SSC CHSL · 5,000 questions

SSC CHSL 2025 PYQs

Real previous year questions, subject-wise. Try the question, then open the answer and the explanation in Hindi & English – free, no login.

Complete solved eBook Mock tests

1,250 questions in General Intelligence.

Q1081.

In this type of questions, question is provided with substitutes for various mathematical symbols, followed by a question involving calculation of an expression or choosing the correct/incorrect equation. You have to put the real signs in the given equation and then solve the questions as required. If '*' stands for '÷', '%' stands for '+', '#' stands for ' - ', ' S ' stands for ' x ', then find the value of: 12 # 16 * 20 $ 5 = ?

इस प्रकार के प्रश्नों में विभिन्न गणितीय चिह्नों के स्थान पर प्रतीक दिए जाते हैं, जिसके बाद किसी व्यंजक की गणना करने अथवा सही/गलत समीकरण चुनने से संबंधित प्रश्न पूछा जाता है। आपको दिए गए समीकरण में वास्तविक चिह्न रखकर प्रश्न को आवश्यकतानुसार हल करना है। यदि '*' का अर्थ '÷' है, '%' का अर्थ '+' है, '#' का अर्थ ' - ' है, ' S ' का अर्थ ' x ' है, तो निम्नलिखित का मान ज्ञात कीजिए: 12 # 16 * 20 $ 5 = ?

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Concept: Replace symbols by real signs, then solve with BODMAS (÷, × before −).

# = −, * = ÷, last symbol = × → $12 - 16 \div 20 \times 5$ .
$16 \div 20 = \frac{4}{5}$ ; $\frac{4}{5} \times 5 = 4$ .
$12 - 4 =$ 8.

Trick: $16 \div 20 \times 5 = \frac{16 \times 5}{20} = \frac{16}{4} = 4$ — cancel before dividing.

Answer: (B) 8

अवधारणा: चिह्नों की जगह असली चिह्न रखें, फिर BODMAS लगाएँ।

हल:

# = −, * = ÷, अंतिम चिह्न = × → $12 - 16 \div 20 \times 5$ ।
$16 \div 20 = \frac{4}{5}$ ; $\frac{4}{5} \times 5 = 4$ ।
$12 - 4 =$ 8।

ट्रिक: $\frac{16 \times 5}{20} = 4$ — पहले काटें, फिर हल करें।

उत्तर: (B) 8

SSC CHSLGeneral IntelligenceSymbol substitution – BODMASSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1082.

In this type of questions, question is provided with substitutes for various mathematical symbols, followed by a question involving calculation of an expression or choosing the correct/incorrect equation. You have to put the real signs in the given equation and then solve the questions as required. If '@' stands for '+', '%' stands for '-', '?' stands for '

\times

', '&' stands for '

\div

', then find the value of: 5% 18 & 5 @

16 =

इस प्रकार के प्रश्नों में विभिन्न गणितीय चिह्नों के स्थान पर प्रतीक दिए जाते हैं, जिसके बाद किसी व्यंजक की गणना करने अथवा सही/गलत समीकरण चुनने से संबंधित प्रश्न पूछा जाता है। आपको दिए गए समीकरण में वास्तविक चिह्न रखकर प्रश्न को आवश्यकतानुसार हल करना है। यदि '@' का अर्थ '+' है, '%' का अर्थ '-' है, '?' का अर्थ '

\times

' है, '&' का अर्थ '

\div

' है, तो निम्नलिखित का मान ज्ञात कीजिए: 5% 18 & 5 @

16 =

A $\frac{78}{5}$
B $\frac{87}{5}$
C $\frac{75}{5}$
D $\frac{57}{5}$

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Concept: Substitute signs and apply BODMAS; the answer may be a fraction.

% = −, & = ÷, @ = + → $5 - 18 \div 5 + 16$ .
$18 \div 5 = \frac{18}{5}$ .
$5 + 16 - \frac{18}{5} = 21 - \frac{18}{5} = \frac{105 - 18}{5} =$ $\frac{87}{5}$ .

Trick: Options are fractions over 5 (shown as 785, 875…); compute the numerator $105 - 18 = 87$ .

Answer: (B) $\frac{87}{5}$

अवधारणा: चिह्न बदलें और BODMAS लगाएँ; उत्तर भिन्न में आ सकता है।

हल:

% = −, & = ÷, @ = + → $5 - 18 \div 5 + 16$ ।
$18 \div 5 = \frac{18}{5}$ ।
$21 - \frac{18}{5} = \frac{105 - 18}{5} =$ $\frac{87}{5}$ ।

ट्रिक: सभी विकल्प ‘/5’ वाले भिन्न हैं; सिर्फ अंश निकालें: $105 - 18 = 87$ ।

उत्तर: (B) $\frac{87}{5}$

SSC CHSLGeneral IntelligenceSymbol substitution – fraction resultSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1083.

A student is being left out of the science project team because of an unverified comment. What is the socially responsible action?

एक अपुष्ट टिप्पणी के कारण एक विद्यार्थी को विज्ञान परियोजना टीम से बाहर रखा जा रहा है। सामाजिक रूप से उत्तरदायी कार्य क्या है?

AAvoid getting involved in the situationइस स्थिति में शामिल होने से बचें
BParticipate in excluding the student to remain popularलोकप्रिय बने रहने के लिए विद्यार्थी को बाहर रखने में भाग लें
CShare another unverified comment about the studentउस विद्यार्थी के बारे में एक और अपुष्ट टिप्पणी साझा करें
DTalk to the student privately, include them in the team, and discourage spreading unverified commentsविद्यार्थी से निजी तौर पर बात करें, उसे टीम में शामिल करें और अपुष्ट टिप्पणियाँ फैलाने को हतोत्साहित करें

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Concept: A responsible action undoes the unfairness and stops the rumour.

D supports the student, brings them back into the team and checks gossip ✓.
A stays silent while injustice continues.
B and C actively join the unfair treatment.

Trick: Choose the option that is both kind to the victim and corrects the cause.

Answer: (D) Talk to the student privately, include them in the team, and discourage spreading unverified comments

अवधारणा: उत्तरदायी कदम वह है जो अन्याय को सुधारे और अफ़वाह को रोके।

हल:

D: विद्यार्थी से बात, टीम में शामिल करना, अपुष्ट बातें रोकना ✓।
A: चुप रहना — अन्याय चलता रहेगा।
B, C: अन्याय में शामिल होना।

ट्रिक: जो विकल्प पीड़ित की मदद और कारण का समाधान दोनों करे, वही चुनें।

उत्तर: (D) विद्यार्थी से निजी तौर पर बात करें, उसे टीम में शामिल करें और अपुष्ट टिप्पणियाँ फैलाने को हतोत्साहित करें

SSC CHSLGeneral IntelligenceSituational judgement – exclusion by rumourSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1084.

In a row of 40 players, Player R is placed 16th from the left end, and Player

S

is 11th from the right end. How many players stand between R and S ?

40 खिलाड़ियों की एक पंक्ति में, खिलाड़ी R बाएँ छोर से 16वें स्थान पर है और खिलाड़ी

S

दाएँ छोर से 11वें स्थान पर है। R और S के बीच कितने खिलाड़ी खड़े हैं ?

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Concept: Convert both positions to the same end, then between = difference − 1.

S from left = 40 − 11 + 1 = 30.
R from left = 16.
Between = 30 − 16 − 1 = 13.

Trick: When left + right positions (16 + 11 = 27) < total, between = total − (sum) = 40 − 27 = 13.

Answer: (B) 13

अवधारणा: दोनों स्थान एक ही छोर से लें, फिर बीच वाले = अंतर − 1।

हल:

S बाएँ से = 40 − 11 + 1 = 30।
R बाएँ से = 16।
बीच में = 30 − 16 − 1 = 13।

ट्रिक: जब 16 + 11 = 27 कुल से कम हो, तो बीच वाले = 40 − 27 = 13।

उत्तर: (B) 13

SSC CHSLGeneral IntelligenceRanking – persons between twoSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1085.

Decorative Lights are hung in a line. A yellow light is 8th from left, and a green light is 11th from right. If there are 25 lights total, how many of the lights are between yellow and green?

सजावटी लाइटें एक पंक्ति में लटकाई गई हैं। एक पीली लाइट बाएँ से 8वीं है और एक हरी लाइट दाएँ से 11वीं है। यदि कुल 25 लाइटें हैं, तो पीली और हरी लाइट के बीच कितनी लाइटें हैं?

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Concept: Bring both positions to the left end and subtract.

Green from left = 25 − 11 + 1 = 15.
Yellow from left = 8.
Between = 15 − 8 − 1 = 6.

Trick: No overlap case: between = total − (left rank + right rank) = 25 − 19 = 6.

Answer: (A) 6

अवधारणा: दोनों स्थान बाएँ छोर से निकालें और घटाएँ।

हल:

हरी लाइट बाएँ से = 25 − 11 + 1 = 15।
पीली लाइट बाएँ से = 8।
बीच में = 15 − 8 − 1 = 6।

ट्रिक: शॉर्टकट: कुल − (8 + 11) = 25 − 19 = 6।

उत्तर: (A) 6

SSC CHSLGeneral IntelligenceRanking – items between twoSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1086.

Each question given below consists of a statement followed by two arguments, I and II. You have to decide which of the arguments is strong and which is weak.
Statement: Should the use of single-use disposable materials be strictly regulated ?
Argument I: Yes, because excessive use of such materials leads to environmental degradation.
Argument II: No, because they are inexpensive and easily available for daily use.

नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक कथन और उसके बाद दो तर्क, I और II दिए गए हैं। आपको यह निर्णय करना है कि कौन-सा तर्क प्रबल है और कौन-सा दुर्बल।
कथन: क्या एकल-प्रयोग वाली डिस्पोजेबल सामग्रियों के उपयोग को कठोरता से विनियमित किया जाना चाहिए ?
तर्क I: हाँ, क्योंकि ऐसी सामग्रियों के अत्यधिक उपयोग से पर्यावरण का क्षरण होता है।
तर्क II: नहीं, क्योंकि वे सस्ती हैं और दैनिक उपयोग के लिए सरलता से उपलब्ध हैं।

AOnly I is strongकेवल I प्रबल है
BOnly II is strongकेवल II प्रबल है
CBoth I and II are strongI और II दोनों प्रबल हैं
DNeither I nor II is strongन तो I और न ही II प्रबल है

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Concept: A strong argument is relevant and points to a serious, long-term effect.

I: environmental damage is a real, lasting harm → strong.
II: cheapness/convenience is a minor short-term benefit → weak.
So only I is strong.

Trick: Arguments based only on convenience, cost or habit are usually weak against public-interest harm.

Answer: (A) Only I is strong

अवधारणा: मज़बूत तर्क प्रासंगिक हो और गंभीर, दीर्घकालिक प्रभाव बताए।

हल:

I: पर्यावरण क्षति — वास्तविक और स्थायी नुकसान → प्रबल।
II: सस्ता और आसानी से उपलब्ध — छोटी सुविधा → दुर्बल।
अतः केवल I प्रबल।

ट्रिक: केवल सुविधा या सस्तेपन पर टिका तर्क जनहित के सामने दुर्बल होता है।

उत्तर: (A) केवल I प्रबल है

SSC CHSLGeneral IntelligenceStatement & arguments – single-use materialsSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1087.

Each question below consists of a statement followed by two arguments, I and II. You have to decide which of the arguments is strong and which is weak.
Statement: Should online video-sharing platforms be strictly monitored to prevent harmful content ?
Argument I: Yes, harmful content can negatively influence viewers, especially children.
Argument II: No, strict monitoring may limit creative freedom and personal expression.

नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक कथन और उसके बाद दो तर्क, I और II दिए गए हैं। आपको यह निर्णय करना है कि कौन-सा तर्क प्रबल है और कौन-सा दुर्बल।
कथन: क्या हानिकारक सामग्री को रोकने के लिए ऑनलाइन वीडियो-साझाकरण प्लेटफ़ॉर्मों पर कठोर निगरानी रखी जानी चाहिए ?
तर्क I: हाँ, हानिकारक सामग्री दर्शकों को, विशेषकर बच्चों को, नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती है।
तर्क II: नहीं, कठोर निगरानी रचनात्मक स्वतंत्रता और व्यक्तिगत अभिव्यक्ति को सीमित कर सकती है।

AOnly I is strongकेवल I प्रबल है
BOnly II is strongकेवल II प्रबल है
CBoth I and II are strongI और II दोनों प्रबल हैं
DNeither I nor II is strongन तो I और न ही II प्रबल है

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Concept: Judge whether each argument meets the real issue (harmful content).

I: harmful videos can damage viewers, especially children → strong.
II: monitoring targets only harmful content; freedom to post harmful material is not a valid right → weak.
Only I is strong.

Trick: If an argument defends something the proposal does not actually stop, it is weak.

Answer: (A) Only I is strong

अवधारणा: देखें कि तर्क वास्तविक मुद्दे (हानिकारक सामग्री) से जुड़ा है या नहीं।

हल:

I: नुकसानदेह content से लोग, विशेषतः बच्चे, ग़लत दिशा में जा सकते हैं → प्रबल।
II: रोक सिर्फ़ नुकसानदेह content पर लगेगी; उसे डालने की आज़ादी कोई अधिकार नहीं → दुर्बल।
केवल I प्रबल।

ट्रिक: जो तर्क ऐसी चीज़ बचाए जिसे प्रस्ताव रोकता ही नहीं, वह दुर्बल है।

उत्तर: (A) केवल I प्रबल है

SSC CHSLGeneral IntelligenceStatement & arguments – monitoring online contentSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1088.

Few of the letters are given followed by a question mark (?) these letters are following a specific pattern you have to give the correct option which can replace question mark. Find the next letter:
A,D,H,M,?

कुछ अक्षर दिए गए हैं जिनके बाद एक प्रश्नवाचक चिह्न (?) है। ये अक्षर एक विशिष्ट पैटर्न का अनुसरण कर रहे हैं; आपको वह सही विकल्प चुनना है जो प्रश्नवाचक चिह्न के स्थान पर आ सके। अगला अक्षर ज्ञात कीजिए:
A,D,H,M,?

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Concept: Convert letters to positions and check the differences.

A=1, D=4, H=8, M=13.
Gaps: +3, +4, +5 → next +6.
13 + 6 = 19 = S.

Trick: Remember EJOTY (5,10,15,20,25): 19 is just before T(20) → S.

Answer: (A) S

अवधारणा: अक्षरों को स्थान संख्या में बदलें और अंतर देखें।

हल:

स्थान संख्या: 1, 4, 8, 13।
अंतर: +3, +4, +5 → अगला +6।
13 + 6 = 19 = S।

ट्रिक: EJOTY (5,10,15,20,25) याद रखें: 19 = T से एक पहले = S।

उत्तर: (A) S

SSC CHSLGeneral IntelligenceLetter series – increasing gapsSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1089.

कुछ अक्षर दिए गए हैं जिनके बाद एक प्रश्नवाचक चिह्न (?) है। ये अक्षर एक विशिष्ट पैटर्न का अनुसरण कर रहे हैं; आपको वह सही विकल्प चुनना है जो प्रश्नवाचक चिह्न के स्थान पर आ सके।
शृंखला में अगला पद ज्ञात कीजिए:
I,F,C,Z,?

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Concept: Each letter moves 3 places back; after A the count continues from Z.

I(9) → F(6) → C(3) → Z (3 − 3 = 0 → 26).
Z(26) − 3 = 23 = W.

Trick: Think of the alphabet as a circle: Z, Y, X, W — 3 steps back from Z is W.

Answer: (C) W

अवधारणा: हर अक्षर 3 स्थान पीछे जाता है; A के बाद गिनती Z से शुरू होती है।

हल:

I(9) → F(6) → C(3) → Z (0 = 26)।
Z(26) − 3 = 23 = W।

ट्रिक: वर्णमाला को गोल घेरा मानें: Z से 3 पीछे = W।

उत्तर: (C) W

SSC CHSLGeneral IntelligenceLetter series – backward with wrap-aroundSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1090.

In this question some conditions or circumstances is provided to you, you have to make logical judgement according to mentioned circumstances and mark the correct judgement for
question.
A municipal authority plans to widen a busy city road to reduce traffic congestion. However, several small shops and street stalls occupy part of the proposed area. The administration must decide how to implement the project.

इस प्रश्न में आपको कुछ शर्तें अथवा परिस्थितियाँ दी गई हैं; आपको उल्लिखित परिस्थितियों के अनुसार तार्किक निर्णय करना है और प्रश्न के लिए सही निर्णय अंकित करना है।
एक नगर निगम प्राधिकरण यातायात की भीड़ कम करने के लिए एक व्यस्त शहरी सड़क को चौड़ा करने की योजना बना रहा है। किंतु प्रस्तावित क्षेत्र के कुछ भाग पर कई छोटी दुकानें और सड़क किनारे के स्टॉल स्थित हैं। प्रशासन को यह निर्णय करना है कि परियोजना को किस प्रकार क्रियान्वित किया जाए।

AStop the road-widening project completely.सड़क चौड़ीकरण परियोजना को पूर्णतः रोक दिया जाए।
BDemolish the shops immediately and start construction.दुकानों को तुरंत ध्वस्त करके निर्माण आरंभ कर दिया जाए।
CRelocate the shops to nearby spaces and proceed with the project.दुकानों को निकटवर्ती स्थानों पर स्थानांतरित करके परियोजना आगे बढ़ाई जाए।
DBuild barriers around the shops to continue construction without relocation.स्थानांतरण के बिना निर्माण जारी रखने के लिए दुकानों के चारों ओर अवरोधक बना दिए जाएँ।

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Concept: A good decision completes the public project while protecting livelihoods.

Relocating shops nearby lets the road be widened and traders keep earning ✓.
A drops a needed public work; B is harsh and invites conflict.
D leaves obstacles on the road, defeating the purpose.

Trick: Balanced option = 'public benefit + rehabilitation' — avoid both extremes (stop / demolish).

Answer: (C) Relocate the shops to nearby spaces and proceed with the project.

अवधारणा: अच्छा निर्णय सार्वजनिक काम पूरा करे और रोज़ी-रोटी भी बचाए।

हल:

दुकानों को पास में स्थानांतरित करें — सड़क भी चौड़ी, व्यापार भी चालू ✓।
A ज़रूरी काम रोक देता है; B कठोर है, विवाद बढ़ाएगा।
D में अवरोध सड़क पर ही रहेंगे, उद्देश्य विफल।

ट्रिक: संतुलित विकल्प चुनें — न काम रोकें, न सीधे तोड़फोड़।

उत्तर: (C) दुकानों को निकटवर्ती स्थानों पर स्थानांतरित करके परियोजना आगे बढ़ाई जाए।

SSC CHSLGeneral IntelligenceDecision making – road wideningSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1091.

Four meaningful words are given in the options you have to check that which of the following words cannot be formed from the letters. 'INFORMATION' ?

विकल्पों में चार अर्थपूर्ण शब्द दिए गए हैं। आपको यह जाँचना है कि निम्नलिखित में से कौन-सा शब्द 'INFORMATION' के अक्षरों से नहीं बनाया जा सकता?

AFORM
BMENTION
CRATION
DNOTION

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Concept: A word can be formed only if every letter (with count) is in the given word.

INFORMATION letters: I×2, N×2, O×2, F, R, M, A, T.
FORM, RATION, NOTION — all letters available.
MENTION needs E, which INFORMATION does not have ✗.

Trick: First scan options for a letter absent from the word — here 'E' gives the answer instantly.

Answer: (B) MENTION

अवधारणा: शब्द तभी बनेगा जब उसके सभी अक्षर (गिनती सहित) दिए गए शब्द में हों।

हल:

INFORMATION में: I×2, N×2, O×2, F, R, M, A, T।
FORM, RATION, NOTION — सभी अक्षर मौजूद।
MENTION में E चाहिए, जो INFORMATION में नहीं है ✗।

ट्रिक: पहले वह अक्षर खोजें जो मूल शब्द में है ही नहीं — यहाँ 'E'।

उत्तर: (B) MENTION

SSC CHSLGeneral IntelligenceWord formation – letters of INFORMATIONSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1092.

In this type of questions, questions are provided with some issues/disputes/problem, followed by few methods to resolve the problem in a statement choosing the appropriate problem solving method that can be implemented.
A school's library staff face repeated delays in issuing books due to unclear workflow. What is the best way to solve this ?

इस प्रकार के प्रश्नों में कोई समस्या/विवाद/मुद्दा दिया जाता है और उसके बाद उस समस्या को हल करने की कुछ विधियाँ दी जाती हैं। आपको ऐसी उपयुक्त समस्या-समाधान विधि चुननी है जिसे लागू किया जा सके।
किसी विद्यालय के पुस्तकालय कर्मचारियों को अस्पष्ट कार्यप्रणाली के कारण पुस्तकें निर्गत करने में बार-बार विलंब का सामना करना पड़ता है। इसे हल करने का सर्वोत्तम उपाय क्या है?

ACreate a clear process chart for book issuanceपुस्तक निर्गमन के लिए एक स्पष्ट प्रक्रिया-चार्ट बनाएँ
BReplace staff frequentlyकर्मचारियों को बार-बार बदलें
CLet staff figure out their own methodकर्मचारियों को स्वयं अपनी विधि खोजने दें
DIgnore the delays and continueविलंब की उपेक्षा करें और कार्य चलने दें

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Concept: The best fix removes the stated root cause.

Cause = unclear workflow → a clear process chart defines each step ✓.
Changing staff (B) or letting each invent a method (C) adds confusion.
Ignoring delays (D) solves nothing.

Trick: Match the remedy to the cause word in the question: 'unclear' → make it clear.

Answer: (A) Create a clear process chart for book issuance

अवधारणा: सबसे अच्छा उपाय वही है जो बताए गए मूल कारण को हटाए।

हल:

जड़ = काम का तरीका साफ़ नहीं → हर कदम लिखित चार्ट में तय करें ✓।
स्टाफ़ बदलना (B) या अपनी-अपनी विधि (C) से भ्रम बढ़ेगा।
अनदेखा करना (D) कोई समाधान नहीं।

ट्रिक: प्रश्न में दिए कारण-शब्द से उपाय मिलाएँ: 'अस्पष्ट' → 'स्पष्ट' करें।

उत्तर: (A) पुस्तक निर्गमन के लिए एक स्पष्ट प्रक्रिया-चार्ट बनाएँ

SSC CHSLGeneral IntelligenceProblem solving – unclear workflowSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1093.

In each of the following questions, there is a certain relationship between two given letter pairs on one side of (::) and pair is given on another side of (::) where another pair is to be found from the given alternatives, having the same relationship with this pair as the pairs of the given pair bear. Choose the best alternative.

PX : RV : : QV :

निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में (::) के एक ओर दिए गए दो अक्षर-युग्मों के बीच एक निश्चित संबंध है तथा (::) के दूसरी ओर एक युग्म दिया गया है, जिसके लिए दिए गए विकल्पों में से ऐसा अन्य युग्म ज्ञात करना है जिसका इस युग्म के साथ वही संबंध हो जो दिए गए युग्म के अक्षर-युग्मों के बीच है। सर्वोत्तम विकल्प चुनिए।

PX : RV : : QV :

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Concept: Find how each letter changes from the first pair to the second.

P → R (+2), X → V (−2).
Q + 2 = S, V − 2 = T.
Answer pair = ST.

Trick: First letter forward, second letter backward by the same step — a common 'mirror' pattern.

Answer: (B) ST

अवधारणा: पहले युग्म से दूसरे में हर अक्षर का बदलाव देखें।

हल:

P → R (+2), X → V (−2)।
Q + 2 = S, V − 2 = T।
उत्तर = ST।

ट्रिक: पहला अक्षर आगे, दूसरा उतना ही पीछे — यह आम पैटर्न है।

उत्तर: (B) ST

SSC CHSLGeneral IntelligenceLetter analogy – +2 / −2SSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1094.

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Concept: Compare letter by letter: CD → BD.

C → B (−1); D → D (no change).
E − 1 = D; F stays F.
Answer = DF.

Trick: Second letter is unchanged, so the answer must end in F → only A or B; A has D (=E−1).

Answer: (A) DF

अवधारणा: अक्षर-दर-अक्षर तुलना करें: CD → BD।

हल:

C → B (−1); D वही रहा।
E − 1 = D; F वही।
उत्तर = DF।

ट्रिक: दूसरा अक्षर नहीं बदलता, इसलिए उत्तर F पर खत्म होगा — A या B; E−1 = D → A।

उत्तर: (A) DF

SSC CHSLGeneral IntelligenceLetter analogy – first −1, second sameSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1095.

Find the next element that replace the ? Logically 5, 23, 59, 119, ?

उस अगले पद को ज्ञात कीजिए जो तार्किक रूप से ? के स्थान पर आएगा। 5, 23, 59, 119, ?

A207
B209
C219
D216

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Concept: Terms are just below cubes: $n^{3} - (n + 1)$ .

$2^{3} - 3 = 5$ , $3^{3} - 4 = 23$ , $4^{3} - 5 = 59$ , $5^{3} - 6 = 119$ .
Next: $6^{3} - 7 = 216 - 7 =$ 209.
Check by differences: 18, 36, 60 → next 90; $119 + 90 = 209$ .

Trick: When terms sit close to 8, 27, 64, 125… test 'cube minus something' first.

Answer: (B) 209

अवधारणा: पद घनों से थोड़े कम हैं: $n^{3} - (n + 1)$ ।

हल:

$2^{3} - 3 = 5$ , $3^{3} - 4 = 23$ , $4^{3} - 5 = 59$ , $5^{3} - 6 = 119$ ।
अगला: $6^{3} - 7 = 216 - 7 =$ 209।
अंतर से जाँच: 18, 36, 60 → अगला 90; $119 + 90 = 209$ ।

ट्रिक: पद 8, 27, 64, 125 के पास हों तो 'घन − कुछ' पैटर्न जाँचें।

उत्तर: (B) 209

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – n³ − (n + 1)SSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1096.

Find the next element that replace the? Logically 1, 9, 25, 57, ?

उस अगले पद को ज्ञात कीजिए जो तार्किक रूप से ? के स्थान पर आएगा। 1, 9, 25, 57, ?

A144
B121
C136
D148

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Concept: Differences double each time.

Differences: 8, 16, 32 → next 64.
57 + 64 = 121.

Trick: Each term = 2ⁿ⁺² − 7: 8−7, 16−7, 32−7, 64−7, 128−7 = 121.

Answer: (B) 121

अवधारणा: हर बार अंतर दुगुना होता है।

हल:

अंतर: 8, 16, 32 → अगला 64।
57 + 64 = 121।

ट्रिक: हर पद = 2 की घात − 7: 8−7, 16−7, 32−7, 64−7, 128−7 = 121।

उत्तर: (B) 121

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – doubling differencesSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1097.

Find the next element that replace the ? Logically 5, 29, 125, 509, ?

उस अगले पद को ज्ञात कीजिए जो तार्किक रूप से ? के स्थान पर आएगा। 5, 29, 125, 509, ?

A2095
B2045
C2345
D2308

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Concept: Each term is about 4 times the previous, plus a constant.

Check: $5 \times 4 = 20$ , +9 → 29; $29 \times 4 = 116$ , +9 → 125; $125 \times 4 = 500$ , +9 → 509.
Next: $509 \times 4 = 2036$ , +9 → 2045.

Trick: Last digit check: $509 \times 4$ ends in 6, +9 → ends in 5 → 2095, 2045 or 2345; $4 \times 509 \approx 2036$ → 2045.

Answer: (B) 2045

अवधारणा: हर पद पिछले का लगभग 4 गुना है, साथ में एक स्थिर संख्या।

हल:

जाँच: $5 \times 4 = 20$ , +9 → 29; $29 \times 4 = 116$ , +9 → 125; $125 \times 4 = 500$ , +9 → 509।
अगला: $509 \times 4 = 2036$ , +9 → 2045।

ट्रिक: अंतिम अंक: $6 + 9$ → 5; और $509 \times 4 \approx 2036$ → 2045।

उत्तर: (B) 2045

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – ×4 + 9SSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1098.

In three of the following pairs are same by same pattern except one pair. Which pair does not follow this pattern ?

निम्नलिखित युग्मों में से तीन युग्म एक ही पैटर्न पर आधारित हैं, केवल एक युग्म को छोड़कर। कौन-सा युग्म इस पैटर्न का अनुसरण नहीं करता?

A4 : 9
B1 : 4
C16 : 26
D25 : 36

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Concept: Pattern: $n^{2} : (n + 1)^{2}$ .

4 : 9 = $2^{2} : 3^{2}$ ; 1 : 4 = $1^{2} : 2^{2}$ ; 25 : 36 = $5^{2} : 6^{2}$ ✓.
16 : 26 → $16 = 4^{2}$ but 26 is not a square (should be 25) ✗.

Trick: Spot the number that is not a perfect square — that pair is odd.

Answer: (C) 16 : 26

अवधारणा: पैटर्न: $n^{2} : (n + 1)^{2}$ ।

हल:

4 : 9 = $2^{2} : 3^{2}$ ; 1 : 4 = $1^{2} : 2^{2}$ ; 25 : 36 = $5^{2} : 6^{2}$ ✓।
16 : 26 → 26 पूर्ण वर्ग नहीं (25 होना चाहिए) ✗।

ट्रिक: जो संख्या पूर्ण वर्ग नहीं, वही विषम युग्म है।

उत्तर: (C) 16 : 26

SSC CHSLGeneral IntelligenceOdd pair – consecutive squaresSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1099.

Select the option that represents the correct order of the given words as they would appear in an English dictionary.
1. Institutionalization
2. Insubordination
3. Instrumentation
4. Intellectualization
5. Interdisciplinary

उस विकल्प का चयन कीजिए जो दिए गए शब्दों का वह सही क्रम दर्शाता है, जिस क्रम में वे अंग्रेजी शब्दकोश में आएँगे।
1. Institutionalization
2. Insubordination
3. Instrumentation
4. Intellectualization
5. Interdisciplinary

A1, 2, 3, 4, 5
B2, 1, 3, 4, 5
C1, 3, 2, 4, 5
D1, 4, 3, 5, 2

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Concept: Compare letter by letter from the left until letters differ.

Ins… (1, 2, 3) come before Int… (4, 5) since s < t.
Insti (1) < Instr (3) < Insu (2) → 1, 3, 2.
Intel (4) < Inter (5) → 4, 5. Order: 1, 3, 2, 4, 5.

Trick: Group by the first differing letter (s/t), then sort inside each group.

Answer: (C) 1, 3, 2, 4, 5

अवधारणा: बाएँ से अक्षर-दर-अक्षर तुलना करें, जहाँ अंतर आए वहीं निर्णय।

हल:

Ins… (1, 2, 3) पहले, Int… (4, 5) बाद में (s < t)।
Insti (1) < Instr (3) < Insu (2) → 1, 3, 2।
Intel (4) < Inter (5)। क्रम: 1, 3, 2, 4, 5।

ट्रिक: पहले अलग अक्षर (s/t) से समूह बनाएँ, फिर हर समूह के अंदर क्रम लगाएँ।

उत्तर: (C) 1, 3, 2, 4, 5

SSC CHSLGeneral IntelligenceDictionary order – In… wordsSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2

Q1100.

Select the option that represents the correct order of the given words as they would appear in an English dictionary.
1. Management
2. Manifestation
3. Manufacturing
4. Manipulation
5. Mannerism
6. Manuscript

उस विकल्प का चयन कीजिए जो दिए गए शब्दों का वह सही क्रम दर्शाता है, जिस क्रम में वे अंग्रेजी शब्दकोश में आएँगे।
1. Management
2. Manifestation
3. Manufacturing
4. Manipulation
5. Mannerism
6. Manuscript

A2, 1, 3, 4, 5, 6
B1, 2, 4, 5, 3, 6
C2, 1, 3, 4, 6, 5
D1, 2, 3, 4, 6, 5

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Concept: All start with 'Man' — sort by the 4th letter, then the next.

4th letters: a (1), i (2, 4), n (5), u (3, 6).
Manif (2) < Manip (4); Manuf (3) < Manus (6).
Order: 1, 2, 4, 5, 3, 6.

Trick: Only option B puts Mannerism (5) before the 'Manu' words — quick elimination.

Answer: (B) 1, 2, 4, 5, 3, 6

अवधारणा: सभी 'Man' से शुरू — चौथे अक्षर से, फिर अगले से क्रम लगाएँ।

हल:

चौथा अक्षर: a (1), i (2, 4), n (5), u (3, 6)।
Manif (2) < Manip (4); Manuf (3) < Manus (6)।
क्रम: 1, 2, 4, 5, 3, 6।

ट्रिक: Mannerism (5) को 'Manu' शब्दों से पहले केवल B रखता है।

उत्तर: (B) 1, 2, 4, 5, 3, 6

SSC CHSLGeneral IntelligenceDictionary order – Man… wordsSSC CHSL 2025 · 14 Nov Shift 2