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Q&A: practice questions with answers

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8,500 questions found.

Q3341.
In covering a distance of 162 km, Anmol takes 3 hours more than Nikhil. If Anmol doubles his speed, then he would take 6 hours less than Nikhil. Anmol's speed is:
162 km की दूरी तय करने में अनमोल, निखिल से 3 घंटे अधिक लेता है। यदि अनमोल अपनी चाल दोगुनी कर ले, तो वह निखिल से 6 घंटे कम लेगा। अनमोल की चाल है:
  1. A9 km/hr
  2. B3 km/hr
  3. C5 km/hr
  4. D4 km/hr
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Concept: Time =DistanceSpeed. Doubling the speed halves the time.

  1. Let Anmol’s speed =a and Nikhil’s time =t. Then 162a=t+3 and 1622a=81a=t−6.
  2. Subtract: 162a−81a=(t+3)−(t−6)=9
  3. 81a=9⇒a=9km/h
  4. Check: Anmol takes 18 h, Nikhil 15 h; at double speed Anmol takes 9 h =15−6 ✓

Trick: The gap 3−(−6)=9 h equals half of Anmol’s time, so his time =18 h and speed =16218=9.

Answer: (A) 9km/hr

अवधारणा: समय =दूरीचाल। चाल दोगुनी करने पर समय आधा हो जाता है।

  1. माना अनमोल की चाल =a और निखिल का समय =t। तब 162a=t+3 और 1622a=81a=t−6।
  2. घटाने पर: 162a−81a=(t+3)−(t−6)=9
  3. 81a=9⇒a=9km/h
  4. जाँच: अनमोल 18 घंटे, निखिल 15 घंटे; दोगुनी चाल पर अनमोल 9 घंटे =15−6 ✓

ट्रिक: अंतर 3−(−6)=9 घंटे = अनमोल के समय का आधा, अतः उसका समय =18 घंटे और चाल =16218=9।

उत्तर: (A) 9km/hr

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsTime, Speed and DistanceRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3342.
Given that 170.24 = x, 170.51= y and xz = y4, then the value of z is close to:
दिया गया है कि 170.24 = x, 170.51= y और xz = y4 है, तो z का मान लगभग है:
  1. A8.5
  2. B8.9
  3. C10.44
  4. D8.58
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Concept: Use (am)n=amn and compare powers of the same base.

  1. xz=(170.24)z=170.24z
  2. y4=(170.51)4=172.04
  3. 0.24z=2.04⇒z=2.040.24=8.5

Trick: Same base → just equate exponents: z=4×0.510.24=20424=8.5.

Answer: (A) 8.5

अवधारणा: (am)n=amn लगाकर समान आधार की घातों की तुलना करें।

  1. xz=(170.24)z=170.24z
  2. y4=(170.51)4=172.04
  3. 0.24z=2.04⇒z=2.040.24=8.5

ट्रिक: समान आधार → घातें बराबर करें: z=4×0.510.24=20424=8.5।

उत्तर: (A) 8.5

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsIndicesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3343.
What is the median of the following data?
24, 30, 40, 80, 15, 57, 78, 82, 39, 97, 82
निम्नलिखित आँकड़ों की माध्यिका क्या है?
24, 30, 40, 80, 15, 57, 78, 82, 39, 97, 82
  1. A57
  2. B58
  3. C56.5
  4. D57.5
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Concept: Median = middle value after arranging data in order; for odd n it is the (n+12)th value.

  1. Ascending order: 15, 24, 30, 39, 40, 57, 78, 80, 82, 82, 97 (n=11).
  2. Position =11+12=6
  3. 6th value =57

Trick: Always sort first – the unsorted middle value (57 here by chance) can mislead.

Answer: (A) 57

अवधारणा: माध्यिका = आँकड़ों को क्रम में रखने पर बीच का मान; विषम n के लिए (n+12)वाँ मान।

  1. आरोही क्रम: 15, 24, 30, 39, 40, 57, 78, 80, 82, 82, 97 (n=11)।
  2. स्थान =11+12=6
  3. छठा मान =57

ट्रिक: हमेशा पहले क्रम में लगाएँ।

उत्तर: (A) 57

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsStatistics – MedianRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3344.
If the longest diagonal of a cube measures 15 cm, then what is the total surface area (in sq. cm) of the cube?
यदि किसी घन के सबसे लंबे विकर्ण की माप 15 cm है, तो घन का संपूर्ण पृष्ठीय क्षेत्रफल (sq. cm में) कितना है?
  1. A540sq.cm
  2. B1803sq.cm
  3. C450sq.cm
  4. D337.50sq.cm
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Concept: For a cube of edge a: diagonal =3a, total surface area =6a2.

  1. 3a=15⇒a=153=53
  2. a2=75
  3. TSA =6×75=450cm2

Trick: TSA=2d2 directly: 2×152=450.

Answer: (C) 450sq.cm

अवधारणा: भुजा a वाले घन के लिए: विकर्ण =3a, कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल =6a2।

  1. 3a=15⇒a=153=53
  2. a2=75
  3. कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल =6×75=450cm2

ट्रिक: सीधे TSA=2d2=2×152=450।

उत्तर: (C) 450sq.cm

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsMensuration – CubeRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3345.
In a store, the price of a bicycle is ₹4,300, with a trade discount of 12%. What is the amount of the discount?
एक स्टोर में, एक साइकिल का मूल्य ₹4,300 है, जिस पर 12% की व्यापारिक छूट है। छूट की राशि कितनी है?
  1. A₹548
  2. B₹524
  3. C₹486
  4. D₹516
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Concept: Discount =Discount%×Marked price.

  1. Discount =12100×4300
  2. =12×43=516

Trick: 1% of ₹4,300 = ₹43; so 12% = 12×43= ₹516.

Answer: (D) ₹516

अवधारणा: बट्टा =बट्टा%×अंकित मूल्य।

  1. बट्टा =12100×4300
  2. =12×43=516

ट्रिक: ₹4,300 का 1% = ₹43; 12% = 12×43= ₹516।

उत्तर: (D) ₹516

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsDiscountRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3346.
The current population of a town is 16,362. It increases by 25% and 60% in two successive years but decreases by 50% in the third year. What is the population of the town at the end of the third year?
एक कस्बे की वर्तमान जनसंख्या 16,362 है। यह दो क्रमागत वर्षों में 25% और 60% बढ़ती है, लेकिन तीसरे वर्ष में 50% घट जाती है। तीसरे वर्ष के अंत में कस्बे की जनसंख्या कितनी है?
  1. A16,363
  2. B16,362
  3. C16,358
  4. D16,360
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Concept: Successive changes multiply: P3=P×(1+r1100)(1+r2100)(1−r3100).

  1. Factors: +25%→54, +60%→85, −50%→12
  2. Net factor =54×85×12=1
  3. Population =16362×1=16362

Trick: If the net multiplier is 1, the answer is the starting value – no calculation needed.

Answer: (B) 16,362

अवधारणा: क्रमिक परिवर्तन गुणा होते हैं: P3=P×(1+r1100)(1+r2100)(1−r3100)।

  1. गुणक: +25%→54, +60%→85, −50%→12
  2. कुल गुणक =54×85×12=1
  3. जनसंख्या =16362×1=16362

ट्रिक: कुल गुणक 1 हो तो उत्तर प्रारंभिक मान ही है।

उत्तर: (B) 16,362

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsPercentage – PopulationRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3347.
Arun bought some pencils at the rate of ₹180 a dozen. He sold them for ₹18 each. His profit percentage is ______%.
अरुण ने ₹180 प्रति दर्जन की दर से कुछ पेंसिलें खरीदीं। उसने उन्हें ₹18 प्रति पेंसिल की दर से बेच दिया। उसका लाभ प्रतिशत ______% है।
  1. A20
  2. B18
  3. C22
  4. D24
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Concept: Profit%=SP−CPCP×100, per unit.

  1. CP of 1 pencil =18012= ₹15
  2. SP of 1 pencil = ₹18, profit = ₹3
  3. Profit%=315×100=20%

Trick: Compare per dozen: SP =18×12=216 vs CP 180 → 36180=20%.

Answer: (A) 20

अवधारणा: लाभ%=विक्रय मूल्य−क्रय मूल्यक्रय मूल्य×100, प्रति इकाई।

  1. 1 पेंसिल का क्रय मूल्य =18012= ₹15
  2. 1 पेंसिल का विक्रय मूल्य = ₹18, लाभ = ₹3
  3. लाभ%=315×100=20%

ट्रिक: प्रति दर्जन: विक्रय मूल्य =18×12=216, क्रय मूल्य 180 → 36180=20%।

उत्तर: (A) 20

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsProfit and LossRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3348.
An amount of ₹552 is divided among three persons in the ratio of 19 : 11 : 18. The difference between the largest and the smallest shares (in ₹) in the distribution is:
₹552 की राशि को तीन व्यक्तियों में 19 : 11 : 18 के अनुपात में बाँटा जाता है। इस वितरण में सबसे बड़े और सबसे छोटे हिस्सों (₹ में) के बीच का अंतर है:
  1. A5
  2. B105
  3. C92
  4. D12
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Concept: Value of 1 part =TotalSum of ratio terms.

  1. Sum of terms =19+11+18=48
  2. 1 part =55248=11.5
  3. Difference =(19−11)×11.5=8×11.5=92

Trick: Find only the difference of terms (8 parts) – no need to compute each share.

Answer: (C) 92

अवधारणा: 1 भाग का मान =कुलअनुपात पदों का योग।

  1. पदों का योग =19+11+18=48
  2. 1 भाग =55248=11.5
  3. अंतर =(19−11)×11.5=8×11.5=92

ट्रिक: केवल पदों का अंतर (8 भाग) निकालें – हर हिस्सा निकालने की ज़रूरत नहीं।

उत्तर: (C) 92

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsRatio and ProportionRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3349.
If X=sin2θ1+cosθ−sinθcotθ−cscθ, then the value of (X−1) is:
यदि X=sin2θ1+cosθ−sinθcotθ−cscθ है, तो (X−1) का मान है:
  1. Acos2θ−cot2θ
  2. Bcsc2θ+cot2θ
  3. Csec2θ−tan2θ
  4. Dsin2θ+tan2θ
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Concept: Use sin2θ=1−cos2θ and sec2θ−tan2θ=1.

  1. sin2θ1+cosθ=(1−cosθ)(1+cosθ)1+cosθ=1−cosθ
  2. cotθ−cscθ=cosθ−1sinθ, so sinθcotθ−cscθ=sin2θcosθ−1=−(1+cosθ)
  3. X=(1−cosθ)+(1+cosθ)=2⇒X−1=1
  4. Among the options only sec2θ−tan2θ=1.

Trick: Put θ=90∘: X=11−10−1=2, so X−1=1; check options at θ=45∘: only sec2−tan2=2−1=1.

Answer: (C) sec2θ−tan2θ

अवधारणा: sin2θ=1−cos2θ और sec2θ−tan2θ=1 का प्रयोग करें।

  1. sin2θ1+cosθ=(1−cosθ)(1+cosθ)1+cosθ=1−cosθ
  2. cotθ−cscθ=cosθ−1sinθ, अतः sinθcotθ−cscθ=sin2θcosθ−1=−(1+cosθ)
  3. X=(1−cosθ)+(1+cosθ)=2⇒X−1=1
  4. विकल्पों में केवल sec2θ−tan2θ=1।

ट्रिक: θ=90∘ रखें: X=11−10−1=2, अतः X−1=1; θ=45∘ पर केवल sec2−tan2=2−1=1।

उत्तर: (C) sec2θ−tan2θ

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsTrigonometry – IdentitiesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3350.
The value of (30 + 3−2 + 3−1) × 27 is _______.
(30 + 3−2 + 3−1) × 27 का मान _______ है।
  1. A39
  2. B3
  3. C23
  4. D32
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Concept: a0=1 and a−n=1an.

  1. 30+3−2+3−1=1+19+13
  2. Multiply each term by 27: 27+3+9
  3. =39

Trick: Multiplying by 27=33 just raises each power by 3: 33+31+32=27+3+9.

Answer: (A) 39

अवधारणा: a0=1 और a−n=1an।

  1. 30+3−2+3−1=1+19+13
  2. प्रत्येक पद को 27 से गुणा करें: 27+3+9
  3. =39

ट्रिक: 27=33 से गुणा करने पर हर घात में 3 जुड़ता है: 33+31+32=27+3+9।

उत्तर: (A) 39

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsIndices – SimplificationRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3351.
If the radius of the base of a right circular cylinder is decreased by 19% and its height is increased by 102%, then what is the percentage increase (closest integer) in its volume?
यदि एक लंब वृत्तीय बेलन के आधार की त्रिज्या 19% घटा दी जाए और इसकी ऊँचाई 102% बढ़ा दी जाए, तो इसके आयतन में प्रतिशत वृद्धि (निकटतम पूर्णांक) कितनी है?
  1. A12%
  2. B33%
  3. C26%
  4. D14%
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Concept: Volume of a cylinder V=πr2h, so the new volume factor = (radius factor)2×(height factor).

  1. Radius factor =1−0.19=0.81; height factor =1+1.02=2.02.
  2. New volume factor =0.812×2.02=0.6561×2.02=1.3253.
  3. Increase =32.53%≈33%.

Trick: Successive change: −19,−19,+102 → −19−19+361100=−34.39; then −34.39+102−34.39×102100≈32.5%.

Answer: (B) 33%

अवधारणा: बेलन का आयतन V=πr2h, इसलिए नया आयतन गुणक = (त्रिज्या गुणक)2×(ऊँचाई गुणक)।

  1. त्रिज्या गुणक =1−0.19=0.81; ऊँचाई गुणक =1+1.02=2.02।
  2. नया आयतन गुणक =0.812×2.02=0.6561×2.02=1.3253।
  3. वृद्धि =32.53%≈33%।

ट्रिक: त्रिज्या पर दो बार −19% और ऊँचाई पर +102% – क्रमागत प्रतिशत सूत्र से भी ≈32.5% आता है।

उत्तर: (B) 33%

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsMensuration – CylinderRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3352.
A TV is listed at ₹80,000. A customer can either avail of a single discount of 28% or two successive discounts of 20% and 10%. Which discount option is better, and what is the monetary difference?
एक TV का सूचीबद्ध मूल्य ₹80,000 है। एक ग्राहक या तो 28% की एकल छूट या 20% और 10% की दो क्रमागत छूटें प्राप्त कर सकता है। कौन-सा छूट विकल्प बेहतर है, और मौद्रिक अंतर कितना है?
  1. ABoth the discount are the same ; ₹0दोनों छूटें समान हैं ; ₹0
  2. BSingle discount of 28% ; ₹1,50028% की एकल छूट ; ₹1,500
  3. CTwo successive discounts of 20% and 10% ; ₹1,60020% और 10% की दो क्रमागत छूटें ; ₹1,600
  4. DSingle discount of 28% ; ₹1,00528% की एकल छूट ; ₹1,005
Show answer

Concept: Two successive discounts a% and b% equal a single discount of (a+b−ab100)%.

  1. Equivalent single discount =20+10−20×10100=28%.
  2. Single discount offered is also 28%.
  3. Price paid in both cases =80000×0.72= ₹57,600, so difference = ₹0.

Trick: Multiply the "pay" factors: 0.8×0.9=0.72 → same as 28% off.

Answer: (A) Both the discounts are the same; ₹0

अवधारणा: दो क्रमागत छूटें a% और b% एकल छूट (a+b−ab100)% के बराबर होती हैं।

  1. समतुल्य एकल छूट =20+10−20×10100=28%।
  2. दी गई एकल छूट भी 28% है।
  3. दोनों स्थितियों में भुगतान =80000×0.72= ₹57,600; अंतर = ₹0।

ट्रिक: "भुगतान" गुणक गुणा करें: 0.8×0.9=0.72 → 28% छूट के बराबर।

उत्तर: (A) दोनों छूट समान; ₹0

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSuccessive DiscountRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3353.
Which of the following ratios is the greatest?
निम्नलिखित में से कौन-सा अनुपात सबसे बड़ा है?
  1. A38 : 83
  2. B35 : 77
  3. C47 : 67
  4. D50 : 62
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Concept: Convert each ratio to a decimal (or compare with 12) and pick the largest.

  1. 3883≈0.458, 3577≈0.455 (both below 12).
  2. 4767≈0.701.
  3. 5062≈0.806 – the largest.

Trick: The ratio whose antecedent is closest to its consequent is largest here: 50 vs 62.

Answer: (D) 50:62

अवधारणा: प्रत्येक अनुपात को दशमलव में बदलें (या 12 से तुलना करें) और सबसे बड़ा चुनें।

  1. 3883≈0.458, 3577≈0.455 (दोनों 12 से कम)।
  2. 4767≈0.701।
  3. 5062≈0.806 – सबसे बड़ा।

ट्रिक: जिस अनुपात में दोनों पद सबसे पास हों, वह यहाँ सबसे बड़ा: 50 और 62।

उत्तर: (D) 50:62

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsComparison of RatiosRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3354.
A can do a work in 12 days and B can do the same work in 21 days. If they work on it together for 3 days, then what fraction of the work is left?
A किसी कार्य को 12 दिनों में कर सकता है और B उसी कार्य को 21 दिनों में कर सकता है। यदि वे 3 दिनों तक एक साथ उस पर कार्य करते हैं, तो कार्य का कितना भाग शेष रहता है?
  1. A2528
  2. B1528
  3. C1728
  4. D2728
Show answer

Concept: Take total work = LCM of the days; efficiency = work ÷ days.

  1. Total work =LCM(12,21)=84 units.
  2. A =7 units/day, B =4 units/day; together 11 units/day.
  3. In 3 days: 33 units done; left =84−33=51 units.
  4. Fraction left =5184=1728.

Trick: Work done =3(112+121)=1128, so left =1−1128.

Answer: (C) 1728

अवधारणा: कुल कार्य = दिनों का LCM लें; दक्षता = कार्य ÷ दिन।

  1. कुल कार्य =LCM(12,21)=84 इकाई।
  2. A =7 इकाई/दिन, B =4 इकाई/दिन; मिलकर 11 इकाई/दिन।
  3. 3 दिन में: 33 इकाई; शेष =84−33=51 इकाई।
  4. शेष भाग =5184=1728।

ट्रिक: किया गया कार्य =3(112+121)=1128, शेष =1−1128।

उत्तर: (C) 1728

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsTime and WorkRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3355.
The average of first 166 even numbers is
प्रथम 166 सम संख्याओं का औसत है
  1. A168
  2. B167
  3. C166.5
  4. D167.5
Show answer

Concept: Average of the first n even numbers =n+1.

  1. First 166 even numbers: 2,4,…,332.
  2. Average =2+3322=167.
  3. Formula check: n+1=166+1=167.

Yaad rakhein: First n even → n+1; first n odd → n; first n natural → n+12.

Answer: (B) 167

अवधारणा: पहली n सम संख्याओं का औसत =n+1।

  1. पहली 166 सम संख्याएँ: 2,4,…,332।
  2. औसत =2+3322=167।
  3. सूत्र से: n+1=166+1=167।

याद रखें: पहली n सम → n+1; पहली n विषम → n; पहली n प्राकृत → n+12।

उत्तर: (B) 167

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsAverage of Even NumbersRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3356.
The value of 22+82−3100−19 is
22+82−3100−19 का मान है
  1. A-44
  2. B-37
  3. C-45
  4. D-28
Show answer

Concept: Evaluate powers and roots first (BODMAS), then add/subtract.

  1. 22=4 and 82=8.
  2. 3100=3×10=30.
  3. Value =4+8−30−19=−37.

Yaad rakhein: a2=a for a≥0.

Answer: (B) −37

अवधारणा: पहले घात और मूल निकालें (BODMAS), फिर जोड़-घटाव करें।

  1. 22=4 और 82=8।
  2. 3100=3×10=30।
  3. मान =4+8−30−19=−37।

याद रखें: a≥0 के लिए a2=a।

उत्तर: (B) −37

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSimplification – SurdsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3357.
The sum of two numbers is 84 and their L.C.M. is 245. What are the two numbers?
दो संख्याओं का योग 84 है और उनका L.C.M. 245 है। वे दो संख्याएँ कौन-सी हैं?
  1. A49, 35
  2. B42, 42
  3. C54, 30
  4. D47, 37
Show answer

Concept: If the numbers are ha and hb with HCF h, then sum =h(a+b) and LCM =hab.

  1. 84=22×3×7 and 245=5×72; common factor h=7.
  2. a+b=12, ab=35 → a=7, b=5.
  3. Numbers =49 and 35; check: 49+35=84, LCM =245.

Trick: Test options: only 49,35 gives sum 84 and LCM 245.

Answer: (A) 49, 35

अवधारणा: यदि संख्याएँ ha और hb हों (HCF h), तो योग =h(a+b) और LCM =hab।

  1. 84=22×3×7 और 245=5×72; उभयनिष्ठ गुणनखंड h=7।
  2. a+b=12, ab=35 → a=7, b=5।
  3. संख्याएँ =49 और 35; जाँच: 49+35=84, LCM =245।

ट्रिक: विकल्प जाँचें: केवल 49,35 का योग 84 और LCM 245 है।

उत्तर: (A) 49, 35

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsLCM and HCFRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3358.
Simplify: 4((54)x2−25x+19)−5(x2+5x−14).
सरल कीजिए: 4((54)x2−25x+19)−5(x2+5x−14)।
  1. A−125x−146
  2. B−125x+146
  3. C125x+146
  4. D125x−146
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Concept: Expand each bracket and combine like terms.

  1. 4(54x2−25x+19)=5x2−100x+76.
  2. −5(x2+5x−14)=−5x2−25x+70.
  3. Sum =(5x2−5x2)+(−100x−25x)+(76+70)=−125x+146.

Trick: The x2 terms cancel; just track x: −100−25=−125 and constants 76+70=146.

Answer: (B) −125x+146

अवधारणा: हर कोष्ठक खोलें और समान पद जोड़ें।

  1. 4(54x2−25x+19)=5x2−100x+76।
  2. −5(x2+5x−14)=−5x2−25x+70।
  3. योग =(5x2−5x2)+(−100x−25x)+(76+70)=−125x+146।

ट्रिक: x2 पद कट जाते हैं; x: −100−25=−125, अचर: 76+70=146।

उत्तर: (B) −125x+146

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsAlgebraic SimplificationRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3359.
₹87,400 were divided among A, B and C, such that 4 times the share of A = 9 times the share of B = 3 times the share of C. Find the share of A.
₹87,400 को A, B और C में इस प्रकार बाँटा गया कि A के हिस्से का 4 गुना = B के हिस्से का 9 गुना = C के हिस्से का 3 गुना। A का हिस्सा ज्ञात कीजिए।
  1. A₹31,464
  2. B₹31,278
  3. C₹31,552
  4. D₹31,576
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Concept: If 4A=9B=3C=k, then A:B:C=14:19:13.

  1. Multiply by LCM(4,9,3)=36: A:B:C=9:4:12.
  2. Total parts =9+4+12=25.
  3. A =925×87400= ₹31,464.

Yaad rakhein: When xA=yB=zC, shares are in ratio 1x:1y:1z.

Answer: (A) ₹31,464

अवधारणा: यदि 4A=9B=3C=k, तो A:B:C=14:19:13।

  1. LCM(4,9,3)=36 से गुणा: A:B:C=9:4:12।
  2. कुल भाग =9+4+12=25।
  3. A =925×87400= ₹31,464।

याद रखें: जब xA=yB=zC, तो हिस्से 1x:1y:1z में होते हैं।

उत्तर: (A) ₹31,464

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsRatio – Division of MoneyRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →
Q3360.
A man goes to Nagpur from Visakhapatnam at a speed of 24 km/hr and returns to Visakhapatnam at speed of 40 km/hr, through the same route. What is his average speed (in km/hr) of the entire journey?
एक व्यक्ति विशाखापत्तनम से नागपुर 24 km/hr की चाल से जाता है और उसी मार्ग से 40 km/hr की चाल से विशाखापत्तनम वापस आता है। पूरी यात्रा में उसकी औसत चाल (km/hr में) कितनी है?
  1. A25
  2. B28
  3. C29
  4. D30
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Concept: For equal distances at speeds x and y: average speed =2xyx+y.

  1. x=24, y=40km/h.
  2. Average =2×24×4024+40=192064.
  3. =30km/h.

Trick: Average speed is the harmonic mean, never the simple mean 32.

Answer: (D) 30

अवधारणा: समान दूरी के लिए चाल x और y हो तो औसत चाल =2xyx+y।

  1. x=24, y=40km/h।
  2. औसत =2×24×4024+40=192064।
  3. =30km/h।

ट्रिक: औसत चाल हरात्मक माध्य है, साधारण औसत 32 नहीं।

उत्तर: (D) 30

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsAverage SpeedRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2024 · 9 Sep Shift 2 →