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UPHESC Assistant Professor Home Science · 100 questions

UPHESC Assistant Professor Home Science 2025 PYQs

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70 questions in Home Science.

Q41.
Arrange Abraham Maslow’s Hierarchy of needs in correct sequence :
i. Security needs
ii. Self esteem
iii. Physiological needs
iv. Self actualization
अब्राहम मास्लो की आवश्यकताओं के अधिक्रम को सही क्रम में लिखिये :
i. सुरक्षात्मक आवश्यकताएँ
ii. आत्म सम्मान
iii. शारीरिक सम्बन्धी आवश्यकताये
iv. आत्म प्रत्यक्षीकरण
  1. Aiii, iv, i and iiiii, iv, i और ii
  2. Biii, i, ii and iviii, i, ii और iv
  3. Ci, iii, iv, and iii, iii, iv, और ii
  4. Dii, i, iii and ivii, i, iii और iv
Show answer

Concept: Maslow (1943): lower needs must be met before higher ones motivate.

  1. Physiological (iii) → Safety/security (i) → Love & belonging (not listed) → Esteem (ii) → Self-actualisation (iv).
  2. So iii, i, ii, iv.

Short trick: Bottom to top: Food, Safety, Love, Esteem, Self-actualise.

अवधारणा: मास्लो (1943): निचली आवश्यकताएँ पूरी होने पर ही ऊँची आवश्यकताएँ प्रेरित करती हैं।

  1. शारीरिक (iii) → सुरक्षा (i) → प्रेम/सम्बद्धता (सूची में नहीं) → आत्म-सम्मान (ii) → आत्म-सिद्धि (iv)।
  2. अतः iii, i, ii, iv।

याद रखें: नीचे से ऊपर: भोजन, सुरक्षा, प्रेम, सम्मान, आत्म-सिद्धि।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceMaslow's hierarchy of needsUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q42.
Arrange the following in a sequence.
i. Social skills
ii. Social interest
iii. Friendship
iv. Social competence
v. Good personal and social adjustments
vi. Good mental health
In the light of the above choose the correct answer from the options given below :
निम्नलिखित को एक क्रम में व्यवस्थित करें ।
i. सामाजिक कौशल
ii. सामाजिक सरोकार
iii. दोस्ती
iv. सामाजिक क्षमता
v. अच्छा व्यक्तिगत और सामाजिक समायोजन
vi. अच्छा मानसिक स्वास्थ्य
उपरोक्त के आलोक में नीचे दिए गए विकल्पो में से सही उत्तर चुनिए :
  1. Aii, i, iv, iii, vi, v
  2. Bi, ii, iii, v, iv, vi
  3. Ciii, ii, i, iv, vi, v
  4. Div, v, vi, iii, ii, i
Show answer

Concept: Social development builds step by step: interest in people comes first and good adjustment is the end result.

  1. Social interest (ii) motivates the child to learn social skills (i).
  2. Skills lead to social competence (iv), which makes friendships possible (iii).
  3. Friendship supports good mental health (vi), giving good personal and social adjustment (v).
  4. Only option (A) begins with interest and ends with adjustment.

Short trick: Interest → Skill → Competence → Friends → Mental health → Adjustment.

अवधारणा: सामाजिक विकास क्रमिक होता है: पहले लोगों में रुचि, अन्त में अच्छा समायोजन।

  1. सामाजिक सरोकार/रुचि (ii) बच्चे को सामाजिक कौशल (i) सीखने को प्रेरित करती है।
  2. कौशल से सामाजिक क्षमता (iv) और उससे दोस्ती (iii) बनती है।
  3. दोस्ती से अच्छा मानसिक स्वास्थ्य (vi) और फिर अच्छा व्यक्तिगत-सामाजिक समायोजन (v)।
  4. केवल विकल्प (A) यही क्रम देता है।

याद रखें: रुचि → कौशल → क्षमता → दोस्ती → मानसिक स्वास्थ्य → समायोजन।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceSocial development of childrenUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q43.
When Government of India launched Rashtriya Kishore Swasthya Karyakram (RKSK) in New Delhi ?
भारत सरकार ने कब नई दिल्ली में राष्ट्रीय किशोर स्वास्थ्य कार्यक्रम (RKSK) को प्रारम्भ किया ?
  1. A7th Jan. 20147 जनवरी 2014
  2. B8th Jan. 20008 जनवरी 2000
  3. C2nd Oct. 19752 अक्टूबर 1975
  4. D8th April 19938 एप्रिल 1993
Show answer

Concept: RKSK was launched by the Ministry of Health & Family Welfare on 7 January 2014 for adolescents aged 10–19 years.

  1. Six focus areas: nutrition, sexual & reproductive health, non-communicable diseases, substance misuse, injuries & violence, mental health.
  2. 2 Oct 1975 is the launch of ICDS - a distractor.

Short trick: RKSK = 2014, 10–19 years, 6 themes; ICDS = 1975.

अवधारणा: स्वास्थ्य एवं परिवार कल्याण मंत्रालय ने 7 जनवरी 2014 को 10–19 वर्ष के किशोरों हेतु RKSK आरम्भ किया।

  1. छह क्षेत्र: पोषण, यौन व प्रजनन स्वास्थ्य, गैर-संचारी रोग, नशा, चोट व हिंसा, मानसिक स्वास्थ्य।
  2. 2 अक्टूबर 1975 ICDS की शुरुआत है।

याद रखें: RKSK = 2014, 10–19 वर्ष; ICDS = 1975।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceAdolescent health programmesUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q44.
Sensory motor stage of Jean Piagets cognitive development theory takes place between
जीन प्याजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धान्त की संवेदीगामक/संवेदीपेशीय अवस्था होती है
  1. ABirth to 24 monthsजन्म से 24 महीने तक
  2. BBirth to 12 monthsजन्म से 12 महीने तक
  3. COne year to seven yearsएक वर्ष से 7 वर्ष तक
  4. DSeven to eleven yearsसात से ग्यारह वर्ष तक
Show answer

Concept: Piaget's four stages of cognitive development.

  1. Sensorimotor: birth – 2 years (24 months); object permanence develops.
  2. Pre-operational: 2–7 years; concrete operational: 7–11 years; formal operational: 11+ years.

Short trick: 0-2 Senses, 2-7 Symbols, 7-11 Concrete, 11+ Abstract.

अवधारणा: प्याजे के संज्ञानात्मक विकास की चार अवस्थाएँ।

  1. संवेदी-गामक: जन्म से 2 वर्ष (24 माह); वस्तु स्थायित्व का विकास।
  2. पूर्व-संक्रियात्मक 2–7 वर्ष; मूर्त संक्रियात्मक 7–11 वर्ष; औपचारिक संक्रियात्मक 11+ वर्ष।

याद रखें: 0-2 इन्द्रियाँ, 2-7 प्रतीक, 7-11 मूर्त, 11+ अमूर्त।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome SciencePiaget's stagesUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q45.
Choose the correct answer from the following :
a. Development is the product of maturation and learning.
b. Later development is more critical than early development.
c. There are individual differences in development.
d. The development pattern is predictable.
निम्नलिखित में से सही उत्तर चुनियें ।
a. विकास परिपक्वता और सीखने का उत्पाद है ।
b. प्रारम्भिक विकास की तुलना में बाद के विकास से अधिक विकट होता है ।
c. विकास में व्यक्तिगत अन्तर होता है ।
d. विकास का स्वरूप अनुमानित होता है ।
  1. Aa and c onlyकेवल a और c
  2. Bc and d onlyकेवल c और d
  3. Ca, c and d onlyकेवल a, c और d
  4. Da, b, c and da, b, c और d
Show answer

Concept: Hurlock's principles of development.

  1. a - true: development results from maturation and learning.
  2. b - false: it is early development that is more critical than later development (foundations are laid early).
  3. c - true: there are individual differences; d - true: development follows a predictable pattern (cephalocaudal, proximodistal).

Short trick: Early years are the critical years.

अवधारणा: हरलॉक के विकास के सिद्धान्त।

  1. a सत्य: विकास परिपक्वता और सीखने का परिणाम है।
  2. b असत्य: बाद के नहीं, प्रारम्भिक विकास अधिक महत्वपूर्ण (विकट) होता है।
  3. c सत्य: व्यक्तिगत अन्तर होते हैं; d सत्य: विकास का स्वरूप पूर्वानुमेय है।

याद रखें: प्रारम्भिक वर्ष ही निर्णायक वर्ष।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome SciencePrinciples of developmentUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q46.
According to Erickson’s eight stages of psychosocial development, during which age does psychological stage of trust and mistrust developed ?
एरिक्सन के अनुसार उनके मनो सामाजिक विकास के आठ अवस्थाओं में विश्वास और अविश्वास विकास की मनोवैज्ञानिक अवस्था किस आयु में आती है ?
  1. AEarly childhood stageपूर्व बाल्यावस्था की अवस्था में
  2. BInfancy stageशैशवास्था में
  3. CAdolescenceकिशोरावस्था में
  4. DAdulthoodव्यस्क अवस्था में
Show answer

Concept: Erikson's first stage, trust vs mistrust, occurs in infancy (0–1½ years).

  1. Consistent care by the mother builds basic trust; the virtue gained is hope.
  2. Early childhood = autonomy vs shame; adolescence = identity vs confusion; adulthood = intimacy/generativity.

Short trick: Infant → Trust; Toddler → Autonomy; Teen → Identity.

अवधारणा: एरिक्सन की पहली अवस्था - विश्वास बनाम अविश्वास - शैशवावस्था (0–1½ वर्ष) में होती है।

  1. माँ की नियमित देखभाल से मूल विश्वास बनता है; गुण - आशा।
  2. पूर्व बाल्यावस्था = स्वायत्तता बनाम शर्म; किशोरावस्था = पहचान बनाम भ्रान्ति।

याद रखें: शिशु → विश्वास; किशोर → पहचान।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceErikson's psychosocial stagesUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q47.
Match the List – I with List – II.
List – IList – II
a. Autonomy vs Shame and doubti. Skill/Competence
b. Industry vs Inferiorityii. Wisdom
c. Identity vs Identity confusioniii. Will
d. Ego integrity vs Despairiv. Fidelity
Choose the correct answer from the options given below :
सूची – I को सूची – II के साथ सुमेलित करें ।
सूची – Iसूची – II
a. स्वायत्तता बनाम शर्म और संदेहi. कौशल
b. उद्योग बनाम हीनताii. बुद्धि
c. पहचान बनाम पहचान भ्रान्तिiii. इच्छाशक्ति
d. अहंकार सम्पूर्णता बनाम निराशाiv. निष्ठा
नीचे दिए गए विकल्पो में से सही उत्तर चुनें ।
  1. Aa-iv, b-i, c-ii, d-iii
  2. Ba-ii, b-iii, c-iv, d-i
  3. Ca-iii, b-i, c-iv, d-ii
  4. Da-iii, b-iv, c-ii, d-i
Show answer

Concept: Each Erikson stage, if resolved well, yields a basic virtue.

  1. Trust - hope; Autonomy vs shame - will (iii).
  2. Initiative - purpose; Industry vs inferiority - competence (i).
  3. Identity vs confusion - fidelity (iv).
  4. Intimacy - love; Generativity - care; Ego integrity vs despair - wisdom (ii).

Short trick: Hope, Will, Purpose, Competence, Fidelity, Love, Care, Wisdom (H-W-P-C-F-L-C-W).

अवधारणा: एरिक्सन की प्रत्येक अवस्था का सफल समाधान एक मूल गुण देता है।

  1. विश्वास - आशा; स्वायत्तता बनाम शर्म - इच्छाशक्ति (iii)।
  2. पहल - उद्देश्य; उद्यम बनाम हीनता - कौशल/क्षमता (i)।
  3. पहचान बनाम भ्रान्ति - निष्ठा (iv)।
  4. आत्मीयता - प्रेम; जननात्मकता - देखभाल; अहं सम्पूर्णता बनाम निराशा - बुद्धि/विवेक (ii)।

याद रखें: आशा, इच्छा, उद्देश्य, क्षमता, निष्ठा, प्रेम, देखभाल, विवेक।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceErikson – basic virtuesUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q48.
Given below are two statements one is labeled as Assertion A and other is labeled as Reason R.
Assertion (A) : Learning is a development that comes from practice and effort.
Reason (R) : Through learning children do not acquire competence in using their hereditary resources.
In the light of the above choose the correct answer from the options given below :
नीचे दो कथन दिए गए है एक को अभिकथन A और दूसरे को कारण R के रूप में लेबल किया गया है ।
अभिकथन (A) : सीखना एक विकास है जो अभ्यास और प्रयास से आता है ।
कारण (R) : सीखने के माध्यम से बच्चे अपने वंशानुगत संसाधनों का उपयोग करने में सक्षम नहीं होते है ।
उपरोक्त के आलोक में नीचे दिए गए विकल्पो में से सही उत्तर चुनें ।
  1. ABoth (A) and (R) are correct(A) और (R) दोनों सही है
  2. BBoth (A) and (R) are incorrect(A) और (R) दोनों सही नहीं है
  3. C(A) is correct but (R) is not correct(A) सही है किन्तु (R) सही नहीं है
  4. D(A) is not correct but (R) is correct(A) सही नहीं है किन्तु (R) सही है
Show answer

Concept: Hurlock: 'Learning is development that comes from exercise and effort on the individual's part.'

  1. (A) is this definition - correct.
  2. Through learning, children acquire competence in using their hereditary resources; (R) states the opposite - not correct.

Short trick: Maturation gives the potential; learning teaches its use.

अवधारणा: हरलॉक: 'अधिगम वह विकास है जो व्यक्ति के अभ्यास और प्रयास से आता है।'

  1. (A) यही परिभाषा है - सही।
  2. सीखने से ही बच्चे अपने वंशानुगत संसाधनों का उपयोग करने में सक्षम बनते हैं; (R) इसका उल्टा कहता है - गलत।

याद रखें: परिपक्वता क्षमता देती है, अधिगम उसका उपयोग सिखाता है।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceLearning and developmentUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q49.
Match the following :
List – IList – II
a. It is bunch of loose printed papers properly foldedi. Leaflet
b. It contains information related to various topicii. Journal, Magazine
c. It is a single printed sheet of paper of small sizeiii. Newspaper
d. It is a single printed sheet of paper of big sizeiv. Folder
In the light of the above choose the correct answer from the options given below.
सुमेलित कीजिए :
सूची – Iसूची – II
a. यह ढ़ीले मुद्रित कागज़ों का एक गुच्छा है जो अच्छी तरह से मुड़ा रहता हैi. पत्रक
b. यह विभिन्न विषयों से संबंधित जानकारी युक्त हैii. जर्नल, पत्रिका
c. यह छोटे आकार के कागज की एक एकल मुद्रित शीट/कागज हैiii. समाचार पत्र
d. यह बड़े आकार के कागज की एक एकल मुद्रित शीट/कागज होता हैiv. फोल्ड़र
उपरोक्त के आलोक में नीचे दिए गए विकल्पो में से सही उत्तर चुनिए :
  1. Aa-ii, b-iv, c-iii, d-i
  2. Ba-iv, b-iii, c-i, d-ii
  3. Ca-iii, b-ii, c-i, d-iv
  4. Da-ii, b-i, c-iii, d-iv
Show answer

Concept: Printed media in extension education differ in size and format.

  1. Newspaper - a bunch of loose (unbound) printed sheets, properly folded → iii.
  2. Journal/magazine - carries articles on various topics → ii.
  3. Leaflet - a single small printed sheet, unfolded → i.
  4. Folder - a single larger sheet printed and folded into panels → iv.

Short trick: Leaflet = 1 small sheet; Folder = 1 big sheet folded; Pamphlet/bulletin = many pages.

अवधारणा: प्रसार शिक्षा के मुद्रित माध्यम आकार व स्वरूप में भिन्न होते हैं।

  1. समाचार पत्र - ढीले (बिना बँधे) मुद्रित कागज़ों का मुड़ा गुच्छा → iii।
  2. जर्नल/पत्रिका - विभिन्न विषयों के लेख → ii।
  3. पत्रक (लीफलेट) - एक छोटी मुद्रित शीट → i।
  4. फोल्डर - एक बड़ी शीट, मोड़कर खण्डों में → iv।

याद रखें: लीफलेट = एक छोटी शीट; फोल्डर = एक बड़ी मुड़ी शीट।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome SciencePrinted extension mediaUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q50.
Arrange the sequence of model of communication according to “Berlo”.
a. Message
b. Sources
c. Encoder
d. Decoder
e. Channel
f. Receiver
Choose the correct answer from the options given below :
“बेर्लो” के अनुसार संचार के मॉडल के अनुक्रम को व्यवस्थित करें ।
a. एक संदेश
b. स्रोत
c. एनकोड़र
d. डिकोडर
e. चैनल
f. रिसीवर
नीचे दिए गए विकल्पो में से सही उत्तर चुनें ।
  1. Aa, b, e, c, d, f
  2. Bb, c, a, e, d, f
  3. Cb, a, e, c, d, f
  4. Db, a, f, c, e, d
Show answer

Concept: David Berlo (1960) – Source, Message, Channel, Receiver (SMCR); the source encodes and the receiver decodes.

  1. Source (b) → Encoder (c) → Message (a) → Channel (e) → Decoder (d) → Receiver (f).
  2. Encoding must come before the message is sent and decoding before the receiver understands it.

Short trick: S-E-M-C-D-R: Source Encodes a Message through a Channel, Decoded by the Receiver.

अवधारणा: डेविड बेर्लो (1960) – स्रोत, संदेश, माध्यम, प्राप्तकर्ता (SMCR); स्रोत कूटबद्ध करता है और प्राप्तकर्ता विकूटन करता है।

  1. स्रोत (b) → एनकोडर (c) → संदेश (a) → चैनल (e) → डिकोडर (d) → रिसीवर (f)।
  2. संदेश भेजने से पहले कूटन और समझने से पहले विकूटन आवश्यक है।

याद रखें: स्रोत → कूटन → संदेश → माध्यम → विकूटन → प्राप्तकर्ता।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceBerlo's SMCR modelUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q51.
Match the following :
List – IList – II
a. Flash cardi. 22 × 28
b. Fannel graphii. 30 × 40
c. Posteriii. 20 × 30
d. Single frame film stripiv. 24 × 18
In the light of the above choose the correct answer from the options given below.
सुमेलित कीजिए :
सूची – Iसूची – II
a. फ्लैश कार्डi. 22 × 28
b. फैनल ग्राफii. 30 × 40
c. पोस्टरiii. 20 × 30
d. सिंगल फ्रेम फिल्म स्ट्रिपiv. 24 × 18
उपरोक्त के आलोक में नीचे दिए गए विकल्पो में से सही उत्तर चुनिए :
  1. Aa-ii, b-i, c-iii, d-iv
  2. Ba-i, b-ii, c-iii, d-iv
  3. Ca-ii, b-i, c-iv, d-iii
  4. Da-iii, b-ii, c-iv, d-i
Show answer

Concept: Extension texts give standard sizes for visual aids.

  1. Flash cards (for a group): about 22 × 28 inches (i).
  2. Flannel graph board: about 30 × 40 inches (ii).
  3. Poster: about 20 × 30 inches (iii).
  4. Film strip: single frame 24 × 18 mm (double frame 24 × 36 mm) (iv).

Short trick: Sizes rise in order: poster 20×30 < flash card 22×28 ... flannel board largest 30×40; film strip in mm.

अवधारणा: प्रसार शिक्षा की पुस्तकों में दृश्य साधनों के मानक आकार दिए गए हैं।

  1. फ्लैश कार्ड (समूह हेतु): लगभग 22 × 28 इंच (i)।
  2. फ्लैनल ग्राफ बोर्ड: लगभग 30 × 40 इंच (ii)।
  3. पोस्टर: लगभग 20 × 30 इंच (iii)।
  4. फिल्म स्ट्रिप: एकल फ्रेम 24 × 18 मिमी (द्वि-फ्रेम 24 × 36 मिमी) (iv)।

याद रखें: फ्लैनल बोर्ड सबसे बड़ा 30×40; फिल्म स्ट्रिप मिमी में 24×18।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceAudio-visual aids – standard sizesUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q52.
Aristotle’s model of communication includes :
अरस्तू के संचार के मॉडल में शामिल है
  1. ASender – Encoder – Channel – Decoder – Receiverप्रेषक - संकेतकर्ता - माध्यम - संकेत वाचक - प्राप्तकर्ता
  2. BSource – Transmitter – Signal – Receiver – Destinationस्रोत्र - प्रसारक -संकेत - प्राप्तकर्ता - गन्तव्य
  3. CSpeaker – Speech – Audienceवक्ता - भाषण - श्रोता
  4. DNone of the aboveउपरोक्त में से कोई नहीं
Show answer

Concept: Aristotle's (Rhetoric) model is the oldest linear model: Speaker → Speech → Audience (with occasion and effect).

  1. Option B is the Shannon–Weaver (1949) model (source, transmitter, signal, receiver, destination).
  2. Option A is the general sender–encoder–channel–decoder–receiver model (Berlo/Schramm style).

Short trick: Aristotle = public speaker: Speaker-Speech-Audience.

अवधारणा: अरस्तू का मॉडल सबसे प्राचीन रेखीय मॉडल है: वक्ता → भाषण → श्रोता।

  1. विकल्प B शैनन-वीवर (1949) मॉडल है।
  2. विकल्प A सामान्य प्रेषक-कूटक-माध्यम-विकूटक-प्राप्तकर्ता मॉडल है।

याद रखें: अरस्तू = भाषण कला: वक्ता-भाषण-श्रोता।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceModels of communicationUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q53.
Pioneer of Pre-school education in India who is also known as Montessori mother is
भारत में पूर्व शाला शिक्षा के अग्रणी जिन्हें मान्टेसरी मदर की संज्ञा भी दी गई है वो हैं
  1. ANirmala Benनिर्मला बेन
  2. BAnu Taiअनु ताई
  3. CTarabai Modakताराबाई मोदक
  4. DSarojini Naiduसरोजनी नायडू
Show answer

Concept: Tarabai Modak (1892–1973), a Montessori-trained educationist, started Shishu Vihar (Bombay, 1945) and the tribal anganwadi/balwadi experiments at Bordi and Kosbad.

  1. She adapted Montessori ideas to Indian rural conditions and is called the 'Montessori mother' of India (Padma Bhushan 1962).
  2. Anutai Wagh was her associate who continued the Kosbad project.
  3. Gijubhai Badheka, her colleague, is called 'Muchhali Ma'.

Short trick: Tarabai = Montessori Mother; Gijubhai = Moustached Mother.

अवधारणा: ताराबाई मोदक (1892–1973), मॉन्टेसरी प्रशिक्षित शिक्षाविद्, ने शिशु विहार (बम्बई, 1945) तथा बोरडी व कोसबाड में आदिवासी आंगनवाड़ी/बालवाड़ी प्रयोग आरम्भ किए।

  1. उन्होंने मॉन्टेसरी विचारों को भारतीय ग्रामीण परिस्थितियों में ढाला - उन्हें 'मॉन्टेसरी माँ' कहा जाता है (पद्म भूषण 1962)।
  2. अनुताई वाघ उनकी सहयोगी थीं।
  3. गिजुभाई बधेका को 'मूँछों वाली माँ' कहा जाता है।

याद रखें: ताराबाई = मॉन्टेसरी माँ; गिजुभाई = मूँछाली माँ।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome SciencePioneers of ECCE in IndiaUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q54.
Match List – I with List – II.
List – IList – II
a. Traditional method of communication1. Community Radio
b. Modern method of communication2. Event management
c. Development communication3. Fables, games, song
d. Communication for publicity4. Email, fax, video conferencing
Choose the correct answer from the options given below :
सूची – I को सूची – II से सुमेलित करें ।
सूची – Iसूची – II
a. संचार का पारंपरिक तरीका1. सामुदायिक रेडियो
b. संचार का आधुनिक तरीका2. इवेंट मैनेजमेन्ट
c. विकास संचार3. दंतकथाए, खेल, गाने
d. प्रचार के लिए संचार4. ईमेल, फैक्स, वीडियो कॉन्फेरेन्सिंग
नीचे दिए गए विकल्पो में से सही उत्तर चुनें ।
  1. Aa-3, b-4, c-2, d-1
  2. Ba-4, b-1, c-2, d-3
  3. Ca-3, b-4, c-1, d-2
  4. Da-3, b-2, c-4, d-1
Show answer

Concept: Communication methods by purpose and technology.

  1. Traditional/folk media - fables, games, songs (3).
  2. Modern - e-mail, fax, video-conferencing (4).
  3. Development communication - community radio, run by and for the community on development issues (1).
  4. Publicity - event management (2).

Short trick: Folk = old; ICT = modern; Community radio = development.

अवधारणा: उद्देश्य व तकनीक के अनुसार संचार के तरीके।

  1. पारंपरिक/लोक माध्यम - दंतकथाएँ, खेल, गीत (3)।
  2. आधुनिक - ईमेल, फैक्स, वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग (4)।
  3. विकास संचार - सामुदायिक रेडियो (1)।
  4. प्रचार - इवेंट मैनेजमेन्ट (2)।

याद रखें: लोक = पारंपरिक; ICT = आधुनिक; सामुदायिक रेडियो = विकास।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceTypes of communicationUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q55.
Match List – I with List – II.
List – IList – II
a. Personal letteri. Audio visual aid
b. Method demonstrationii. Mass contact method
c. Televisioniii. Individual contact method
d. Campaigniv. Group contact method
सूची – I को सूची – II के साथ सुमेलित करें ।
सूची – Iसूची – II
a. व्यक्तिगत पत्रi. श्रव्य दृश्य सामाग्री
b. विधि प्रदर्शनii. जन सम्पर्क विधि
c. टेलीविजनiii. व्यक्ति सम्पर्क विधि
d. अभियानiv. समूह सम्पर्क विधि
  1. Aa-iii, b-ii, c-i, d-iv
  2. Ba-iv, b-i, c-iii, d-ii
  3. Ca-ii, b-iii, c-iv, d-i
  4. Da-iii, b-iv, c-i, d-ii
Show answer

Concept: Extension methods are classified by the number of people contacted.

  1. Personal letter - individual contact (iii), like farm/home visits.
  2. Method demonstration - group contact (iv), shows 'how to do'.
  3. Television - an audio-visual aid (i).
  4. Campaign - an intensive drive reaching the masses (ii).

Short trick: Letter = 1 person; Demonstration = group; Campaign = masses.

अवधारणा: प्रसार विधियाँ सम्पर्क किए गए लोगों की संख्या के आधार पर वर्गीकृत होती हैं।

  1. व्यक्तिगत पत्र - व्यक्ति सम्पर्क (iii)।
  2. विधि प्रदर्शन - समूह सम्पर्क (iv)।
  3. टेलीविजन - श्रव्य-दृश्य साधन (i)।
  4. अभियान - जन सम्पर्क (ii)।

याद रखें: पत्र = व्यक्ति; प्रदर्शन = समूह; अभियान = जन।

UPHESC Assistant Professor Home ScienceHome ScienceExtension teaching methodsUPHESC Assistant Professor Home Science 2025 · 16 Apr Shift 1
Q56.
Match the following :
List – IList – II
a. Local people’s knowledgei. PLA
b. Local people’s analytical capabilitiesii. Time line
c. Spirit of decentralized empowerment and local creativityiii. PRA
d. Visualizing key historical eventsiv. RRA
Choose the correct answer from the options given below :
सुमेलित करें ।
सूची – Iसूची – II
a. स्थानीय लोगों का ज्ञानi. पी. एल. ए.
b. स्थानीय लोगों की विश्लेषणात्मक क्षमताii. समय रेखा
c. विकेन्द्रीकृत सशक्तिकरण और स्थानीय रचनात्मकता की भावनाiii. पी .आर.ए.
d. प्रमुख ऐतिहासिक घटनाओं की कल्पना करनाiv. आर.आर.ए.
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए ।
  1. Aa – i, b – iv, c – iii, d – ii
  2. Ba – iv, b – iii, c – i, d – ii
  3. Ca – iii, b – iv, c – i, d – ii
  4. Da – iii, b – i, c – iv, d – ii
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Concept: Robert Chambers contrasted RRA, PRA and PLA by their key resource.

  1. RRA (Rapid Rural Appraisal) - outsiders learn using local people's knowledge (iv).
  2. PRA (Participatory Rural Appraisal) - local people's own analytical capabilities (iii).
  3. PLA (Participatory Learning and Action) - spirit of decentralised empowerment and local creativity (i).
  4. Time line - a PRA tool to visualise key historical events of the village (ii).

Short trick: RRA extracts knowledge; PRA uses local analysis; PLA empowers.

अवधारणा: रॉबर्ट चैम्बर्स ने RRA, PRA और PLA को उनके मुख्य संसाधन से अलग बताया।

  1. RRA (त्वरित ग्रामीण मूल्यांकन) - बाहरी लोग स्थानीय लोगों के ज्ञान से सीखते हैं (iv)।
  2. PRA (सहभागी ग्रामीण मूल्यांकन) - स्थानीय लोगों की विश्लेषणात्मक क्षमता (iii)।
  3. PLA - विकेन्द्रीकृत सशक्तिकरण व स्थानीय रचनात्मकता (i)।
  4. समय रेखा - गाँव की प्रमुख ऐतिहासिक घटनाएँ दर्शाने वाला PRA उपकरण (ii)।

याद रखें: RRA = ज्ञान; PRA = विश्लेषण; PLA = सशक्तिकरण।

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Q57.
Flat puppets which are operated against the rear of a tightly stretched white cloth screen with light behind is called
चपटी कठपुतलियाँ जो एक कसकर फैले हुए सफेद कपडे के पर्दे के पीछे की ओर प्रकाश के साथ संचालित होती है, कहलाती है
  1. ARod puppetरॉड कठपुतली
  2. BString puppetस्ट्रिंग कठपुतली
  3. CShadow puppetशैडो कठपुतली
  4. DGlove puppetग्लोव कठपुतली
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Concept: Shadow puppets are flat cut-outs (often leather) held against a back-lit translucent screen; the audience sees their shadows.

  1. Indian examples: Tholu Bommalata (Andhra), Togalu Gombeyata (Karnataka), Ravanachhaya (Odisha).
  2. Rod puppets are moved by rods, string puppets (marionettes) by strings, glove puppets fit on the hand.

Short trick: Screen + light behind = shadow.

अवधारणा: छाया कठपुतलियाँ चपटी (प्रायः चमड़े की) आकृतियाँ होती हैं जिन्हें पीछे से प्रकाशित पर्दे पर लगाकर चलाया जाता है; दर्शक उनकी छाया देखते हैं।

  1. भारतीय उदाहरण: तोलु बोम्मलाटा (आंध्र), तोगलु गोम्बेयाटा (कर्नाटक), रावणछाया (ओडिशा)।
  2. छड़ (रॉड) कठपुतली छड़ों से, धागा कठपुतली धागों से, दस्ताना कठपुतली हाथ पर चलती है।

याद रखें: पर्दा + पीछे प्रकाश = छाया कठपुतली।

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Q58.
Match the following :
List – IList – II
a. Legansi. 1976
b. Ensmingerii. 1995
c. National Commission on Agricultureiii. 1961
d. Hassaunullahiv. 1957
In the light of the above choose the correct answer from the options given below :
सुमेलित करे :
सूची – Iसूची – II
a. लेगन्सi. 1976
b. एनसमिंगरii. 1995
c. राष्ट्रीय कृषि आयोगiii. 1961
d. हसनुल्लाiv. 1957
उपरोक्त के आलोक में नीचे दिए गए विकल्पो में से सही उत्तर चुनिए :
  1. Aa – i, b – iii, c – ii, d – iv
  2. Ba – iv, b – i, c – ii, d – iii
  3. Ca – iii, b – iv, c – ii, d – i
  4. Da – iv, b – ii, c – iii, d – i
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Concept: These are dates attached to well-known definitions of extension education.

  1. Leagans – 1961 (extension education as an applied behavioural science) → a-iii.
  2. Ensminger – 1957 ('extension is education…') → b-iv.
  3. National Commission on Agriculture (Govt. of India) – its report came in 1976 → c-i. This is the decisive point: no option pairs c with i (1976) – A, B and C give c-ii (1995) and D gives c-iii (1961).
  4. That leaves 1995 for Hassanullah (d-ii). Whatever date one takes for Hassanullah, the NCA cannot be matched with 1995, so as printed no option is correct and the question is treated as a bonus. (Option C, a-iii, b-iv, c-ii, d-i, is the nearest – it has c and d interchanged.)

Short trick: Ensminger 57 → Leagans 61 → NCA 76.

अवधारणा: ये प्रसार शिक्षा की प्रसिद्ध परिभाषाओं से जुड़े वर्ष हैं।

  1. लेगन्स – 1961 (प्रसार शिक्षा एक प्रयुक्त व्यवहार विज्ञान) → a-iii।
  2. एनसमिंगर – 1957 → b-iv।
  3. राष्ट्रीय कृषि आयोग (भारत सरकार) – रिपोर्ट 1976 → c-i। यही निर्णायक है: किसी भी विकल्प में c-i (1976) नहीं है – A, B, C में c-ii (1995) और D में c-iii (1961) है।
  4. तब 1995 हसनुल्ला (d-ii) के लिए बचता है। हसनुल्ला का वर्ष जो भी माना जाए, राष्ट्रीय कृषि आयोग को 1995 से नहीं जोड़ा जा सकता, अतः जैसा छपा है कोई विकल्प सही नहीं और प्रश्न बोनस माना गया है। (विकल्प C – a-iii, b-iv, c-ii, d-i – निकटतम है, पर उसमें c और d उलटे हैं।)

याद रखें: एनसमिंगर 57 → लेगन्स 61 → कृषि आयोग 76।

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Q59.
The cone of experience was given by
अनुभव का शंकु किसके द्वारा दिया गया था ?
  1. AEdgar Daleएड़गर डेल
  2. BJohnsonजॉनसन
  3. CMiltonमिल्टन
  4. DHamiltonहैमिल्टन
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Concept: Edgar Dale (1946, 'Audio-Visual Methods in Teaching') arranged learning experiences from concrete to abstract as a cone.

  1. Base: direct purposeful experience; then contrived experiences, dramatisation, demonstration, field trips, exhibits, TV/films, recordings, visual symbols.
  2. Apex: verbal symbols (most abstract).

Short trick: Dale's cone: Doing at the base, Words at the tip.

अवधारणा: एडगर डेल (1946) ने अधिगम अनुभवों को मूर्त से अमूर्त की ओर शंकु रूप में व्यवस्थित किया।

  1. आधार: प्रत्यक्ष उद्देश्यपूर्ण अनुभव; फिर कृत्रिम अनुभव, नाट्य, प्रदर्शन, भ्रमण, प्रदर्शनी, फिल्म, रिकॉर्डिंग, दृश्य प्रतीक।
  2. शीर्ष: शाब्दिक प्रतीक (सर्वाधिक अमूर्त)।

याद रखें: डेल शंकु: नीचे करके सीखना, ऊपर शब्द।

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Q60.
Match the List – I with List – II.
List – IList – II
a. Albert Bandurai. Operant conditioning
b. Sandra Bemii. Classical conditioning
c. Pavloviii. Social cognitive
d. Skinneriv. Gender-schema theory
Choose the correct answer from option given below :
सूची – I को सूची – II से सुमेलित करें ।
सूची – Iसूची – II
a. अल्बर्ट बंडुराi. स्फूर्त अनुकूलन
b. सैन्ड्रा बेमii. शास्त्रीय अनुकूलन
c. पैवलवiii. सामाजिक संज्ञानात्मक
d. स्किनरiv. लिंग-स्कीमा सिद्धान्त
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुने :
  1. Aa – iii, b – iv, c – ii, d – i
  2. Ba – iv, b – iii, c – i, d – ii
  3. Ca – ii, b – iv, c – iii, d – i
  4. Da – iii, b – iv, c – i, d – ii
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Concept: Match each psychologist with the theory.

  1. Albert Bandura - social cognitive (social learning) theory (iii).
  2. Sandra Bem (1981) - gender-schema theory (iv).
  3. Ivan Pavlov - classical conditioning (ii).
  4. B.F. Skinner - operant conditioning (i).

Short trick: Pavlov's dog = classical; Skinner's box = operant.

अवधारणा: प्रत्येक मनोवैज्ञानिक को उसके सिद्धान्त से मिलाएँ।

  1. अल्बर्ट बंडुरा - सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धान्त (iii)।
  2. सैन्ड्रा बेम (1981) - लिंग-स्कीमा सिद्धान्त (iv)।
  3. पावलव - शास्त्रीय अनुकूलन (ii)।
  4. स्किनर - क्रियाप्रसूत (स्फूर्त) अनुकूलन (i)।

याद रखें: पावलव का कुत्ता = शास्त्रीय; स्किनर बॉक्स = क्रियाप्रसूत।

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