SSC CHSL · 5,000 questions

SSC CHSL 2025 PYQs

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1,250 questions in General Intelligence.

Q1021.

In the following analogy, find the option that does not conform to the same relationship.

निम्नलिखित सादृश्य में, उस विकल्प का चयन कीजिए जो समान संबंध का पालन नहीं करता है।

ASchool : Students
BHospital : Patients
CMarket : Shopkeeper
DBook : Page

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Concept: Find the shared relation, then pick the pair with a different relation.

School–Students, Hospital–Patients, Market–Shopkeeper: place → people found there.
Book–Page: whole → part (no people).
So Book : Page does not conform.

Trick: Ask 'Who is found at the ___?' — it fails only for Book.

Answer: (D) Book : Page

अवधारणा: साझा संबंध पहचानें, फिर अलग संबंध वाला युग्म चुनें।

School–Students, Hospital–Patients, Market–Shopkeeper: स्थान → वहाँ के लोग।
Book–Page: पूर्ण → भाग (लोग नहीं)।
अतः Book : Page मेल नहीं खाता।

ट्रिक: पूछें 'वहाँ कौन मिलता है?' — केवल Book पर यह प्रश्न असफल।

उत्तर: (D) Book : Page

SSC CHSLGeneral IntelligenceOdd analogy – place and peopleSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 2

Q1022.

Which direction-based item is inconsistent with standard compass logic?

कौन-सी दिशा-आधारित मद मानक दिक्सूचक तर्क के अनुरूप नहीं है?

ANorth- West
BSouth- East
CDownwards
DSouth-West

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Concept: A compass shows only horizontal directions: 4 cardinal + 4 intermediate.

North-West, South-East, South-West are intermediate (corner) directions.
'Downwards' is a vertical direction — not on a compass.
Inconsistent item: Downwards.

Yaad rakhein: Compass = 8 flat directions (N, S, E, W, NE, NW, SE, SW); up/down never appear.

Answer: (C) Downwards

अवधारणा: कम्पास केवल क्षैतिज दिशाएँ दिखाता है: 4 मुख्य + 4 कोण दिशाएँ।

NW, SE, SW — ये चारों कोनों वाली (intermediate) दिशाओं में आती हैं।
'Downwards' (नीचे की ओर) ऊर्ध्वाधर दिशा है — कम्पास पर नहीं।
असंगत: Downwards।

याद रखें: कम्पास में 8 दिशाएँ (N, S, E, W, NE, NW, SE, SW) — ऊपर/नीचे नहीं।

उत्तर: (C) Downwards

SSC CHSLGeneral IntelligenceCompass directionsSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 2

Q1023.

Identify the distinct number pattern.

भिन्न संख्या पैटर्न की पहचान कीजिए।

A10-20-40
B4-8 - 16
C6-12-23
D $8 - 16 - 32$

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Concept: Each term should be double the previous term.

10-20-40, 4-8-16, 8-16-32 → $\times 2$ each step.
6-12-23: $12 \times 2 = 24$ , not 23.
Distinct pattern: 6-12-23.

Trick: Odd last term in a doubling pattern? Doubling always gives an even number → 23 is impossible.

Answer: (C) 6-12-23

अवधारणा: हर पद पिछले पद का दोगुना होना चाहिए।

10-20-40, 4-8-16, 8-16-32 → हर कदम $\times 2$ ।
6-12-23: $12 \times 2 = 24$ , 23 नहीं।
अलग पैटर्न: 6-12-23।

ट्रिक: दोगुना करने पर संख्या हमेशा सम आती है → 23 (विषम) असंभव।

उत्तर: (C) 6-12-23

SSC CHSLGeneral IntelligenceOdd number pattern – doublingSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 2

Q1024.

Two people have been caught on charges of theft.One of them has been caught earlier for theft, while there is no such information about the other one. No evidence has been found so far.. Which of the following would be the best and most appropriate decision ?

दो व्यक्तियों को चोरी के आरोप में पकड़ा गया है। उनमें से एक को पहले भी चोरी के लिए पकड़ा जा चुका है, जबकि दूसरे के विषय में ऐसी कोई सूचना नहीं है। अब तक कोई साक्ष्य नहीं मिला है। निम्नलिखित में से कौन-सा निर्णय सर्वोत्तम एवं सर्वाधिक उपयुक्त होगा?

ASend both to jailदोनों को जेल भेज दिया जाए
BTrust the new personनए व्यक्ति पर विश्वास किया जाए
CWait until evidence is foundसाक्ष्य मिलने तक प्रतीक्षा की जाए
DPunish only the previous offenderकेवल पूर्व अपराधी को दंड दिया जाए

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Concept: Without evidence, no one can be declared guilty or innocent.

A past record only creates suspicion, not proof.
Jailing both or punishing the old offender punishes without evidence.
Trusting the new person clears him without evidence → best is to wait for evidence.

Trick: In decision questions, reject extreme actions (punish/trust blindly) and choose the fair, evidence-based step.

Answer: (C) Wait until evidence is found

अवधारणा: सबूत के बिना किसी को दोषी या निर्दोष नहीं ठहराया जा सकता।

पुराना रिकॉर्ड सिर्फ़ शक पैदा करता है, सबूत नहीं।
दोनों को जेल या पुराने अपराधी को सज़ा = बिना सबूत दंड।
नए व्यक्ति पर भरोसा = बिना सबूत छोड़ना → सबसे अच्छा: सबूत का इंतज़ार।

ट्रिक: निर्णय प्रश्नों में अतिवादी कदम हटाएँ, निष्पक्ष और प्रमाण-आधारित विकल्प चुनें।

उत्तर: (C) साक्ष्य मिलने तक प्रतीक्षा की जाए

SSC CHSLGeneral IntelligenceDecision making – justiceSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 2

Q1025.

If all the letters of the word 'EDUCATION' are arranged in alphabetical order from left to right, then position of how many letters remain unchanged after the re-arrangement ?

यदि शब्द 'EDUCATION' के सभी अक्षरों को बाएँ से दाएँ वर्णानुक्रम में व्यवस्थित किया जाए, तो पुनर्व्यवस्था के बाद कितने अक्षरों का स्थान अपरिवर्तित रहेगा?

AOneएक
BTwoदो
CZeroशून्य
DFourचार

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Concept: Write the word and its sorted form one below the other and compare positions.

Original: EDUCATION.
Sorted: ACDEINOTU.
No position has the same letter → zero unchanged.

Trick: Check vowels/ends first: first letter E ≠ A, last N ≠ U — then scan the middle quickly.

Answer: (C) Zero

अवधारणा: शब्द और उसका क्रमबद्ध रूप एक-दूसरे के नीचे लिखकर स्थान मिलाएँ।

मूल: EDUCATION।
क्रमबद्ध: ACDEINOTU।
किसी स्थान पर एक ही अक्षर नहीं → शून्य।

ट्रिक: पहले सिरों से जाँचें: E ≠ A, N ≠ U — फिर बीच के अक्षर जल्दी देखें।

उत्तर: (C) शून्य

SSC CHSLGeneral IntelligenceAlphabetical rearrangementSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 2

Q1026.

A bus travels at a speed of 84 km/hr. How much distance will it cover in 40 minutes?

एक बस 84 km/hr की चाल से चलती है। यह 40 मिनट में कितनी दूरी तय करेगी?

A40 km
B56 km
C60 km
D70 km

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Concept: $Distance = Speed \times Time$ , with time converted to hours when speed is in km/hr.

$40 min = \frac{40}{60} hr = \frac{2}{3} hr$ .
Distance = $84 \times \frac{2}{3} = 56$ km.

Trick: 84 km/hr = 84 km in 60 min → 1.4 km per minute; $1.4 \times 40 = 56$ km.

Answer: (B) 56 km

अवधारणा: $दूरी = चाल \times समय$ ; चाल km/hr में हो तो समय को घंटे में बदलें।

हल:

$40 मिनट = \frac{40}{60} = \frac{2}{3} घंटा$ ।
दूरी = $84 \times \frac{2}{3} = 56$ km।

ट्रिक: 84 km/hr यानी 60 मिनट में 84 km → 1 मिनट में 1.4 km; $1.4 \times 40 = 56$ km।

उत्तर: (B) 56 km

SSC CHSLGeneral IntelligenceDistance from speed and time (minutes)SSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1027.

A bike travels from town P to town

Q

at an average speed of

50 km / hr

and returns from town Q to town P at an average speed of

30 km / hr

. What is the average speed for the entire trip ?

एक बाइक कस्बे P से कस्बे

Q

तक

50 km / hr

की औसत चाल से जाती है और कस्बे Q से कस्बे P तक

30 km / hr

की औसत चाल से लौटती है। संपूर्ण यात्रा की औसत चाल क्या है?

A32.5 km/hr
B $37.5 km / hr$
C $28.5 km / hr$
D $42.5 km / hr$

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Concept: For the same distance at speeds x and y, average speed = $\frac{2 x y}{x + y}$ .

$x = 50$ , $y = 30$ .
Average = $\frac{2 \times 50 \times 30}{50 + 30} = \frac{3000}{80} = 37.5$ km/hr.

Trick: Average speed for equal distances is always a little below the simple mean (40) – only 37.5 fits just under it.

Answer: (B) $37.5 km / hr$

अवधारणा: समान दूरी x और y चाल से तय हो तो औसत चाल = $\frac{2 x y}{x + y}$ ।

हल:

$x = 50$ , $y = 30$ ।
औसत चाल = $\frac{2 \times 50 \times 30}{50 + 30} = \frac{3000}{80} = 37.5$ km/hr।

ट्रिक: समान दूरी में औसत चाल साधारण औसत (40) से थोड़ी कम होती है – 37.5 ही ठीक बैठता है।

उत्तर: (B) $37.5 km / hr$

SSC CHSLGeneral IntelligenceAverage speed – equal distancesSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1028.

If a piece of cloth is 12 meters long and 4.5 meters are cut from it, how much cloth is left ?

यदि कपड़े का एक टुकड़ा 12 मीटर लंबा है और उसमें से 4.5 मीटर काट लिया जाता है, तो कितना कपड़ा शेष बचता है?

A6.5 meters6.5 मीटर
B7.5 meters7.5 मीटर
C5.5 meters5.5 मीटर
D8.5 meters8.5 मीटर

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Concept: Remaining length = total length − length cut.

12 − 4.5 = 7.5 m.

Trick: Make it whole: 12 − 5 = 7, then add back 0.5 → 7.5.

Answer: (B) 7.5 meters

अवधारणा: बचा हुआ कपड़ा = कुल लंबाई − काटी गई लंबाई।

हल:

12 − 4.5 = 7.5 मीटर।

ट्रिक: पूर्ण संख्या बनाएँ: 12 − 5 = 7, फिर 0.5 जोड़ें → 7.5।

उत्तर: (B) 7.5 मीटर

SSC CHSLGeneral IntelligenceSubtraction of decimalsSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1029.

Find the least common multiple (LCM) of 8, 24, and 40.

8, 24 और 40 का लघुत्तम समापवर्त्य (LCM) ज्ञात कीजिए।

A72
B60
C120
D56

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Concept: LCM = product of the highest powers of all prime factors.

$8 = 2^{3}$ , $24 = 2^{3} \times 3$ , $40 = 2^{3} \times 5$ .
$LCM = 2^{3} \times 3 \times 5 = 120$ .

Trick: 8 and 24 both divide 24, so LCM(8, 24, 40) = LCM(24, 40); check multiples of 40: 40, 80, 120 → $120 \div 24 = 5$ ✔.

Answer: (C) 120

अवधारणा: LCM = सभी अभाज्य गुणनखंडों की सबसे बड़ी घातों का गुणनफल।

हल:

$8 = 2^{3}$ , $24 = 2^{3} \times 3$ , $40 = 2^{3} \times 5$ ।
$LCM = 2^{3} \times 3 \times 5 = 120$ ।

ट्रिक: 8, 24 को विभाजित करता है, तो LCM(24, 40) निकालें: 40 के गुणज 40, 80, 120 → 120, 24 से विभाज्य ✔।

उत्तर: (C) 120

SSC CHSLGeneral IntelligenceLCM of three numbersSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1030.

Read the following statement carefully and identify the inference that follows.
Statement: The ABC company has decided to reduce its workforce by 500 employees due to declining profits.
Inference:
I. The company is experiencing financial difficulties.
II. The employees who were laid off were underperforming.
III. The company expects to improve its profits by reducing its workforce.

निम्नलिखित कथन को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस निष्कर्ष की पहचान कीजिए जो उससे निकलता है।
कथन: ABC कंपनी ने घटते लाभ के कारण अपने कार्यबल में 500 कर्मचारियों की कटौती करने का निर्णय लिया है।
निष्कर्ष:
I. कंपनी वित्तीय कठिनाइयों का सामना कर रही है।
II. जिन कर्मचारियों को हटाया गया, उनका प्रदर्शन खराब था।
III. कंपनी को कार्यबल घटाकर अपना लाभ बढ़ने की आशा है।

AIf only I followsयदि केवल I निकलता है
BIf only III followsयदि केवल III निकलता है
CIf both I and II followयदि I और II दोनों निकलते हैं
DIf both I and III followयदि I और III दोनों निकलते हैं

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Concept: Accept an inference only if it follows from the statement or the stated purpose of the action.

I: 'declining profits' = financial trouble → follows.
II: nothing is said about the staff's performance → does not follow.
III: the cut is a response to falling profits, so the company clearly expects it to improve profits → follows.

Trick: Reject any inference that brings in a new reason (like 'underperformance') not present in the statement.

Answer: (D) If both I and III follow

अवधारणा: कोई निष्कर्ष तभी मानें जब वह कथन से या कदम के उद्देश्य से निकलता हो।

I: 'घटता मुनाफ़ा' = आर्थिक कठिनाई → सही।
II: कर्मचारियों के प्रदर्शन के बारे में कुछ नहीं कहा गया → गलत।
III: छँटनी घटते मुनाफ़े के जवाब में है, अतः कंपनी इससे लाभ बढ़ने की आशा करती है → सही।

ट्रिक: जो निष्कर्ष कथन से बाहर का नया कारण (जैसे 'खराब प्रदर्शन') जोड़े, उसे हटा दें।

उत्तर: (D) यदि I और III दोनों निकलते हैं

SSC CHSLGeneral IntelligenceStatement and inference – workforce cutSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1031.

Pick the correct options from the given alternatives
11 : 1000 : : 6 :?

दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनिए
11 : 1000 : : 6 : ?

A125
B216
C512
D343

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Concept: Find the rule that turns 11 into 1000, then apply it to 6.

$1000 = 10^{3}$ and $10 = 11 - 1$ → rule: $(n - 1)^{3}$ .
6 → $(6 - 1)^{3} = 5^{3} = 125$ .

Trick: 1000 is a perfect cube – whenever a big number is a cube/square, test $(n \pm 1)$ .

Answer: (A) 125

अवधारणा: 11 से 1000 बनाने वाला नियम खोजें और उसे 6 पर लगाएँ।

हल:

$1000 = 10^{3}$ और $10 = 11 - 1$ → नियम: $(n - 1)^{3}$ ।
6 → $(6 - 1)^{3} = 5^{3} = 125$ ।

ट्रिक: 1000 पूर्ण घन है – बड़ी संख्या घन/वर्ग हो तो $(n \pm 1)$ जाँचें।

उत्तर: (A) 125

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber analogy – (n − 1)³SSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1032.

Which of the following numbers would replace the question mark (?) in the given number series?
4, 12, 28, ?, 124

निम्नलिखित में से कौन-सी संख्या दी गई संख्या शृंखला में प्रश्न-चिह्न (?) का स्थान लेगी?
4, 12, 28, ?, 124

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Concept: Check differences between consecutive terms.

$12 - 4 = 8$ , $28 - 12 = 16$ → differences double.
Next: $28 + 32 = 60$ ; check $60 + 64 = 124$ ✔.

Trick: Also $\times 2 + 4$ : $4 \times 2 + 4 = 12$ , $12 \times 2 + 4 = 28$ , $28 \times 2 + 4 = 60$ , $60 \times 2 + 4 = 124$ .

Answer: (C) 60

अवधारणा: क्रमागत पदों का अंतर देखें।

हल:

$12 - 4 = 8$ , $28 - 12 = 16$ → अंतर दोगुना हो रहा है।
अगला: $28 + 32 = 60$ ; जाँच: $60 + 64 = 124$ ✔।

ट्रिक: दूसरा तरीका $\times 2 + 4$ : 4→12→28→60→124।

उत्तर: (C) 60

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – doubling differencesSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1033.

Select the correct option that will complete the series.
(5, 9), (8, 14),

(11, 19), ?, (17, 29)

शृंखला को पूर्ण करने वाला सही विकल्प चुनिए।
(5, 9), (8, 14),

(11, 19), ?, (17, 29)

A $(14, 24)$
B $(24, 14)$
C $(13, 23)$
D $(23, 13)$

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Concept: Treat first and second numbers of the pairs as two separate series.

First: 5, 8, 11, __, 17 → +3 → 14.
Second: 9, 14, 19, __, 29 → +5 → 24.
Missing pair = (14, 24).

Trick: In every pair, second = first + a growing gap (4, 6, 8, 10, 12) → 14 + 10 = 24.

Answer: (A) $(14, 24)$

अवधारणा: युग्मों की पहली और दूसरी संख्याओं को अलग-अलग श्रृंखला मानें।

हल:

पहली: 5, 8, 11, __, 17 → +3 → 14।
दूसरी: 9, 14, 19, __, 29 → +5 → 24।
लुप्त युग्म = (14, 24)।

ट्रिक: हर युग्म में दूसरी − पहली = 4, 6, 8, 10, 12 → 14 + 10 = 24।

उत्तर: (A) $(14, 24)$

SSC CHSLGeneral IntelligencePair seriesSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1034.

Find out the wrong number in the following series.
88, 69, 52, 37, 23, 13, 4

निम्नलिखित शृंखला में गलत संख्या ज्ञात कीजिए।
88, 69, 52, 37, 23, 13, 4

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Concept: Differences form a pattern; the term that breaks it is wrong.

88→69→52→37: −19, −17, −15 (odd numbers falling by 2).
Next should be −13: 37 − 13 = 24, not 23.
24 − 11 = 13, 13 − 9 = 4 ✔ – the rest fits.

Trick: When one term is wrong, two consecutive differences go off pattern (here −14 and −10) – the shared term (23) is the culprit.

Answer: (D) 23

अवधारणा: अंतर एक पैटर्न बनाते हैं; जो पद पैटर्न तोड़े वही गलत है।

हल:

88→69→52→37: −19, −17, −15 (2-2 घटती विषम संख्याएँ)।
अगला −13: 37 − 13 = 24, 23 नहीं।
24 − 11 = 13, 13 − 9 = 4 ✔।

ट्रिक: एक पद गलत हो तो लगातार दो अंतर बिगड़ते हैं (−14 और −10) – दोनों में साझा पद 23 ही गलत है।

उत्तर: (D) 23

SSC CHSLGeneral IntelligenceWrong number in seriesSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1035.

Three of the following are from the same category and one is different. Choose the odd one out.

निम्नलिखित में से तीन एक ही श्रेणी के हैं और एक भिन्न है। विषम को चुनिए।

AMouseमाउस
BKeyboardकीबोर्ड
CScannerस्कैनर
DMonitorमॉनिटर

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Concept: Classify each device by the direction of data flow.

Mouse, Keyboard, Scanner → send data into the computer (input).
Monitor → displays results (output).

Trick: Ask 'does it feed the computer or show me something?' – the 'show' device is odd.

Answer: (D) Monitor

अवधारणा: हर डिवाइस को डेटा की दिशा के आधार पर बाँटें।

हल:

Mouse, Keyboard, Scanner → कंप्यूटर में डेटा भेजते हैं (इनपुट)।
Monitor → परिणाम दिखाता है (आउटपुट)।

ट्रिक: पूछें: 'कंप्यूटर को देता है या मुझे दिखाता है?' – दिखाने वाला अलग है।

उत्तर: (D) मॉनिटर

SSC CHSLGeneral IntelligenceOdd one out – input/output devicesSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1036.

In the set of four numbers given, select the odd one out.

दी गई चार संख्याओं के समुच्चय में से विषम संख्या चुनिए।

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Concept: Three numbers are prime; find the composite one.

31, 37, 41 – no divisor other than 1 and itself.
$65 = 5 \times 13$ → composite.

Trick: Any number ending in 5 (other than 5) is divisible by 5 – spot it instantly.

Answer: (D) 65

अवधारणा: तीन संख्याएँ अभाज्य हैं; भाज्य संख्या खोजें।

हल:

31, 37, 41 – 1 और स्वयं के अलावा कोई भाजक नहीं।
$65 = 5 \times 13$ → भाज्य।

ट्रिक: 5 पर खत्म होने वाली संख्या (5 को छोड़कर) 5 से विभाज्य होती है – तुरंत पहचानें।

उत्तर: (D) 65

SSC CHSLGeneral IntelligenceOdd one out – prime numbersSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1037.

Select the correct options from the given alternatives 12, 13.5, 15.5, 18, ?

दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनिए 12, 13.5, 15.5, 18, ?

A21.5
B20.5
C21
D22

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Concept: Find the pattern in the gaps.

Gaps: 1.5, 2, 2.5 → each +0.5.
Next gap = 3 → 18 + 3 = 21.

Trick: Double every term to remove decimals: 24, 27, 31, 36 → gaps 3, 4, 5 → next 42 → halve: 21.

Answer: (C) 21

अवधारणा: अंतरों का पैटर्न देखें।

हल:

अंतर: 1.5, 2, 2.5 → हर बार +0.5।
अगला अंतर = 3 → 18 + 3 = 21।

ट्रिक: दशमलव हटाने के लिए सबको दोगुना करें: 24, 27, 31, 36 → अंतर 3, 4, 5 → अगला 42 → आधा = 21।

उत्तर: (C) 21

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – differences rising by 0.5SSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1038.

Complete the following series from the given options.
a_cd_cba_bcddc_a

दिए गए विकल्पों में से निम्नलिखित शृंखला को पूर्ण कीजिए।
a_cd_cba_bcddc_a

Aaaba
Bbdab
Cadcb
Dbabd

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Concept: Split the 16-letter string into blocks of 4 and look for a repeating unit.

Blocks: a_cd / _cba / _bcd / dc_a.
Pattern: abcd, dcba, abcd, dcba.
Blanks: b, d, a, b → bdab.

Trick: Fill the first blank from the likely unit 'abcd' (→ b); only option (B) starts with b.

Answer: (B) bdab

अवधारणा: 16 अक्षरों को 4-4 के खंडों में बाँटें और दोहराने वाली इकाई खोजें।

हल:

खंड: a_cd / _cba / _bcd / dc_a।
पैटर्न: abcd, dcba, abcd, dcba।
रिक्त स्थान: b, d, a, b → bdab।

ट्रिक: पहला खंड 'abcd' मानें → पहला रिक्त b; केवल (B) b से शुरू होता है।

उत्तर: (B) bdab

SSC CHSLGeneral IntelligenceLetter series – abcd/dcba blocksSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1039.

What comes next in the following series?
X9, V25, T49, R121, P169, ?

निम्नलिखित शृंखला में आगे क्या आएगा?
X9, V25, T49, R121, P169, ?

AQ289
BN289
CM289
D0289

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Concept: Solve the letter part and the number part separately.

Letters: X(24), V(22), T(20), R(18), P(16) → next 14 = N.
Numbers: $3^{2}, 5^{2}, 7^{2}, 11^{2}, 13^{2}$ → next prime $17^{2} = 289$ .
Next term: N289.

Trick: All options end in 289, so only the letter matters: two steps back from P is N.

Answer: (B) N289

अवधारणा: अक्षर और संख्या भाग को अलग-अलग हल करें।

हल:

अक्षर: X(24), V(22), T(20), R(18), P(16) → अगला 14 = N।
संख्याएँ: $3^{2}, 5^{2}, 7^{2}, 11^{2}, 13^{2}$ → अगला अभाज्य $17^{2} = 289$ ।
अगला पद: N289।

ट्रिक: सभी विकल्पों में 289 है, इसलिए सिर्फ अक्षर देखें: P से दो पीछे N।

उत्तर: (B) N289

SSC CHSLGeneral IntelligenceAlphanumeric series – letters −2, squares of primesSSC CHSL 2025 · 15 Nov Shift 1

Q1040.

Find the missing term in the series. C, E, H, L, Q, ?

शृंखला में लुप्त पद ज्ञात कीजिए। C, E, H, L, Q, ?

Show answer

Concept: Convert letters to alphabet positions and check gaps.

Positions: 3, 5, 8, 12, 17 (for C, E, H, L, Q).
Gaps +2, +3, +4, +5 → next +6.
17 + 6 = 23 = W.

Trick: Use EJOTY (5, 10, 15, 20, 25): 23 is two before Y(25) → W.

Answer: (D) W

अवधारणा: अक्षरों को वर्णमाला क्रमांक में बदलकर अंतर देखें।

हल:

क्रमांक: 3, 5, 8, 12, 17 (C, E, H, L, Q के)।
अंतर +2, +3, +4, +5 → अगला +6।
17 + 6 = 23 = W।

ट्रिक: EJOTY (5, 10, 15, 20, 25) याद रखें: 23, Y(25) से दो पहले → W।

उत्तर: (D) W

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