V occupy 4 and 5 (in either order), S = 7, so X = 1 (bottom).
Between X (1) and T (3) there is only W → one box.

Trick: Start with fixed-position clues ("second from bottom"), then "exactly n between" clues; the leftover box falls into the last empty slot.

Answer: (C) ONE

अवधारणा: स्थानों को 1 (नीचे) से 7 (ऊपर) तक क्रमांकित करें और पहले निश्चित संकेत रखें।

W नीचे से दूसरा → W = 2; T, W के ठीक ऊपर → T = 3।
U और W के बीच तीन बॉक्स → U = 6।
R, S और T के बीच है और V न ऊपर न नीचे → R और V स्थान 4 और 5 पर (किसी भी क्रम में), S = 7, अतः X = 1 (सबसे नीचे)।
X (1) और T (3) के बीच केवल W → एक बॉक्स।

ट्रिक: पहले निश्चित स्थान वाले संकेत ("नीचे से दूसरा"), फिर "बीच में n बॉक्स" वाले संकेत; बचा हुआ बॉक्स अंतिम खाली स्थान पर आता है।

उत्तर: (C) एक (ONE)

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningBox ArrangementRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2275.

Refer to the following letter series and answer the question that follows. Counting to be done from left to right only.
(Left) S Z E C A O Q M D P U I J L N X K D (Right)
How many such vowels are there, each of which is immediately preceded by a consonant and also immediately followed by a vowel?

निम्नलिखित अक्षर शृंखला को देखिए और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए। गिनती केवल बाएँ से दाएँ की जानी है।
(बायाँ) S Z E C A O Q M D P U I J L N X K D (दायाँ)
ऐसे कितने स्वर हैं, जिनमें से प्रत्येक के ठीक पहले एक व्यंजन और ठीक बाद एक स्वर है?

ATwoदो
BNoneकोई नहीं
CThreeतीन
DOneएक

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Concept: Locate every vowel and check its immediate left (must be a consonant) and immediate right (must be a vowel).

Series: S Z E C A O Q M D P U I J L N X K D. Vowels: E, A, O, U, I.
E: Z before, C after (consonant) ✗. A: C before, O after ✓. O: A before (vowel) ✗.
U: P before, I after ✓. I: U before (vowel) ✗.
Pairs found: C-A-O and P-U-I → two.

Trick: Look only at adjacent vowel pairs (AO, UI); the first vowel of each such pair qualifies if a consonant precedes it.

Answer: (A) Two

अवधारणा: हर स्वर को खोजें और उसके ठीक बाएँ (व्यंजन होना चाहिए) तथा ठीक दाएँ (स्वर होना चाहिए) की जाँच करें।

श्रृंखला: S Z E C A O Q M D P U I J L N X K D। स्वर: E, A, O, U, I।
E: पहले Z, बाद C (व्यंजन) ✗। A: पहले C, बाद O ✓। O: पहले A (स्वर) ✗।
U: पहले P, बाद I ✓। I: पहले U (स्वर) ✗।
मिले युग्म: C-A-O और P-U-I → दो।

ट्रिक: केवल सटे हुए स्वर-युग्म (AO, UI) देखें; ऐसे युग्म का पहला स्वर तभी गिना जाएगा जब उससे पहले व्यंजन हो।

उत्तर: (A) दो (Two)

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter Series – CountingRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2276.

In a certain code language, "SFOR" is coded as "116" and "WILA" is coded as "90". What is the code for "GMVC" in that given language?

एक निश्चित कूट भाषा में, "SFOR" को "116" के रूप में कूटबद्ध किया जाता है और "WILA" को "90" के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। उसी भाषा में "GMVC" का कूट क्या है?

A120
B95
C110
D90

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Concept: Add the alphabetical positions of the letters and see how the sum relates to the code.

SFOR: S(19)+F(6)+O(15)+R(18) = 58; $58 \times 2 = 116$ ✓.
WILA: W(23)+I(9)+L(12)+A(1) = 45; $45 \times 2 = 90$ ✓.
GMVC: G(7)+M(13)+V(22)+C(3) = 45; $45 \times 2 = 90$ .

Trick: Same letter-sum as WILA (45) → same code 90; no need to multiply again.

Answer: (D) 90

अवधारणा: अक्षरों की वर्णमाला स्थान-संख्याएँ जोड़ें और देखें कि योग का कोड से क्या संबंध है।

SFOR: S(19)+F(6)+O(15)+R(18) = 58; $58 \times 2 = 116$ ✓।
WILA: W(23)+I(9)+L(12)+A(1) = 45; $45 \times 2 = 90$ ✓।
GMVC: G(7)+M(13)+V(22)+C(3) = 45; $45 \times 2 = 90$ ।

ट्रिक: WILA जैसा ही योग (45) → वही कोड 90; दोबारा गुणा करने की ज़रूरत नहीं।

उत्तर: (D) 90

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningCoding–DecodingRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2277.

Select the set in which the numbers are related in the same way as are the numbers of the following sets.
(NOTE: Operations should be performed on the whole numbers, without breaking down the numbers into their constituent digits. E.g. 13 – Operations on 13 such as adding / subtracting /multiplying etc. to 13 can be performed. Breaking down 13 into 1 and 3 and then performing mathematical operations on 1 and 3 is not allowed.)
(5, 3, 16)
(6, 3, 19)

उस समुच्चय का चयन कीजिए जिसमें संख्याएँ उसी प्रकार संबंधित हैं जिस प्रकार निम्नलिखित समुच्चयों की संख्याएँ संबंधित हैं।
(नोट: संक्रियाएँ पूर्ण संख्याओं पर की जानी चाहिए, संख्याओं को उनके घटक अंकों में तोड़े बिना। उदाहरण के लिए 13 – 13 पर संक्रियाएँ जैसे 13 में जोड़ना / घटाना / गुणा करना आदि की जा सकती हैं। 13 को 1 और 3 में तोड़कर फिर 1 और 3 पर गणितीय संक्रियाएँ करने की अनुमति नहीं है।)
(5, 3, 16)
(6, 3, 19)

A(3, 5, 15)
B(1, 7, 8)
C(7, 3, 20)
D(4, 6, 21)

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Concept: Find one rule connecting the first two numbers to the third in both given sets.

(5, 3, 16): $5 \times 3 + 1 = 16$ . (6, 3, 19): $6 \times 3 + 1 = 19$ . Rule: $a \times b + 1 = c$ .
(3, 5, 15): $16 \neq 15$ ✗. (1, 7, 8): $1 \times 7 + 1 = 8$ ✓.
(7, 3, 20): $22$ ✗. (4, 6, 21): $25$ ✗.

Trick: Third number is just one more than the product – test $a \times b + 1$ on each option.

Answer: (B) (1, 7, 8)

अवधारणा: दोनों दिए गए समुच्चयों में पहली दो संख्याओं को तीसरी से जोड़ने वाला एक नियम खोजें।

(5, 3, 16): $5 \times 3 + 1 = 16$ । (6, 3, 19): $6 \times 3 + 1 = 19$ । नियम: $a \times b + 1 = c$ ।
(3, 5, 15): $16 \neq 15$ ✗। (1, 7, 8): $1 \times 7 + 1 = 8$ ✓।
(7, 3, 20): $22$ ✗। (4, 6, 21): $25$ ✗।

ट्रिक: तीसरी संख्या = गुणनफल + 1 – हर विकल्प पर $a \times b + 1$ जाँचें।

उत्तर: (B) (1, 7, 8)

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber AnalogyRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2278.

In a certain code language,
A + B means ‘A is the husband of B’,
A - B means ‘A is the brother of B’,
A × B means ‘A is the mother of B’, and
A ÷ B means ‘A is the sister of B’.
Based on the above, how is G related to R if ‘G ÷ H + I × T - R’?

एक निश्चित कूट भाषा में,
A + B का अर्थ है 'A, B का पति है',
A - B का अर्थ है 'A, B का भाई है',
A × B का अर्थ है 'A, B की माता है', और
A ÷ B का अर्थ है 'A, B की बहन है'।
उपरोक्त के आधार पर, यदि 'G ÷ H + I × T - R' है, तो G, R से किस प्रकार संबंधित है?

ABrother’s wifeभाई की पत्नी
BMother’s sisterमाता की बहन
CFather’s motherपिता की माता
DFather’s sisterपिता की बहन

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Concept: Decode the chain from left to right and build a family tree.

G ÷ H: G is the sister of H. H + I: H is the husband of I.
I × T: I is the mother of T, so H is T's father. T − R: T is the brother of R.
Hence H is R's father and G, being H's sister, is R's father's sister.

Trick: Follow the chain: the person just before "mother/father" symbols is the parent; the sibling of a parent is an aunt/uncle.

Answer: (D) Father's sister

अवधारणा: श्रृंखला को बाएँ से दाएँ पढ़ें और परिवार-वृक्ष बनाएँ।

G ÷ H: G, H की बहन है। H + I: H, I का पति है।
I × T: I, T की माँ है, अतः H, T का पिता है। T − R: T, R का भाई है।
इसलिए H, R का पिता है और G (H की बहन) R के पिता की बहन (बुआ) है।

ट्रिक: "माँ/पिता" चिह्न से ठीक पहले वाला व्यक्ति माता-पिता है; माता-पिता का भाई/बहन = मामा/बुआ।

उत्तर: (D) पिता की बहन (बुआ)

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningBlood RelationsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2279.

Seven boxes B, C, D, E, Q, R and S are kept one over the other but not necessarily in the same order. No box is kept below C. Only two boxes are kept between E and C. Only Q is kept above D. S is kept at some place below B but at some place above R. Which box is kept immediately above S?

सात बक्से B, C, D, E, Q, R और S एक के ऊपर एक रखे गए हैं, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। C के नीचे कोई बक्सा नहीं रखा गया है। E और C के बीच केवल दो बक्से रखे गए हैं। D के ऊपर केवल Q रखा गया है। S, B के नीचे किसी स्थान पर लेकिन R के ऊपर किसी स्थान पर रखा गया है। S के ठीक ऊपर कौन-सा बक्सा रखा गया है?

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Concept: Number positions 1 (bottom) to 7 (top); use the fixed clues first.

No box below C → C = 1. Two boxes between E and C → E = 4.
Only Q is above D → Q = 7, D = 6.
Remaining 2, 3, 5 for B, S, R with B above S above R → B = 5, S = 3, R = 2.
Immediately above S (3) is position 4 = E.

Trick: "Only X is above Y" fixes two slots at once (top and second from top).

Answer: (B) E

अवधारणा: स्थान 1 (नीचे) से 7 (ऊपर) तक क्रमांकित करें; पहले निश्चित संकेत लगाएँ।

C के नीचे कोई बॉक्स नहीं → C = 1। E और C के बीच दो बॉक्स → E = 4।
D के ऊपर केवल Q → Q = 7, D = 6।
शेष 2, 3, 5 में B, S, R; B ऊपर, फिर S, फिर R → B = 5, S = 3, R = 2।
S (3) के ठीक ऊपर स्थान 4 = E।

ट्रिक: "Y के ऊपर केवल X" से एक साथ दो स्थान तय हो जाते हैं (सबसे ऊपर और ऊपर से दूसरा)।

उत्तर: (B) E

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningBox ArrangementRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1

Q2280.

Seven boxes C,D,E,F,G,H and P are kept one over the other but not necessarily in the same order. C is kept second from the bottom. Only three boxes are kept between C and G. F is kept at one of the positions below C. Only H is kept between G and P. E is kept at one of the positions above G. How many boxes are kept between D and E?

सात बक्से C, D, E, F, G, H और P एक के ऊपर एक रखे गए हैं, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। C नीचे से दूसरे स्थान पर रखा गया है। C और G के बीच केवल तीन बक्से रखे गए हैं। F, C के नीचे की किसी एक स्थिति पर रखा गया है। G और P के बीच केवल H रखा गया है। E, G के ऊपर की किसी एक स्थिति पर रखा गया है। D और E के बीच कितने बक्से रखे गए हैं?

AThreeतीन
BFourचार
CTwoदो
DOneएक

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Concept: Number positions 1 (bottom) to 7 (top) and fill the definite clues first.

C is second from the bottom → C = 2. Three boxes between C and G → G = 6.
F is below C → F = 1.
Only H between G and P → P = 4, H = 5 (P cannot be at 8).
E is above G → E = 7; the last box D = 3.
Between D (3) and E (7): P, H, G → three boxes.

Trick: Count boxes between positions as $| p_{1} - p_{2} | - 1$ ; here $7 - 3 - 1 = 3$ .

Answer: (A) Three

अवधारणा: स्थान 1 (नीचे) से 7 (ऊपर) तक क्रमांकित करें और पहले निश्चित संकेत भरें।

C नीचे से दूसरा → C = 2। C और G के बीच तीन बॉक्स → G = 6।
F, C के नीचे → F = 1।
G और P के बीच केवल H → P = 4, H = 5 (P स्थान 8 पर नहीं हो सकता)।
E, G के ऊपर → E = 7; अंतिम बॉक्स D = 3।
D (3) और E (7) के बीच: P, H, G → तीन बॉक्स।

ट्रिक: दो स्थानों के बीच बॉक्स = $| p_{1} - p_{2} | - 1$ ; यहाँ $7 - 3 - 1 = 3$ ।

उत्तर: (A) तीन (Three)

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningBox ArrangementRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 1