SSC CHSL · 5,000 questions

SSC CHSL 2025 PYQs

Real previous year questions, subject-wise. Try the question, then open the answer and the explanation in Hindi & English – free, no login.

Complete solved eBook Mock tests

1,250 questions in General Intelligence.

Q1181.

In this type of questions, question is provided with substitutes for various mathematical symbols, followed by a question involving calculation of an expression or choosing the correct/incorrect equation. You have to put the real signs in the given equation and then solve the questions as required. If '?' stands for '+', '$' stands for '÷', '@' stands for ' - ', '

%

' stands for '

\times

', then find the value of:

15 % 3 $ 16 % 2 = ?

इस प्रकार के प्रश्नों में विभिन्न गणितीय चिह्नों के स्थान पर प्रतीक दिए जाते हैं, तत्पश्चात एक प्रश्न दिया जाता है जिसमें किसी व्यंजक का मान ज्ञात करना होता है अथवा सही/गलत समीकरण चुनना होता है। आपको दिए गए समीकरण में वास्तविक चिह्न रखकर आवश्यकतानुसार प्रश्न हल करना है। यदि '?' का अर्थ '+' है, '$' का अर्थ '÷' है, '@' का अर्थ ' - ' है, '

%

' का अर्थ '

\times

' है, तो निम्नलिखित का मान ज्ञात कीजिए:

15 % 3 $ 16 % 2 = ?

A $\frac{55}{32}$
B $\frac{45}{8}$
C $\frac{63}{32}$
D $\frac{67}{32}$

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Concept: Replace symbols, then solve × and ÷ from left to right.

% = ×, $ = ÷ → $15 \times 3 \div 16 \times 2$ .
$15 \times 3 = 45$ ; $45 \div 16 = \frac{45}{16}$ .
$\frac{45}{16} \times 2 = \frac{90}{16} =$ $\frac{45}{8}$ (printed as '458').

Trick: Combine directly: $\frac{15 \times 3 \times 2}{16} = \frac{90}{16} = \frac{45}{8}$ .

Answer: (B) $\frac{45}{8}$

अवधारणा: चिह्न बदलें, फिर × और ÷ को बाएँ से दाएँ हल करें।

% = ×, $ = ÷ → $15 \times 3 \div 16 \times 2$ ।
$15 \times 3 = 45$ ; $45 \div 16 = \frac{45}{16}$ ।
$\frac{45}{16} \times 2 = \frac{90}{16} =$ $\frac{45}{8}$ (विकल्प में '458' छपा है)।

ट्रिक: सीधे जोड़ें: $\frac{15 \times 3 \times 2}{16} = \frac{90}{16} = \frac{45}{8}$ ।

उत्तर: (B) $\frac{45}{8}$

SSC CHSLGeneral IntelligenceSymbol substitution – BODMASSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1182.

During a team project, one member frequently misses meetings and submits work late, citing personal issues. How should you handle this situation in a socially intelligent manner?

किसी टीम परियोजना के दौरान एक सदस्य प्रायः बैठकों में अनुपस्थित रहता है और व्यक्तिगत समस्याओं का हवाला देते हुए कार्य विलंब से प्रस्तुत करता है। सामाजिक रूप से बुद्धिमत्तापूर्ण ढंग से आपको इस स्थिति को किस प्रकार संभालना चाहिए?

AIgnore the issue and complete the work aloneसमस्या की उपेक्षा करें और कार्य अकेले पूरा करें
BDiscuss the concerns privately, clarify neededचिंताओं पर निजी तौर पर चर्चा करें और आवश्यकतानुसार अपेक्षाएँ स्पष्ट करें
CPublicly criticize the member during a team meetingटीम की बैठक में सदस्य की सार्वजनिक रूप से आलोचना करें
DRemove the member from the project without discussionबिना किसी चर्चा के सदस्य को परियोजना से हटा दें

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Concept: Address the problem respectfully and in private.

A private talk lets the member explain personal issues.
You can clarify deadlines and what support is needed.
Ignoring (A), public criticism (C) or removal without talk (D) damage the team.

Trick: In social-intelligence questions the answer is usually 'talk privately + support + clarity'.

Answer: (B) Discuss the concerns privately, clarify needed

अवधारणा: समस्या को सम्मान से और निजी तौर पर सुलझाएँ।

निजी बातचीत से सदस्य अपनी परेशानी बता सकता है।
आप समय-सीमा और ज़रूरी मदद स्पष्ट कर सकते हैं।
अनदेखा करना (A), सबके सामने आलोचना (C) या बिना बात हटाना (D) – टीम को नुकसान।

ट्रिक: ऐसे प्रश्नों में उत्तर प्रायः 'निजी बातचीत + सहयोग + स्पष्टता' होता है।

उत्तर: (B) चिंताओं पर निजी तौर पर चर्चा करें और आवश्यकतानुसार अपेक्षाएँ स्पष्ट करें

SSC CHSLGeneral IntelligenceSocial intelligence – handling a teammateSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1183.

There are 30 people in a queue. Aman is 12th from the front and Sunita is 8th from the back. Find the number of people standing between Aman and Sunita.

एक पंक्ति में 30 व्यक्ति हैं। अमन आगे से 12वें स्थान पर है और सुनीता पीछे से 8वें स्थान पर है। अमन और सुनीता के बीच खड़े व्यक्तियों की संख्या ज्ञात कीजिए।

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Concept: Convert both ranks to the same end, then count those in between.

Sunita from front = 30 − 8 + 1 = 23rd.
Aman = 12th from front.
Between = 23 − 12 − 1 = 10.

Trick: Between = Total − (rank from front + rank from back) = 30 − (12 + 8) = 10 (when they don't overlap).

Answer: (B) 10

अवधारणा: दोनों की स्थिति एक ही सिरे से लें, फिर बीच के लोग गिनें।

सुनीता आगे से = 30 − 8 + 1 = 23वीं।
अमन = आगे से 12वाँ।
बीच में = 23 − 12 − 1 = 10।

ट्रिक: बीच में = कुल − (आगे से स्थान + पीछे से स्थान) = 30 − 20 = 10।

उत्तर: (B) 10

SSC CHSLGeneral IntelligenceRanking – persons between twoSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1184.

Mona arranges lamps in a line. A star lamp is 12th from left, and a round lamp is 19th from right. If they are the same lamp, how many total lamps are there?

मोना दीपकों को एक पंक्ति में सजाती है। एक तारा दीपक बाएँ से 12वें स्थान पर है और एक गोल दीपक दाएँ से 19वें स्थान पर है। यदि वे दोनों एक ही दीपक हैं, तो कुल कितने दीपक हैं?

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Concept: Same item counted from both ends: Total = left rank + right rank − 1.

Lamp is 12th from left and 19th from right.
Total = 12 + 19 − 1 = 30.

Trick: Subtract 1 because the common lamp is counted twice.

Answer: (B) 30

अवधारणा: एक ही वस्तु दोनों सिरों से गिनी जाए: कुल = बाएँ से स्थान + दाएँ से स्थान − 1।

एक ही लैंप: स्थान बाएँ से 12, दाएँ से 19।
कुल = 12 + 19 − 1 = 30।

ट्रिक: 1 इसलिए घटाया क्योंकि साझा लैंप दोनों गिनतियों में शामिल है।

उत्तर: (B) 30

SSC CHSLGeneral IntelligenceRanking – total from both endsSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1185.

In each question below is given a statement followed by two courses of action numbered I and II. You have to assume everything in the statement to be true and on the basis of the information given in the statement, decide which of the suggested courses of action logically follow(s) for pursuing.
Statement: The number of road accidents in the city has increased significantly due to poor visibility during heavy fog.
Course of action I : Install proper street lighting and warning signboards immediately.
Course of action II : Encourage people to drive at higher speeds to reduce travel time.

नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक कथन दिया गया है जिसके बाद I और II क्रमांकित दो कार्यवाहियाँ दी गई हैं। आपको कथन में दी गई प्रत्येक बात को सत्य मानना है और कथन में दी गई सूचना के आधार पर यह निर्णय करना है कि सुझाई गई कार्यवाहियों में से कौन-सी तार्किक रूप से करने योग्य है।
कथन: भारी कोहरे के दौरान कम दृश्यता के कारण शहर में सड़क दुर्घटनाओं की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है।
कार्यवाही I : तत्काल समुचित सड़क प्रकाश व्यवस्था तथा चेतावनी सूचना-पट्ट लगाए जाएँ।
कार्यवाही II : यात्रा का समय घटाने के लिए लोगों को अधिक गति से वाहन चलाने हेतु प्रोत्साहित किया जाए।

AOnly I followsकेवल I अनुसरण करती है
BOnly II followsकेवल II अनुसरण करती है
CBoth I and II followI और II दोनों अनुसरण करती हैं
DNeither I nor II followsन तो I और न ही II अनुसरण करती है

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Concept: A valid action removes or reduces the stated cause (poor visibility).

I – street lights and warning signs improve visibility and alert drivers: follows.
II – higher speed in fog increases accidents: does not follow.

Trick: Reject any action that makes the problem worse.

Answer: (A) Only I follows

अवधारणा: सही कार्यवाही बताए गए कारण (कम दृश्यता) को दूर या कम करे।

I – स्ट्रीट लाइट और चेतावनी बोर्ड से दृश्यता बढ़ती है: मान्य।
II – कोहरे में तेज़ गति से दुर्घटनाएँ बढ़ेंगी: मान्य नहीं।

ट्रिक: जो कार्यवाही समस्या बढ़ाए, उसे तुरंत हटाएँ।

उत्तर: (A) केवल I अनुसरण करती है

SSC CHSLGeneral IntelligenceCourse of action – road accidents in fogSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1186.

In each question below is given a statement followed by two courses of action numbered I and II. You have to assume everything in the statement to be true and on the basis of the information given in the statement, decide which of the suggested courses of action logically follow(s) for pursuing.
Statement : The city is experiencing frequent power cuts due to overloading of the electricity grid during peak summer months.
Course of action I : Upgrade the power infrastructure and promote energy-saving practices.
Courses of action II : Ask citizens to use more electrical appliances to balance the load.

नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक कथन दिया गया है जिसके बाद I और II क्रमांकित दो कार्यवाहियाँ दी गई हैं। आपको कथन में दी गई प्रत्येक बात को सत्य मानना है और कथन में दी गई सूचना के आधार पर यह निर्णय करना है कि सुझाई गई कार्यवाहियों में से कौन-सी तार्किक रूप से करने योग्य है।
कथन : ग्रीष्म ऋतु के चरम महीनों में विद्युत ग्रिड पर अत्यधिक भार के कारण शहर में बार-बार बिजली कटौती हो रही है।
कार्यवाही I : विद्युत अवसंरचना का उन्नयन किया जाए तथा ऊर्जा-बचत की पद्धतियों को बढ़ावा दिया जाए।
कार्यवाहियाँ II : नागरिकों से कहा जाए कि वे भार संतुलित करने के लिए अधिक विद्युत उपकरणों का प्रयोग करें।

AOnly I followsकेवल I अनुसरण करती है
BOnly II followsकेवल II अनुसरण करती है
CBoth followदोनों अनुसरण करती हैं
DEither I or II followsया तो I या II अनुसरण करती है

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Concept: Fix overloading by raising capacity or lowering demand.

I – upgrade infrastructure (more capacity) + save energy (less demand): follows.
II – using more appliances adds to the overload: does not follow.

Trick: Overload problem → answer must reduce load, never increase it.

Answer: (A) Only I follows

अवधारणा: अधिक भार को क्षमता बढ़ाकर या माँग घटाकर ठीक करें।

I – ढाँचा सुधारना (क्षमता) + ऊर्जा बचत (माँग कम): मान्य।
II – अधिक उपकरण चलाने से भार और बढ़ेगा: मान्य नहीं।

ट्रिक: भार की समस्या → उत्तर भार घटाए, बढ़ाए नहीं।

उत्तर: (A) केवल I अनुसरण करती है

SSC CHSLGeneral IntelligenceCourse of action – grid overloadingSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1187.

Few of the letters are given letters are following a specific pattern you have to give the correct option which can replace question mark. Which letter should be next: Q, N, K, H, ?

कुछ अक्षर दिए गए हैं जो एक विशिष्ट पैटर्न का अनुसरण कर रहे हैं, आपको वह सही विकल्प चुनना है जो प्रश्नवाचक चिह्न के स्थान पर आ सके। अगला अक्षर कौन-सा होना चाहिए: Q, N, K, H, ?

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Concept: Convert letters to positions and find the gap.

Q = 17, N = 14, K = 11, H = 8 → each −3.
Next = 8 − 3 = 5 = E.

Trick: Backward jumps of 3: skip two letters each time (Q-p-o-N-m-l-K…).

Answer: (A) E

अवधारणा: अक्षरों को स्थान-संख्या में बदलें और अंतर देखें।

Q = 17, N = 14, K = 11, H = 8 → हर बार −3।
अगला = 8 − 3 = 5 = E।

ट्रिक: पीछे की ओर 3 की छलाँग: हर बार दो अक्षर छोड़ें।

उत्तर: (A) E

SSC CHSLGeneral IntelligenceLetter series – constant gapSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1188.

Few of the letters are given followed by a question mark (?) these letters are following a specific pattern you have to give the correct option which can replace question mark. What comes after: C, H, N, U, ?

कुछ अक्षर दिए गए हैं जिनके बाद एक प्रश्नवाचक चिह्न (?) है, ये अक्षर एक विशिष्ट पैटर्न का अनुसरण कर रहे हैं, आपको वह सही विकल्प चुनना है जो प्रश्नवाचक चिह्न के स्थान पर आ सके। इसके बाद क्या आएगा: C, H, N, U, ?

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Concept: Gaps between positions increase by 1.

C = 3, H = 8, N = 14, U = 21 → gaps +5, +6, +7.
Next gap +8: 21 + 8 = 29.
29 − 26 = 3 → C.

Trick: Past Z, subtract 26 to wrap around the alphabet.

Answer: (B) C

अवधारणा: स्थान-संख्याओं का अंतर हर बार 1 बढ़ता है।

स्थान: 3 (C), 8 (H), 14 (N), 21 (U); बढ़त +5, +6, +7।
अगला अंतर +8: 21 + 8 = 29।
29 − 26 = 3 → C।

ट्रिक: Z के बाद 26 घटाकर फिर A से गिनें।

उत्तर: (B) C

SSC CHSLGeneral IntelligenceLetter series – increasing gapSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1189.

In this question some conditions or circumstances is provided to you, you have to make logical judgement according to mentioned circumstances and mark the correct judgement for question. A hospital administrator receives complaints from patients about long waiting times in the outpatient department. However, doctors are handling a very high number of cases efficiently, and treatment outcomes remain excellent. The administrator must address patient concerns without affecting the quality of medical care.

इस प्रश्न में आपको कुछ शर्तें या परिस्थितियाँ दी गई हैं, आपको उल्लिखित परिस्थितियों के अनुसार तार्किक निर्णय करना है तथा प्रश्न के लिए सही निर्णय चिह्नित करना है। एक अस्पताल प्रशासक को बाह्य रोगी विभाग में लंबे प्रतीक्षा समय के संबंध में रोगियों की शिकायतें प्राप्त होती हैं। तथापि, चिकित्सक बहुत अधिक संख्या में मामलों को कुशलतापूर्वक संभाल रहे हैं और उपचार के परिणाम उत्कृष्ट बने हुए हैं। प्रशासक को चिकित्सा देखभाल की गुणवत्ता प्रभावित किए बिना रोगियों की चिंताओं का समाधान करना है।

AIgnore the complaints since treatment outcomes are good.शिकायतों की उपेक्षा करें, क्योंकि उपचार के परिणाम अच्छे हैं।
BReduce the number of patients treated each day regardless of urgency.तात्कालिकता की परवाह किए बिना प्रतिदिन उपचारित रोगियों की संख्या घटा दें।
CReview scheduling processes, add support staff if possible, and monitor waiting times.समय-निर्धारण प्रक्रियाओं की समीक्षा करें, संभव हो तो सहायक कर्मचारी बढ़ाएँ और प्रतीक्षा समय की निगरानी करें।
DAsk patients to accept long waits as part of quality treatment.रोगियों से कहें कि वे लंबी प्रतीक्षा को गुणवत्तापूर्ण उपचार का एक भाग मानकर स्वीकार करें।

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Concept: Solve the complaint without touching treatment quality.

Problem = waiting time, not medical care.
So improve the process: review scheduling, add support staff, track waiting time.
Ignoring (A, D) or cutting patients (B) is unfair or harmful.

Trick: Choose the option that is practical, step-wise and keeps both goals intact.

Answer: (C) Review scheduling processes, add support staff if possible, and monitor waiting times.

अवधारणा: इलाज की गुणवत्ता प्रभावित किए बिना शिकायत दूर करें।

समस्या प्रतीक्षा समय है, इलाज नहीं।
इसलिए प्रक्रिया सुधारें: शेड्यूल की समीक्षा, सहायक स्टाफ, प्रतीक्षा समय पर नज़र।
अनदेखी (A, D) या मरीज़ घटाना (B) अनुचित/हानिकारक है।

ट्रिक: व्यावहारिक, चरणबद्ध और दोनों लक्ष्य बचाने वाला विकल्प चुनें।

उत्तर: (C) समय-निर्धारण प्रक्रियाओं की समीक्षा करें, संभव हो तो सहायक कर्मचारी बढ़ाएँ और प्रतीक्षा समय की निगरानी करें।

SSC CHSLGeneral IntelligenceDecision making – hospital waiting timeSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1190.

Four meaningful words are given in the options you have to check that which of the following words cannot be formed from the letters. 'EAVESDROPPERS' ?

विकल्पों में चार सार्थक शब्द दिए गए हैं, आपको यह जाँचना है कि निम्नलिखित में से कौन-सा शब्द दिए गए अक्षरों से नहीं बनाया जा सकता। 'EAVESDROPPERS' ?

AERASER
BVESSEL
CDROPPER
DPREPARE

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Concept: A word can be formed only if all its letters (with counts) exist in the given word.

EAVESDROPPERS: E3, A1, V1, S2, D1, R2, O1, P2.
ERASER, DROPPER, PREPARE – all letters available.
VESSEL needs L – not present.

Trick: First look for a letter not in the given word at all – L stands out at once.

Answer: (B) VESSEL

अवधारणा: शब्द तभी बनेगा जब उसके सभी अक्षर (गिनती सहित) दिए शब्द में हों।

EAVESDROPPERS: E3, A1, V1, S2, D1, R2, O1, P2।
ERASER, DROPPER, PREPARE – सभी अक्षर उपलब्ध।
VESSEL में L चाहिए – जो नहीं है।

ट्रिक: पहले वह अक्षर खोजें जो दिए शब्द में है ही नहीं – L तुरंत पकड़ में आता है।

उत्तर: (B) VESSEL

SSC CHSLGeneral IntelligenceWord formation from a given wordSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1191.

In this type of questions, question is provided with some issues / disputes / problem, followed by few methods to resolve the problem in statement choosing the appropriate problem solving method that can be implemented.
A community hall is available for only one event on a particular day, but two local groups have booked it for important functions scheduled on the same date. What is the most fair solution?

इस प्रकार के प्रश्नों में कोई मुद्दा / विवाद / समस्या दी जाती है और उसके बाद उस समस्या को हल करने की कुछ विधियाँ दी जाती हैं; इनमें से उस उपयुक्त समस्या-समाधान विधि का चयन करना होता है जिसे लागू किया जा सके।
किसी विशेष दिन सामुदायिक भवन केवल एक ही कार्यक्रम के लिए उपलब्ध है, परंतु दो स्थानीय समूहों ने उसी तारीख को निर्धारित अपने महत्वपूर्ण कार्यक्रमों के लिए उसकी बुकिंग करा ली है। सर्वाधिक न्यायसंगत समाधान क्या है?

AAllow the group that booked first to use the hallजिस समूह ने पहले बुकिंग कराई थी, उसे भवन का उपयोग करने दिया जाए
BCancel both bookings to avoid any conflictकिसी भी टकराव से बचने के लिए दोनों बुकिंग रद्द कर दी जाएँ
CDivide the available time equally between both groupsउपलब्ध समय को दोनों समूहों के बीच बराबर-बराबर बाँट दिया जाए
DLet the larger group decide the outcomeबड़े समूह को परिणाम तय करने दिया जाए

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Concept: A fair solution treats both equal claimants alike.

Both groups hold valid bookings for the same date.
Dividing the time equally lets both functions happen.
First-come (A), cancelling both (B) or letting the bigger group decide (D) favours one side or hurts both.

Trick: 'Most fair' = equal treatment; look for the option where nobody loses completely.

Answer: (C) Divide the available time equally between both groups

अवधारणा: उचित समाधान दोनों बराबर दावेदारों से एक-सा व्यवहार करे।

दोनों समूहों की बुकिंग एक ही तारीख की और वैध है।
समय बराबर बाँटने से दोनों कार्यक्रम हो सकते हैं।
पहले आओ (A), दोनों रद्द (B), बड़ा समूह तय करे (D) – एक पक्ष को लाभ या दोनों को हानि।

ट्रिक: 'सबसे उचित' = समान व्यवहार; वह विकल्प जिसमें कोई पूरी तरह न हारे।

उत्तर: (C) उपलब्ध समय को दोनों समूहों के बीच बराबर-बराबर बाँट दिया जाए

SSC CHSLGeneral IntelligenceProblem solving – double bookingSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1192.

In each of the following questions, there is a certain relationship between two given letter pairs on one side of (::) and pair is given on another side of (:) where another pair is to be found from the given alternatives, having the same relationship with this pair as the pairs of the given pair bear. Choose the best alternative.
DF : WU : : LH : ?

निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में (::) के एक ओर दिए गए दो अक्षर-युग्मों के बीच एक निश्चित संबंध है तथा (:) के दूसरी ओर एक युग्म दिया गया है, जिसके लिए दिए गए विकल्पों में से ऐसा दूसरा युग्म ज्ञात करना है जिसका इस युग्म के साथ वही संबंध हो जो दिए गए युग्म के अक्षर-युग्मों में है। सर्वोत्तम विकल्प चुनिए।
DF : WU : : LH : ?

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Concept: Pairs whose positions add to 27 are opposite letters.

D(4) ↔ W(23), F(6) ↔ U(21): 4 + 23 = 6 + 21 = 27.
L(12) → 27 − 12 = 15 = O; H(8) → 27 − 8 = 19 = S.
Answer pair = OS.

Trick: Opposite pairs mnemonic: AZ, BY, CX, DW, EV, FU, GT, HS, IR, JQ, KP, LO, MN.

Answer: (D) OS

अवधारणा: जिन अक्षरों की स्थिति का योग 27 हो, वे विपरीत अक्षर होते हैं।

D(4) ↔ W(23), F(6) ↔ U(21): योग 27।
L(12) → 27 − 12 = 15 = O; H(8) → 27 − 8 = 19 = S।
उत्तर = OS।

ट्रिक: विपरीत जोड़ियाँ याद रखें: AZ, BY, CX, DW, EV, FU, GT, HS, IR, JQ, KP, LO, MN।

उत्तर: (D) OS

SSC CHSLGeneral IntelligenceLetter analogy – opposite lettersSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1193.

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Concept: Find separate shifts for the first and second letters.

B(2) → E(5): +3; D(4) → C(3): −1.
F(6) + 3 = 9 = I; H(8) − 1 = 7 = G.
Answer = IG.

Trick: First letter must be I (F+3) → only (B), (C), (D); second letter G → (D).

Answer: (D) IG

अवधारणा: पहले और दूसरे अक्षर का खिसकाव अलग-अलग देखें।

B(2) → E(5): +3; D(4) → C(3): −1।
F(6) + 3 = 9 = I; H(8) − 1 = 7 = G।
उत्तर = IG।

ट्रिक: पहला अक्षर I होगा → (B), (C), (D); दूसरा G → (D)।

उत्तर: (D) IG

SSC CHSLGeneral IntelligenceLetter analogy – position shiftsSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1194.

Find the next element that replaces the ? Logically
3, 9, 21, 45, ?

उस अगले पद को ज्ञात कीजिए जो ? के स्थान पर तार्किक रूप से आएगा।
3, 9, 21, 45, ?

A99
B93
C96
D101

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Concept: Each term = previous × 2 + 3.

$3 \times 2 + 3 = 9$ ; $9 \times 2 + 3 = 21$ ; $21 \times 2 + 3 = 45$ .
Next = $45 \times 2 + 3 =$ 93.

Trick: Differences 6, 12, 24 double each time → next difference 48: $45 + 48 = 93$ .

Answer: (B) 93

अवधारणा: हर पद = पिछला × 2 + 3।

$3 \times 2 + 3 = 9$ ; $9 \times 2 + 3 = 21$ ; $21 \times 2 + 3 = 45$ ।
अगला = $45 \times 2 + 3 =$ 93।

ट्रिक: अंतर 6, 12, 24 हर बार दोगुने → अगला अंतर 48: $45 + 48 = 93$ ।

उत्तर: (B) 93

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – ×2 + 3SSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1195.

Find the next element that replace the ? Logically
2, 21, 116, 591, ?

उस अगले पद को ज्ञात कीजिए जो ? के स्थान पर तार्किक रूप से आएगा।
2, 21, 116, 591, ?

A1964
B2966
C4982
D3967

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Concept: Terms grow about 5 times – test 'previous × 5 + constant'.

$2 \times 5 + 11 = 21$ ; $21 \times 5 + 11 = 116$ ; $116 \times 5 + 11 = 591$ .
Next = $591 \times 5 + 11 = 2955 + 11 =$ 2966.

Trick: Unit digit check: 591 × 5 ends in 5, +11 → ends in 6. Only 2966 ends in 6.

Answer: (B) 2966

अवधारणा: पद लगभग 5 गुना बढ़ रहे हैं – 'पिछला × 5 + स्थिरांक' जाँचें।

$2 \times 5 + 11 = 21$ ; $21 \times 5 + 11 = 116$ ; $116 \times 5 + 11 = 591$ ।
अगला = $591 \times 5 + 11 = 2955 + 11 =$ 2966।

ट्रिक: इकाई अंक: 591 × 5 का अंत 5, +11 → अंत 6। केवल 2966 का अंत 6 है।

उत्तर: (B) 2966

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – ×5 + 11SSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1196.

Find the next element that replaces the ? Logically
11, 46, 221, 1096, ?

उस अगले पद को ज्ञात कीजिए जो ? के स्थान पर तार्किक रूप से आएगा।
11, 46, 221, 1096, ?

A5543
B5450
C5471
D5867

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Concept: Test 'previous × 5 + constant' since terms grow ~5 times.

$11 \times 5 = 55$ → 46, so constant = −9.
$46 \times 5 - 9 = 221$ ; $221 \times 5 - 9 = 1096$ ✓.
Next = $1096 \times 5 - 9 = 5480 - 9 =$ 5471.

Trick: Unit digit: ×5 of an even number ends in 0, −9 → ends in 1. Only 5471 fits.

Answer: (C) 5471

अवधारणा: पद लगभग 5 गुना बढ़ रहे हैं – 'पिछला × 5 + स्थिरांक' जाँचें।

$11 \times 5 = 55$ → 46, अतः स्थिरांक = −9।
$46 \times 5 - 9 = 221$ ; $221 \times 5 - 9 = 1096$ ✓।
अगला = $1096 \times 5 - 9 = 5480 - 9 =$ 5471।

ट्रिक: इकाई अंक: सम संख्या × 5 का अंत 0, −9 → अंत 1। केवल 5471।

उत्तर: (C) 5471

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – ×5 − 9SSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1197.

In three of the following pairs are same by same pattern except one pair. Which pair does not follow this pattern?

निम्नलिखित युग्मों में से तीन युग्म एक ही पैटर्न पर आधारित हैं, केवल एक युग्म को छोड़कर। कौन-सा युग्म इस पैटर्न का पालन नहीं करता है?

A15 : 22
B28 : 35
C44 : 51
D17 : 25

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Concept: Find the common relation inside each pair.

22 − 15 = 7, 35 − 28 = 7, 51 − 44 = 7.
25 − 17 = 8 – breaks the pattern.

Trick: Always try the simple difference first; it settles most number-pair questions.

Answer: (D) 17 : 25

अवधारणा: हर युग्म के भीतर समान संबंध खोजें।

22 − 15 = 7, 35 − 28 = 7, 51 − 44 = 7।
25 − 17 = 8 – पैटर्न टूटता है।

ट्रिक: पहले सीधा अंतर जाँचें; ज़्यादातर संख्या-युग्म प्रश्न इसी से हल होते हैं।

उत्तर: (D) 17 : 25

SSC CHSLGeneral IntelligenceOdd pair – difference patternSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1198.

^{a^{'}}

stands for '+', '$' stands for '-', then find the value of:
14 # 6 ^ 8 $

7 =

इस प्रकार के प्रश्नों में विभिन्न गणितीय चिह्नों के स्थान पर कुछ प्रतीक दिए जाते हैं और उसके बाद किसी व्यंजक का मान ज्ञात करने अथवा सही/गलत समीकरण चुनने से संबंधित प्रश्न पूछा जाता है। दिए गए समीकरण में वास्तविक चिह्न रखकर प्रश्न को हल कीजिए। यदि '?' का अर्थ '÷' है, '#' का अर्थ '×' है,

^{a^{'}}

का अर्थ '+' है, '$' का अर्थ '-' है, तो निम्नलिखित का मान ज्ञात कीजिए:
14 # 6 ^ 8 $

7 =

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Concept: Replace symbols, then apply BODMAS.

# = ×, ^ = +, $ = − → $14 \times 6 + 8 - 7$ .
$14 \times 6 = 84$ ; $84 + 8 - 7 =$ 85.

Trick: $+ 8 - 7 = + 1$ , so the answer is just $84 + 1 = 85$ .

Answer: (C) 85

अवधारणा: चिह्न बदलें, फिर BODMAS लगाएँ।

# = ×, ^ = +, $ = − → $14 \times 6 + 8 - 7$ ।
$14 \times 6 = 84$ ; $84 + 8 - 7 =$ 85।

ट्रिक: $+ 8 - 7 = + 1$ , इसलिए उत्तर = $84 + 1 = 85$ ।

उत्तर: (C) 85

SSC CHSLGeneral IntelligenceSymbol substitution – BODMASSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1199.

Select the option that represents the correct order of the given words as they would appear in an English dictionary.
1. Quackishness
2. Quadrangular
3. Quadraplegic
4. Quadricepses
5. Quadraphonic

उस विकल्प का चयन कीजिए जो दिए गए शब्दों को अंग्रेज़ी शब्दकोश में आने वाले क्रम के अनुसार सही क्रम में दर्शाता है।
1. Quackishness
2. Quadrangular
3. Quadraplegic
4. Quadricepses
5. Quadraphonic

A1, 3, 5, 2, 4
B1, 2, 5, 3, 4
C3, 1, 5, 2, 4
D3, 5, 1, 2, 4

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Concept: Compare letter by letter from the left until the words differ.

Quac… before Quad… → Quackishness (1) first.
Quadra… before Quadri… → Quadricepses (4) last.
Quadran before Quadrap → (2); then Quadraph before Quadrapl → (5), (3).
Order: 1, 2, 5, 3, 4.

Trick: Fix first and last word quickly – here 1 first and 4 last leave only (A) and (B); 2 before 5 gives (B).

Answer: (B) 1, 2, 5, 3, 4

अवधारणा: बाएँ से अक्षर-दर-अक्षर तुलना करें, जहाँ अंतर आए वहीं क्रम तय होता है।

Quac… पहले, Quad… बाद में → Quackishness (1) पहला।
Quadra… पहले, Quadri… बाद में → Quadricepses (4) अंतिम।
Quadran पहले Quadrap से → (2); फिर Quadraph पहले Quadrapl से → (5), (3)।
क्रम: 1, 2, 5, 3, 4।

ट्रिक: पहला और अंतिम शब्द तय करें – 1 पहला, 4 अंतिम से (A) व (B) बचते हैं; 2 पहले 5 से → (B)।

उत्तर: (B) 1, 2, 5, 3, 4

SSC CHSLGeneral IntelligenceDictionary orderSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1

Q1200.

Select the option that represents the correct order of the given words as they would appear in an English dictionary.
6. Fabian
7. Fadges
8. Fading
9. Faerie
10. Fabric
11. Factum

उस विकल्प का चयन कीजिए जो दिए गए शब्दों को अंग्रेज़ी शब्दकोश में आने वाले क्रम के अनुसार सही क्रम में दर्शाता है।
6. Fabian
7. Fadges
8. Fading
9. Faerie
10. Fabric
11. Factum

A1, 5, 6, 2, 3, 4
B1, 2, 3, 4, 5, 6
C $1, 3, 5, 6, 4, 2$
D1, 5, 2, 4, 6, 3

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Concept: Number the words 1–6 in the listed order and sort by the 3rd and 4th letters.

Numbering: 1 Fabian, 2 Fadges, 3 Fading, 4 Faerie, 5 Fabric, 6 Factum.
3rd letter: b (1, 5) → c (6) → d (2, 3) → e (4).
Fabian before Fabric; Fadges before Fading.
Order: 1, 5, 6, 2, 3, 4.

Trick: Faerie (e) must be last – only (A) ends with 4.

Answer: (A) 1, 5, 6, 2, 3, 4

अवधारणा: शब्दों को दिए क्रम में 1–6 नंबर दें और तीसरे-चौथे अक्षर से क्रम लगाएँ।

क्रमांक: 1 Fabian, 2 Fadges, 3 Fading, 4 Faerie, 5 Fabric, 6 Factum।
तीसरा अक्षर: b (1, 5) → c (6) → d (2, 3) → e (4)।
Fabian पहले Fabric से; Fadges पहले Fading से।
अतः 1, 5, 6, 2, 3, 4 क्रम बनता है।

ट्रिक: Faerie (e) सबसे अंत में होगा – केवल (A) 4 पर समाप्त होता है।

उत्तर: (A) 1, 5, 6, 2, 3, 4

SSC CHSLGeneral IntelligenceDictionary orderSSC CHSL 2025 · 13 Nov Shift 1