SSC CHSL · 5,000 questions

SSC CHSL 2025 PYQs

Real previous year questions, subject-wise. Try the question, then open the answer and the explanation in Hindi & English – free, no login.

Complete solved eBook Mock tests

1,250 questions in General Intelligence.

Q1.

You notice a statistical error in your report, but correcting it will require reworking some charts and analysis, and may cause a slight delay in your presentation. What is the most professional course of action?

आपको अपनी रिपोर्ट में एक सांख्यिकीय त्रुटि दिखाई देती है, किंतु उसे ठीक करने के लिए कुछ चार्ट तथा विश्लेषण दोबारा तैयार करने होंगे और आपकी प्रस्तुति में थोड़ा विलंब हो सकता है। सबसे व्यावसायिक कार्यवाही क्या होगी?

ALeave the error in the report and hope no one notices.त्रुटि को रिपोर्ट में यथावत् रहने दें और आशा करें कि किसी का ध्यान उस पर न जाए।
BCancel the entire report.पूरी रिपोर्ट रद्द कर दें।
CBriefly acknowledge the error and present the correct data, even if it causes a slight delay.त्रुटि को संक्षेप में स्वीकार करें तथा सही आँकड़े प्रस्तुत करें, भले ही इससे थोड़ा विलंब हो।
DBlame the data source for the error.त्रुटि के लिए आँकड़ों के स्रोत को दोषी ठहराएँ।

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Concept: Accuracy and honesty matter more than a small delay.

Presenting wrong data misleads everyone who uses the report.
So admit the mistake briefly, fix the charts, and present correct figures.
Hiding it (A), scrapping the report (B) or blaming others (D) is unprofessional.

Trick: In ethics questions, pick the option that is honest + solves the problem; reject options that hide, blame or overreact.

Answer: (C) Briefly acknowledge the error and present the correct data, even if it causes a slight delay.

अवधारणा: थोड़ी देरी से ज़्यादा ज़रूरी है सही और ईमानदार जानकारी देना।

गलत आँकड़े सबको भ्रमित करेंगे।
इसलिए गलती संक्षेप में मानें, सुधारें और सही डेटा प्रस्तुत करें।
छिपाना, पूरी रिपोर्ट रद्द करना या दोष दूसरों पर डालना – अव्यावसायिक।

ट्रिक: नैतिकता वाले प्रश्नों में ईमानदार + समाधान देने वाला विकल्प चुनें।

उत्तर: (C) त्रुटि को संक्षेप में स्वीकार करें तथा सही आँकड़े प्रस्तुत करें, भले ही इससे थोड़ा विलंब हो।

SSC CHSLGeneral IntelligenceWorkplace ethics – correcting errorsSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q2.

A person walks 6 km north, then 3 km east, and finally 6 km south. In which direction is he from his starting point?

एक व्यक्ति 6 km उत्तर की ओर चलता है, फिर 3 km पूर्व की ओर और अंत में 6 km दक्षिण की ओर चलता है। वह अपने प्रारंभिक बिंदु से किस दिशा में है?

ANorthउत्तर
BSouthदक्षिण
CEastपूर्व
DWestपश्चिम

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Concept: Cancel opposite movements and see what remains.

North 6 km and South 6 km cancel → 0.
Only 3 km East remains.
So he is 3 km East of the start.

Trick: Equal N and S (or E and W) moves cancel out – the leftover move gives the direction.

Answer: (C) East

अवधारणा: विपरीत दिशाओं की दूरियाँ आपस में कट जाती हैं।

6 km उत्तर और 6 km दक्षिण → 0।
केवल 3 km पूर्व बचा।
अतः वह प्रारंभिक बिंदु से पूर्व में है।

ट्रिक: बराबर उत्तर-दक्षिण कट जाएँ तो बची हुई चाल ही दिशा बताती है।

उत्तर: (C) पूर्व

SSC CHSLGeneral IntelligenceDirection sense – net displacementSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q3.

Read the following statement carefully and identify the inference that follows.
Statement: The municipal corporation has announced a complete ban on smoking at all public places in the city.
Assumptions:
I. People will have to avoid smoking at public places.
II. The sale of all tobacco products will be completely banned.
III. This ban will have no effect on people's health.

निम्नलिखित कथन को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा उससे निकलने वाले अनुमान की पहचान कीजिए।
कथन: नगर निगम ने शहर के सभी सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान पर पूर्ण प्रतिबंध की घोषणा की है।
पूर्वधारणाएँ:
I. लोगों को सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान से बचना होगा।
II. सभी तंबाकू उत्पादों की बिक्री पूर्णतः प्रतिबंधित कर दी जाएगी।
III. इस प्रतिबंध का लोगों के स्वास्थ्य पर कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा।

AIf only I followsयदि केवल I अनुसरण करता है
BIf only II followsयदि केवल II अनुसरण करता है
CIf both I and II followयदि I तथा II दोनों अनुसरण करते हैं
DIf both I and III followयदि I तथा III दोनों अनुसरण करते हैं

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Concept: An inference must follow directly from the statement, nothing more.

Ban on smoking in public places → people must avoid smoking there: I follows.
The ban is only on smoking in public places, not on sale of tobacco: II does not follow.
A ban is meant to protect health; saying it has 'no effect' is baseless: III does not follow.

Trick: Watch for extreme words like 'all', 'completely', 'no effect' – they usually go beyond the statement.

Answer: (A) If only I follows

अवधारणा: निष्कर्ष वही जो कथन से सीधे निकले।

सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान बंद → लोगों को वहाँ धूम्रपान से बचना होगा: I सही।
बिक्री पर प्रतिबंध की कोई बात नहीं: II गलत।
स्वास्थ्य पर 'कोई असर नहीं' – आधारहीन: III गलत।

ट्रिक: 'सभी', 'पूर्णतः', 'कोई असर नहीं' जैसे अतिवादी शब्द प्रायः कथन से आगे की बात होते हैं।

उत्तर: (A) यदि केवल I अनुसरण करता है

SSC CHSLGeneral IntelligenceStatement & inferenceSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q4.

In the following questions some issues are provided to you. You have to mark the appropriate answer logically that can be taken in such circumstances. If your colleague becomes very stressed at the workplace due to a mistake, what would be the emotionally intelligent response?

नीचे दिए गए प्रश्नों में आपके समक्ष कुछ स्थितियाँ प्रस्तुत की गई हैं। आपको तार्किक रूप से वह उपयुक्त उत्तर चिह्नित करना है जो ऐसी परिस्थितियों में अपनाया जा सकता है। यदि आपका सहकर्मी किसी गलती के कारण कार्यस्थल पर अत्यधिक तनावग्रस्त हो जाता है, तो भावनात्मक रूप से बुद्धिमत्तापूर्ण प्रतिक्रिया क्या होगी?

AIgnore what they are sayingवे जो कह रहे हैं, उसे अनसुना कर दें
BCriticize them in front of everyoneसबके सामने उनकी आलोचना करें
CImmediately blame themतुरंत उन्हें दोषी ठहराएँ
DCalmly listen to them and assure your supportशांतिपूर्वक उनकी बात सुनें तथा अपने सहयोग का आश्वासन दें

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Concept: Emotional intelligence = understanding others' feelings and responding with empathy.

A stressed colleague first needs to feel heard.
Listening calmly and offering support reduces stress and helps fix the mistake.
Ignoring, public criticism or blaming increase stress.

Trick: Choose the option that is calm, supportive and private; reject negative or public reactions.

Answer: (D) Calmly listen to them and assure your support

अवधारणा: भावनात्मक बुद्धिमत्ता = दूसरों की भावनाएँ समझकर सहानुभूति से व्यवहार करना।

तनावग्रस्त सहकर्मी को पहले सुना जाना चाहिए।
शांति से सुनना और साथ देने का भरोसा तनाव घटाता है।
अनदेखी, सबके सामने आलोचना या दोषारोपण – तनाव बढ़ाते हैं।

ट्रिक: शांत, सहयोगी और सकारात्मक विकल्प ही चुनें।

उत्तर: (D) शांतिपूर्वक उनकी बात सुनें तथा अपने सहयोग का आश्वासन दें

SSC CHSLGeneral IntelligenceEmotional intelligenceSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q5.

The symbols @, ©, $, % and * are used with different meanings as follows:

^{'} M \emptyset N^{'}

means ' M is either greater than or equal to

N^{'}

M $ N^{'}

means ' M is either smaller than or equal to

N^{'}

M % N^{'}

means ' M is neither greater then nor smaller than

N^{'}

M * N^{'}

means ' M is greater than

N^{'}

' M @

N^{'}

means ' M is smaller than

N^{'}

Statements:
A $ C, C % D, D * E
Conclusions:
I. D % A II. D * A

प्रतीकों @, ©, $, % तथा * का प्रयोग भिन्न-भिन्न अर्थों में निम्नानुसार किया गया है:

^{'} M \emptyset N^{'}

का अर्थ है ' M,

N^{'}

से या तो बड़ा है या उसके बराबर है
'

M $ N^{'}

का अर्थ है ' M,

N^{'}

से या तो छोटा है या उसके बराबर है
'

M % N^{'}

का अर्थ है ' M,

N^{'}

से न तो बड़ा है और न ही छोटा है
'

M * N^{'}

का अर्थ है ' M,

N^{'}

से बड़ा है
' M @

N^{'}

का अर्थ है ' M,

N^{'}

से छोटा है कथन:
A $ C, C % D, D * E
निष्कर्ष:
I. D % A II. D * A

AIf only conclusion I is trueयदि केवल निष्कर्ष I सत्य है
BIf only conclusion II is trueयदि केवल निष्कर्ष II सत्य है
CIf either conclusion I or conclusion II is trueयदि या तो निष्कर्ष I या निष्कर्ष II सत्य है
DIf neither conclusion I nor conclusion II is trueयदि न तो निष्कर्ष I और न ही निष्कर्ष II सत्य है

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Concept: Decode symbols: $ = ≤, % = =, * = >.

Statements: A ≤ C, C = D, D > E.
So A ≤ C = D → D ≥ A.
I: D = A (not certain); II: D > A (not certain).
Together they cover D ≥ A, so one of them must be true.

Trick: Either-or case: same two letters, neither conclusion definite, and together they make '≥' (or '≤').

Answer: (C) If either conclusion I or conclusion II is true

अवधारणा: चिह्न बदलें: $ = ≤, % = =, * = >।

कथन: A ≤ C, C = D, D > E।
अतः A ≤ C = D → D ≥ A।
I: D = A, II: D > A – दोनों अकेले निश्चित नहीं।
पर दोनों मिलकर D ≥ A बनाते हैं → कोई एक अवश्य सत्य।

ट्रिक: एक ही दो अक्षर, दोनों निष्कर्ष अनिश्चित और मिलकर '≥' बनाएँ → either-or।

उत्तर: (C) यदि या तो निष्कर्ष I या निष्कर्ष II सत्य है

SSC CHSLGeneral IntelligenceCoded inequality – either/orSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q6.

Find the next element that replace the ? Logically
2, 20, 110, 560, ?

तर्कसंगत रूप से ? के स्थान पर आने वाला अगला पद ज्ञात कीजिए
2, 20, 110, 560, ?

A2815
B2810
C2805
D2905

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Concept: Find one fixed operation linking consecutive terms.

Rule: multiply by 5, then add 10.
Check: 2 → 20 → 110 → 560 (each step ×5 +10) ✓
Next: 2800 + 10 = 2810

Trick: Ratio of terms ≈ 5 each time → try '×5 ± something'. Also, every term after 2 ends in 0 – only 2810 among the options fits.

Answer: (B) 2810

अवधारणा: लगातार पदों में एक ही नियम खोजें।

नियम: 5 से गुणा, फिर 10 जोड़ें।
जाँच: 2 → 20 → 110 → 560 ✓
अगला: 560 का 5 गुना 2800, + 10 = 2810

ट्रिक: पद लगभग 5 गुना बढ़ रहे हैं → '×5 ±' जाँचें; साथ ही इकाई अंक 0 है – केवल 2810 फिट।

उत्तर: (B) 2810

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – ×5 + 10SSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q7.

Which one of the following numbers is divisible by both 11 and 19 ?

निम्नलिखित में से कौन-सी संख्या 11 तथा 19 दोनों से विभाज्य है ?

A418
B361
C419
D425

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Concept: Divisible by both co-prime numbers ⇒ divisible by their product.

$11 \times 19 = 209$ .
Multiples: 209, 418, 627…
$418 = 2 \times 11 \times 19$ ✓; $361 = 19^{2}$ (no 11); 419 is prime; $425 = 5^{2} \times 17$ .

Trick: Quick 11-test on 418: $(4 + 8) - 1 = 11$ → divisible by 11; then $418 \div 11 = 38 = 2 \times 19$ .

Answer: (A) 418

अवधारणा: दो सह-अभाज्य संख्याओं से विभाज्य = उनके गुणनफल से विभाज्य।

$11 \times 19 = 209$ ।
209 के गुणज: 209, 418, 627…
$418 = 2 \times 11 \times 19$ ✓; $361 = 19^{2}$ , 419 अभाज्य, $425 = 5^{2} \times 17$ ।

ट्रिक: 11 का नियम: 418 → $(4 + 8) - 1 = 11$ ✓, फिर $418 \div 11 = 38 = 2 \times 19$ ।

उत्तर: (A) 418

SSC CHSLGeneral IntelligenceDivisibility by 11 and 19SSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q8.

Out of four words, three have something in common and one is different. Identify the different one.

चार शब्दों में से तीन में कोई समानता है तथा एक भिन्न है। भिन्न शब्द की पहचान कीजिए।

AMixerमिक्सर
BPrinterप्रिंटर
CScannerस्कैनर
DCopy Machineकॉपी मशीन

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Concept: Group items by their use.

Printer, Scanner, Copy Machine – office machines that work on paper documents.
Mixer – a kitchen appliance for grinding/blending food.

Trick: Ask 'Where is it used?' – three are in an office, one in a kitchen.

Answer: (A) Mixer

अवधारणा: उपयोग के आधार पर समूह बनाइए।

Printer, Scanner, Copy Machine – दस्तावेज़ से जुड़ी कार्यालय मशीनें।
Mixer – रसोई का उपकरण।

ट्रिक: 'कहाँ उपयोग होता है?' – तीन ऑफ़िस में, एक रसोई में।

उत्तर: (A) मिक्सर

SSC CHSLGeneral IntelligenceOdd one out – office machinesSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q9.

Select the correct options from the given alternatives 9284766

दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनिए 9284766

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Concept: Read 9284766 as the terms 9, 28, 47, 66.

28 − 9 = 19; 47 − 28 = 19; 66 − 47 = 19.
Common difference 19 → next = 66 + 19 = 85.

Trick: Units digits 9, 8, 7, 6 fall by 1 → next ends in 5: only 85.

Answer: (D) 85

अवधारणा: 9284766 को पदों 9, 28, 47, 66 के रूप में पढ़ें।

अंतर: 19, 19, 19।
अगला पद = 66 + 19 = 85।

ट्रिक: इकाई अंक 9, 8, 7, 6 → अगला 5 पर खत्म: केवल 85।

उत्तर: (D) 85

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – constant differenceSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q10.

Pick the correct options from below.
10.5, 18, 27.5, 39, 52.5

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनिए।
10.5, 18, 27.5, 39, 52.5

A70
B68
C66
D72.5

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Concept: Check first differences, then their differences.

Differences: 7.5, 9.5, 11.5, 13.5 (each +2).
Next difference = 15.5.
Next term = 52.5 + 15.5 = 68.

Trick: When differences grow by a constant, the series is quadratic – just keep adding the next difference.

Answer: (B) 68

अवधारणा: पहले अंतर निकालें, फिर अंतरों का अंतर।

अंतर: 7.5, 9.5, 11.5, 13.5 (हर बार +2)।
अगला अंतर 15.5।
अगला पद = 52.5 + 15.5 = 68।

ट्रिक: अंतर समान रूप से बढ़ें तो बस अगला अंतर जोड़ते जाइए।

उत्तर: (B) 68

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – differences +2SSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q11.

In the questions given below, there are three statements followed by three conclusions I, II and III. You have to take the three given statements to be true even if they seem to be at variance from commonly known facts. Read all the conclusions and then decide which of the given conclusions logically follows from the three statements disregarding commonly known facts.
Statements:
All mangoes are fruits.
All fruits are sweet.
Some mangoes are red.
Conclusion:
I. Some red are sweet.
II. Some sweet are mangoes.
III. All mangoes are sweet.

नीचे दिए गए प्रश्नों में तीन कथन दिए गए हैं जिनके बाद तीन निष्कर्ष I, II तथा III दिए गए हैं। आपको तीनों कथनों को सत्य मानना है, भले ही वे सर्वज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होते हों। सभी निष्कर्षों को पढ़िए और फिर निर्णय कीजिए कि सर्वज्ञात तथ्यों की उपेक्षा करते हुए दिए गए निष्कर्षों में से कौन-सा तीनों कथनों का तार्किक रूप से अनुसरण करता है।
कथन:
सभी आम फल हैं।
सभी फल मीठे हैं।
कुछ आम लाल हैं।
निष्कर्ष:
I. कुछ लाल मीठे हैं।
II. कुछ मीठे आम हैं।
III. सभी आम मीठे हैं।

AOnly conclusions II and III followकेवल निष्कर्ष II तथा III अनुसरण करते हैं
BOnly conclusion I followsकेवल निष्कर्ष I अनुसरण करता है
COnly conclusion III followsकेवल निष्कर्ष III अनुसरण करता है
DAll the conclusions followसभी निष्कर्ष अनुसरण करते हैं

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Concept: Chain the 'All' statements, then use the 'Some' statement.

Mango ⊂ Fruit ⊂ Sweet → all mangoes are sweet: III ✓.
All mangoes are sweet → some sweet are mangoes (conversion): II ✓.
Some mangoes are red and those mangoes are sweet → some red are sweet: I ✓.

Trick: All A are B + All B are C ⇒ All A are C; and 'Some A are D' + 'All A are C' ⇒ 'Some D are C'.

Answer: (D) All the conclusions follow

अवधारणा: 'सभी' वाले कथनों को जोड़िए, फिर 'कुछ' वाला कथन लगाइए।

आम ⊂ फल ⊂ मीठा → सभी आम मीठे: III ✓।
सभी आम मीठे → कुछ मीठे आम हैं: II ✓।
कुछ आम लाल हैं और वे मीठे भी हैं → कुछ लाल मीठे हैं: I ✓।

ट्रिक: All A → B, All B → C ⇒ All A → C।

उत्तर: (D) सभी निष्कर्ष अनुसरण करते हैं

SSC CHSLGeneral IntelligenceSyllogism – all conclusionsSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q12.

What comes next in the following series?
P1, Q1, R8, S27, T125, U512, ?

निम्नलिखित शृंखला में आगे क्या आएगा?
P1, Q1, R8, S27, T125, U512, ?

AV125
BT1728
CV729
DV2197

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Concept: Treat letters and numbers separately.

Letters: P, Q, R, S, T, U → next V.
Numbers: 1, 1, 8, 27, 125, 512 = $1^{3}, 1^{3}, 2^{3}, 3^{3}, 5^{3}, 8^{3}$ .
Bases 1, 1, 2, 3, 5, 8 are Fibonacci → next 13.
$13^{3} = 2197$ → V2197.

Trick: Spot cubes: 8, 27, 125, 512 are $2^{3}, 3^{3}, 5^{3}, 8^{3}$ . Letter must be V – only A, C, D remain; 2197 is the only cube of a Fibonacci number.

Answer: (D) V2197

अवधारणा: अक्षर और संख्या अलग-अलग देखें।

अक्षर: P, Q, R, S, T, U → अगला V।
संख्याएँ = $1^{3}, 1^{3}, 2^{3}, 3^{3}, 5^{3}, 8^{3}$ ।
आधार 1, 1, 2, 3, 5, 8 फिबोनाची → अगला 13।
$13^{3} = 2197$ → V2197।

ट्रिक: 8, 27, 125, 512 घन संख्याएँ हैं – आधार देखिए।

उत्तर: (D) V2197

SSC CHSLGeneral IntelligenceAlphanumeric series – Fibonacci cubesSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q13.

What comes next in the series?
E, J, Q, Z, K, ?

शृंखला में आगे क्या आएगा?
E, J, Q, Z, K, ?

AX
B $Y$
CZ
DA

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Concept: Use letter positions (A = 1 … Z = 26), wrapping after Z.

E5 → J10 → Q17 → Z26: gaps +5, +7, +9.
Next gap +11: 26 + 11 = 37 → 37 − 26 = 11 = K ✓.
Next gap +13: 11 + 13 = 24 = X.

Trick: Gaps are consecutive odd numbers; after crossing 26 subtract 26.

Answer: (A) X

अवधारणा: अक्षरों के स्थान-मान लें (A = 1 … Z = 26), Z के बाद फिर A से गिनें।

E5, J10, Q17, Z26: अंतर +5, +7, +9।
+11: 26 + 11 = 37 → 37 − 26 = 11 = K ✓।
+13: 11 + 13 = 24 = X।

ट्रिक: अंतर क्रमागत विषम संख्याएँ हैं; 26 से ऊपर जाएँ तो 26 घटाएँ।

उत्तर: (A) X

SSC CHSLGeneral IntelligenceLetter series – increasing gapsSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q14.

An officer reports violations of rules in your organization but does not fully follow some internal guidelines while reporting. What should you do?

आपके संगठन में एक अधिकारी नियमों के उल्लंघन की सूचना देता है, किंतु सूचना देते समय वह कुछ आंतरिक दिशा-निर्देशों का पूर्णतः पालन नहीं करता। आपको क्या करना चाहिए?

ATake strict action against him for not following the rulesनियमों का पालन न करने के लिए उसके विरुद्ध कठोर कार्यवाही करें
BPraise him without any verificationबिना किसी सत्यापन के उसकी प्रशंसा करें
CProtect his identity and conduct a fair and impartial investigationउसकी पहचान गुप्त रखें तथा निष्पक्ष एवं पक्षपातरहित जाँच कराएँ
DRemove him from the post without giving any warningबिना कोई चेतावनी दिए उसे पद से हटा दें

Show answer

Concept: A genuine complaint should not be ignored because of a minor procedural lapse.

The reported violation is the main issue – it must be checked.
The reporting officer should be protected from retaliation (identity kept secret).
A fair, impartial inquiry finds the truth; punishing (A, D) or blind praise (B) is wrong.

Trick: Whistle-blower questions: protect the informer + verify through a fair inquiry.

Answer: (C) Protect his identity and conduct a fair and impartial investigation

अवधारणा: छोटी प्रक्रियागत चूक के कारण सही शिकायत को नज़रअंदाज़ नहीं करना चाहिए।

मुख्य मुद्दा नियम-उल्लंघन है – उसकी जाँच ज़रूरी।
सूचना देने वाले की पहचान गुप्त रखकर उसे सुरक्षा दें।
निष्पक्ष जाँच ही सही रास्ता; दंड देना या बिना जाँच प्रशंसा गलत।

ट्रिक: व्हिसलब्लोअर प्रश्न: सूचना देने वाले की सुरक्षा + निष्पक्ष जाँच।

उत्तर: (C) उसकी पहचान गुप्त रखें तथा निष्पक्ष एवं पक्षपातरहित जाँच कराएँ

SSC CHSLGeneral IntelligenceAdministrative ethics – whistle-blowerSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q15.

If @ means "first × second + first", and # means "first + second × second", then what is 5 @ 2 # 3 ?

यदि @ का अर्थ "पहली × दूसरी + पहली" है तथा # का अर्थ "पहली + दूसरी × दूसरी" है, तो 5 @ 2 # 3 का मान क्या होगा ?

Show answer

Concept: Apply the defined operations one at a time from the left.

5 @ 2 = $5 \times 2 + 5 = 15$ .
15 # 3 = $15 + 3 \times 3 = 15 + 9 =$ 24.

Trick: Result of the first operation becomes 'first' for the next one.

Answer: (D) 24

अवधारणा: परिभाषित संक्रियाएँ बाएँ से एक-एक करके लगाएँ।

5 @ 2 = $5 \times 2 + 5 = 15$ ।
15 # 3 = $15 + 3 \times 3 =$ 24।

ट्रिक: पहली संक्रिया का परिणाम अगली के लिए 'पहली' संख्या बनता है।

उत्तर: (D) 24

SSC CHSLGeneral IntelligenceSymbol operations – left to rightSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q16.

If:

+ \to x, - \to +, x \to +, / \to -

Then find the result of:

48 \times 4 + 20 / 5 - 6 =

यदि:

+ \to x, - \to +, x \to +, / \to -

तो निम्नलिखित का परिणाम ज्ञात कीजिए:

48 \times 4 + 20 / 5 - 6 =

A247
B235
C241
D253

Show answer

Concept: Replace every sign first, then apply BODMAS.

Original: $48 \times 4 + 20 / 5 - 6$ .
After swapping: $48 \div 4 \times 20 - 5 + 6$ .
$48 \div 4 = 12$ ; $12 \times 20 = 240$ .
$240 - 5 + 6 =$ 241.

Trick: Write the new expression fully before calculating – most errors come from mixing old and new signs.

Answer: (C) 241

अवधारणा: पहले सभी चिह्न बदलें, फिर BODMAS लगाएँ।

नया व्यंजक: $48 \div 4 \times 20 - 5 + 6$ ।
$48 \div 4 = 12$ ; $12 \times 20 = 240$ ।
$240 - 5 + 6 =$ 241।

ट्रिक: नया व्यंजक पूरा लिखकर ही गणना करें।

उत्तर: (C) 241

SSC CHSLGeneral IntelligenceMathematical operations – sign interchangeSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q17.

A company implements flexible working hours in the office to increase employee productivity. Which of the following is the most logical assumption behind this decision?

एक कंपनी कर्मचारियों की उत्पादकता बढ़ाने के लिए कार्यालय में लचीले कार्य-घंटे लागू करती है। इस निर्णय के पीछे निम्नलिखित में से कौन-सी सबसे तार्किक पूर्वधारणा है?

AEmployees do not like working at a fixed time in the office.कर्मचारियों को कार्यालय में नियत समय पर काम करना पसंद नहीं है।
BFlexible working hours improve employee productivity and satisfaction.लचीले कार्य-घंटे कर्मचारियों की उत्पादकता और संतुष्टि को बढ़ाते हैं।
CThe company wants to reduce electricity and resource costs.कंपनी बिजली और संसाधनों की लागत कम करना चाहती है।
DEmployees are more productive in the evening.कर्मचारी शाम के समय अधिक उत्पादक होते हैं।

Show answer

Concept: An assumption is the unstated belief that makes the decision sensible.

Goal: higher productivity; action: flexible hours.
The company must believe flexible hours do raise productivity (and satisfaction) → B.
A, C, D are possible ideas but not necessary for this decision.

Trick: Link the 'action' to its 'purpose' – the assumption is 'action leads to purpose'.

Answer: (B) Flexible working hours improve employee productivity and satisfaction.

अवधारणा: पूर्वधारणा = वह अनकहा विश्वास जिस पर निर्णय टिका हो।

उद्देश्य: उत्पादकता बढ़ाना; कदम: लचीले कार्य-घंटे।
कंपनी मानती है कि लचीले घंटे उत्पादकता और संतुष्टि बढ़ाते हैं → B।
A, C, D इस निर्णय के लिए ज़रूरी नहीं।

ट्रिक: 'कदम → उद्देश्य' को जोड़ने वाला विचार ही पूर्वधारणा है।

उत्तर: (B) लचीले कार्य-घंटे कर्मचारियों की उत्पादकता और संतुष्टि को बढ़ाते हैं।

SSC CHSLGeneral IntelligenceStatement & assumptionSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q18.

Choose the related word from the given alternatives Glaucoma : ? : : Nephritis : Kidney

दिए गए विकल्पों में से संबंधित शब्द चुनिए। Glaucoma : ? : : Nephritis : Kidney

AEye
BLiber
CEar
DHeart

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Concept: Pair = disease and the organ it affects.

Nephritis → inflammation of the kidney.
Glaucoma → raised pressure in the eye that damages the optic nerve → Eye.

Yaad rakhein: Other pairs: Hepatitis – Liver, Otitis – Ear, Myocarditis – Heart, Gingivitis – Gums.

Answer: (A) Eye

अवधारणा: जोड़ी = रोग और प्रभावित अंग।

Nephritis → गुर्दे (Kidney) की सूजन।
Glaucoma → आँख के भीतर दबाव बढ़ना, दृष्टि-तंत्रिका को क्षति → आँख।

याद रखें: Hepatitis – यकृत, Otitis – कान, Myocarditis – हृदय, Gingivitis – मसूड़े।

उत्तर: (A) Eye

SSC CHSLGeneral IntelligenceAnalogy – disease : organSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q19.

Choose the related word from the given alternatives ? : Measure :: Weighing scale : Weigh

दिए गए विकल्पों में से संबंधित शब्द चुनिए। ? : Measure :: Weighing scale : Weigh

AThermometer
BClock
CCamera
DMicrophone

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Concept: Pair = instrument and the action it does.

Weighing scale is used to weigh.
Thermometer is used to measure (temperature).

Trick: Clock shows time, Camera captures images, Microphone picks up sound – only thermometer's job is 'measure'.

Answer: (A) Thermometer

अवधारणा: जोड़ी = उपकरण और उसका काम।

तराज़ू से तौलते हैं।
थर्मामीटर से (तापमान) मापते हैं।

ट्रिक: घड़ी – समय दिखाना, कैमरा – चित्र लेना, माइक – ध्वनि पकड़ना।

उत्तर: (A) Thermometer

SSC CHSLGeneral IntelligenceAnalogy – instrument : functionSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3

Q20.

In a certain coding system, 'bright sun gives light' is coded as 'kmp, rst, qwe, nbt. 'moon gives bright night' is coded as 'zxc, qwe, kmp, asd' and 'sun brings light night' is coded as 'rst, yui, nbt, asd'. How will 'bright sun night brings' be coded in this coding system?

एक निश्चित कूट भाषा में 'bright sun gives light' को 'kmp, rst, qwe, nbt' लिखा जाता है, 'moon gives bright night' को 'zxc, qwe, kmp, asd' लिखा जाता है तथा 'sun brings light night' को 'rst, yui, nbt, asd' लिखा जाता है। इसी कूट भाषा में 'bright sun night brings' को किस प्रकार लिखा जाएगा?

Akmp, rst, asd, yui
Brst, kmp, yui, nbt
Ckmp, qwe, asd, rst
Dyui, asd, kmp, qwe

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Concept: A word common to two sentences takes the code common to both.

Sentences 2 & 3: common word 'night', common code asd → night = asd.
Sentences 1 & 3: sun, light ↔ rst, nbt; leftover in 3: brings = yui.
Sentences 1 & 2: bright, gives ↔ kmp, qwe.
Needed: bright, sun, night, brings → must contain asd and yui, and not qwe/nbt (gives/light).

Trick: Only option A has asd + yui together with kmp, rst – the others contain qwe or nbt.

Answer: (A) kmp, rst, asd, yui

अवधारणा: दो वाक्यों में समान शब्द का कोड भी समान होगा।

वाक्य 2 व 3: night = asd।
वाक्य 1 व 3: sun, light ↔ rst, nbt; बचा brings = yui।
वाक्य 1 व 2: bright, gives ↔ kmp, qwe।
उत्तर में asd और yui होने चाहिए, qwe/nbt नहीं।

ट्रिक: केवल विकल्प A में asd + yui हैं और qwe/nbt नहीं।

उत्तर: (A) kmp, rst, asd, yui

SSC CHSLGeneral IntelligenceCoding-decoding – common wordsSSC CHSL 2025 · 30 Nov Shift 3