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Q&A: practice questions with answers

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3,200 questions found.

Q1121.

Study the following pie-chart and answer the question that follows.
The following pie chart shows the breakup of the different costs incurred by Company X in the year 2020.

If the total cost incurred by the company X in 2020 is $100,000, what is the electricity cost incurred by the company in 2020?

निम्नलिखित पाई-चार्ट का अध्ययन कीजिए और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
निम्नलिखित पाई चार्ट वर्ष 2020 में कंपनी X द्वारा वहन की गई विभिन्न लागतों का विभाजन दर्शाता है।

यदि वर्ष 2020 में कंपनी X द्वारा वहन की गई कुल लागत 100,000 डॉलर है, तो वर्ष 2020 में कंपनी द्वारा वहन की गई बिजली की लागत कितनी है?

A$15,00015,000 डॉलर
B$5,0005,000 डॉलर
C$50,00050,000 डॉलर
D$35,00035,000 डॉलर

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Concept: Value of a sector $= \frac{its %}{100} \times total$ .

From the chart, electricity $= 5 %$
Cost $= \frac{5}{100} \times 100000 = 5000$

Trick: Total is $100000$ , so each $1 % = 1000$ ; $5 % = 5000$ .

Answer: (B) $5,000

अवधारणा: किसी भाग का मान $= \frac{उसका %}{100} \times कुल$ ।

चार्ट से, बिजली $= 5 %$
लागत $= \frac{5}{100} \times 100000 = 5000$

ट्रिक: कुल $100000$ है, अतः $1 % = 1000$ ; $5 % = 5000$ ।

उत्तर: (B) 5,000 डॉलर

RRB Technician Grade IIIMathematicsPie chartRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1122.

Ishan is younger than Surya by 3 years. If the ages of Ishan and Surya are in the ratio 7 : 8, then how old is Ishan?

ईशान, सूर्या से 3 वर्ष छोटा है। यदि ईशान और सूर्या की आयु का अनुपात 7 : 8 है, तो ईशान की आयु कितनी है?

A27 years27 वर्ष
B21 years21 वर्ष
C18 years18 वर्ष
D24 years24 वर्ष

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Concept: Difference of ratio terms corresponds to the actual age difference.

Ratio $7 : 8$ , difference $= 1$ part
$1$ part $= 3$ years
Ishan $= 7 \times 3 = 21$ years

Trick: Check: Surya $= 24$ , $24 - 21 = 3$ ✓

Answer: (B) 21 years

अवधारणा: अनुपात पदों का अंतर वास्तविक आयु-अंतर के बराबर होता है।

अनुपात $7 : 8$ , अंतर $= 1$ भाग
$1$ भाग $= 3$ वर्ष
ईशान $= 7 \times 3 = 21$ वर्ष

ट्रिक: जाँच: सूर्या $= 24$ , $24 - 21 = 3$ ✓

उत्तर: (B) 21 वर्ष

RRB Technician Grade IIIMathematicsAges and ratioRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1123.

In what duration will a sum of ₹2,100 fetch a simple interest of ₹1,050 at 10% per annum rate of interest?

10% वार्षिक ब्याज दर पर ₹2,100 की राशि पर कितनी अवधि में ₹1,050 का साधारण ब्याज प्राप्त होगा?

A10 years10 वर्ष
B6 years6 वर्ष
C5 years5 वर्ष
D8 years8 वर्ष

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Concept: $T = \frac{SI \times 100}{P \times R}$ .

$T = \frac{1050 \times 100}{2100 \times 10}$
$T = \frac{105000}{21000} = 5$ years

Trick: SI is half the principal; at $10 %$ per year that takes $50 \div 10 = 5$ years.

Answer: (C) 5 years

अवधारणा: $T = \frac{SI \times 100}{P \times R}$ ।

$T = \frac{1050 \times 100}{2100 \times 10}$
$T = \frac{105000}{21000} = 5$ वर्ष

ट्रिक: ब्याज मूलधन का आधा ( $50 %$ ) है; $10 %$ वार्षिक दर से $50 \div 10 = 5$ वर्ष।

उत्तर: (C) 5 वर्ष

RRB Technician Grade IIIMathematicsSimple interest – timeRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1124.

If the manufacturer gains 10%, the wholesale dealer gains 15% and the retailer gains 25%, then the cost of production of a table, the retail price of which is ₹1,265, will be:

यदि निर्माता को 10%, थोक विक्रेता को 15% और खुदरा विक्रेता को 25% का लाभ होता है, तो एक मेज, जिसका खुदरा मूल्य ₹1,265 है, की उत्पादन लागत होगी:

A₹632.50
B₹834.34
C₹800.00
D₹814.00

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Concept: Each seller adds his gain on his own cost: $Retail = C \times 1.10 \times 1.15 \times 1.25$ .

$C \times \frac{11}{10} \times \frac{23}{20} \times \frac{5}{4} = 1265$
$C = \frac{1265 \times 10 \times 20 \times 4}{11 \times 23 \times 5}$
$1265 = 11 \times 23 \times 5$ , so $C = 10 \times 20 \times 4 = 800$

Trick: Spot that $1265 = 5 \times 11 \times 23$ – it cancels exactly.

Answer: (C) ₹800.00

अवधारणा: हर विक्रेता अपनी लागत पर लाभ जोड़ता है: $खुदरा मूल्य = C \times 1.10 \times 1.15 \times 1.25$ ।

$C \times \frac{11}{10} \times \frac{23}{20} \times \frac{5}{4} = 1265$
$C = \frac{1265 \times 10 \times 20 \times 4}{11 \times 23 \times 5}$
$1265 = 11 \times 23 \times 5$ , अतः $C = 10 \times 20 \times 4 = 800$

ट्रिक: ध्यान दें $1265 = 5 \times 11 \times 23$ – पूरा कट जाता है।

उत्तर: (C) ₹800.00

RRB Technician Grade IIIMathematicsSuccessive profitsRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1125.

If the median of a data is 24.12 less than its mode, then the median of the data exceeds its mean by _______. (Use the empirical formula to find the answer)

यदि किसी आँकड़े की माध्यिका उसके बहुलक से 24.12 कम है, तो आँकड़े की माध्यिका उसके माध्य से _______ अधिक है। (उत्तर ज्ञात करने के लिए आनुभविक सूत्र का प्रयोग कीजिए)

A16.08
B6.03
C8.04
D12.06

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Concept: Empirical formula: $Mode = 3 Median - 2 Mean$ .

$Mode - Median = 2 (Median - Mean)$
$24.12 = 2 (Median - Mean)$
$Median - Mean = 12.06$

Yaad rakhein: Mode–Median gap is always twice the Median–Mean gap.

Answer: (D) 12.06

अवधारणा: आनुभविक सूत्र: $बहुलक = 3 माध्यिका - 2 माध्य$ ।

$बहुलक - माध्यिका = 2 (माध्यिका - माध्य)$
$24.12 = 2 (माध्यिका - माध्य)$
$माध्यिका - माध्य = 12.06$

याद रखें: बहुलक–माध्यिका का अंतर, माध्यिका–माध्य के अंतर का दोगुना होता है।

उत्तर: (D) 12.06

RRB Technician Grade IIIMathematicsMean, median, mode – empirical relationRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1126.

Two pipes can fill a tank in 20 and 24 minutes, respectively, and a waste pipe can empty 3 gallons per minute. All the three pipes working together can fill the tank in 15 minutes. The capacity of the tank is:

दो पाइप एक टंकी को क्रमशः 20 और 24 मिनट में भर सकते हैं, और एक निकास पाइप प्रति मिनट 3 गैलन खाली कर सकता है। तीनों पाइप एक साथ कार्य करते हुए टंकी को 15 मिनट में भर सकते हैं। टंकी की धारिता है:

A60 gallons60 गैलन
B180 gallons180 गैलन
C100 gallons100 गैलन
D120 gallons120 गैलन

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Concept: Net rate = filling rates − emptying rate.

$\frac{1}{20} + \frac{1}{24} = \frac{11}{120}$ tank/min
Net rate $= \frac{1}{15} = \frac{8}{120}$
Waste pipe empties $\frac{11 - 8}{120} = \frac{3}{120} = \frac{1}{40}$ tank/min
Capacity $= 40 \times 3 = 120$ gallons

Trick: Waste pipe alone empties the tank in $40$ min at $3$ gal/min ⇒ $120$ gallons.

Answer: (D) 120 gallons

अवधारणा: शुद्ध दर = भरने की दरें − खाली करने की दर।

$\frac{1}{20} + \frac{1}{24} = \frac{11}{120}$ टंकी/मिनट
शुद्ध दर $= \frac{1}{15} = \frac{8}{120}$
निकास पाइप $\frac{11 - 8}{120} = \frac{3}{120} = \frac{1}{40}$ टंकी/मिनट खाली करता है
क्षमता $= 40 \times 3 = 120$ गैलन

ट्रिक: निकास पाइप अकेला $40$ मिनट में $3$ गैलन/मिनट से खाली करता है ⇒ $120$ गैलन।

उत्तर: (D) 120 गैलन

RRB Technician Grade IIIMathematicsPipes with a waste pipeRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1127.

Refer to the given series and answer the question that follows (all numbers are single-digit numbers only).
(Left) 9 5 4 1 0 4 3 5 1 7 8 0 6 3 5 1 6 0 6 8 9 0 5 5 7 5 2 0 6 2 (Right)
What is the sum of the 5^th digit from the left and the 2^nd digit from the right?

दी गई श्रृंखला का संदर्भ लें और उसके बाद पूछे गए प्रश्न का उत्तर दें (सभी संख्याएँ केवल एक अंक वाली संख्याएँ हैं)।
(बाएँ) 9 5 4 1 0 4 3 5 1 7 8 0 6 3 5 1 6 0 6 8 9 0 5 5 7 5 2 0 6 2 (दाएँ)
बाएँ से 5^वें अंक और दाएँ से 2^रे अंक का योग क्या है?

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Concept: Count positions carefully from the stated end.

From left: 9, 5, 4, 1, 0 → 5th digit $= 0$
From right: 2, 6 → 2nd digit $= 6$
Sum $= 0 + 6 = 6$

Trick: Underline the two digits in the series before adding.

Answer: (B) 6

अवधारणा: बताए गए छोर से स्थान ध्यान से गिनें।

बाएँ से: 9, 5, 4, 1, 0 → 5वाँ अंक $= 0$
दाएँ से: 2, 6 → 2रा अंक $= 6$
योग $= 0 + 6 = 6$

ट्रिक: जोड़ने से पहले श्रृंखला में दोनों अंकों को रेखांकित करें।

उत्तर: (B) 6

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningDigit series – positionsRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1128.

Select the set in which the numbers are related in the same way as are the numbers of the following sets.
(NOTE: Operations should be performed on the whole numbers, without breaking down the numbers into its constituent digits. E.g. 13 – Operations on 13 such as adding/subtracting/multiplying etc. to 13 can be performed. Breaking down 13 into 1 and 3 and then performing mathematical operations on 1 and 3 is not allowed.)
(45, 96, 141)
(12, 16, 28)

उस समुच्चय का चयन करें जिसमें संख्याएँ उसी प्रकार संबंधित हैं जिस प्रकार निम्नलिखित समुच्चयों की संख्याएँ संबंधित हैं।
(ध्यान दें: संक्रियाएँ संख्याओं को उनके घटक अंकों में तोड़े बिना, पूर्ण संख्याओं पर की जानी चाहिए। उदाहरण के लिए 13 – 13 पर संक्रियाएँ जैसे 13 में जोड़ना/घटाना/गुणा करना आदि की जा सकती हैं। 13 को 1 और 3 में तोड़ना और फिर 1 और 3 पर गणितीय संक्रियाएँ करना वर्जित है।)
(45, 96, 141)
(12, 16, 28)

A(13, 15, 30)
B(16,20,36)
C(14, 17, 32)
D(10, 7, 18)

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Concept: Find the rule: third number = first + second.

$45 + 96 = 141$ ; $12 + 16 = 28$
(B) $16 + 20 = 36$ ✓
(A) $28 \neq 30$ , (C) $31 \neq 32$ , (D) $17 \neq 18$

Trick: Check addition first for the third term – the simplest rule usually works.

Answer: (B) (16,20,36)

अवधारणा: नियम खोजें: तीसरी संख्या = पहली + दूसरी।

$45 + 96 = 141$ ; $12 + 16 = 28$
(B) $16 + 20 = 36$ ✓
(A) $28 \neq 30$ , (C) $31 \neq 32$ , (D) $17 \neq 18$

ट्रिक: तीसरे पद के लिए पहले जोड़ जाँचें – सबसे सरल नियम अक्सर सही होता है।

उत्तर: (B) (16,20,36)

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningNumber set analogyRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1129.

Which of the following options should come in place of the question mark (?) in the given series based on the English alphabetical order?
LNI, MOJ, NPK, OQL, ?

अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर दी गई श्रृंखला में प्रश्न चिह्न (?) के स्थान पर निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प आना चाहिए?
LNI, MOJ, NPK, OQL, ?

ARMP
BRPM
CPMR
DPRM

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Concept: Track each letter position separately.

1st letters: L, M, N, O → P (+1)
2nd letters: N, O, P, Q → R (+1)
3rd letters: I, J, K, L → M (+1)

Trick: Every letter moves $+ 1$ , so just shift OQL by one: PRM.

Answer: (D) PRM

अवधारणा: प्रत्येक स्थान के अक्षर को अलग से देखें।

पहले अक्षर: L, M, N, O → P (+1)
दूसरे अक्षर: N, O, P, Q → R (+1)
तीसरे अक्षर: I, J, K, L → M (+1)

ट्रिक: हर अक्षर $+ 1$ बढ़ता है, अतः OQL को एक आगे खिसकाएँ: PRM।

उत्तर: (D) PRM

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningAlphabet seriesRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1130.

Refer to the given number and symbol series and answer the question that follows. Counting to be done from left to right only.
(Left) $ 1 & 8 4 7 £ * 5 3 @ 2 % 9 + Ω 6 # (Right)
How many such numbers are there, each of which is immediately preceded by a number and also immediately followed by another number?

दी गई संख्या और प्रतीक श्रृंखला का संदर्भ लें और उसके बाद पूछे गए प्रश्न का उत्तर दें। गिनती केवल बाएँ से दाएँ की जानी है।
(बाएँ) $ 1 & 8 4 7 £ * 5 3 @ 2 % 9 + Ω 6 # (दाएँ)
ऐसी कितनी संख्याएँ हैं, जिनमें से प्रत्येक के ठीक पहले एक संख्या है और ठीक बाद में भी एक अन्य संख्या है?

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Concept: Look for blocks of three consecutive numbers – the middle one qualifies.

Number blocks: (1), (8 4 7), (5 3), (2), (9), (6)
Only block 8 4 7 has three numbers together
Middle number $4$ qualifies → count $= 1$

Trick: Pairs like 5 3 never qualify; you need a run of at least three numbers.

Answer: (A) 1

अवधारणा: लगातार तीन संख्याओं के समूह खोजें – बीच वाली संख्या मान्य होगी।

संख्या समूह: (1), (8 4 7), (5 3), (2), (9), (6)
केवल 8 4 7 में तीन संख्याएँ साथ हैं
बीच की संख्या $4$ मान्य → गिनती $= 1$

ट्रिक: 5 3 जैसे जोड़े कभी मान्य नहीं; कम से कम तीन संख्याओं का क्रम चाहिए।

उत्तर: (A) 1

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningSymbol-number seriesRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1131.

Which of the following options should come in place of the question mark (?) in the given series to make it logically complete?
318, 300, 150, 132, 66, 48, ?

दी गई श्रृंखला को तार्किक रूप से पूर्ण करने के लिए प्रश्न चिह्न (?) के स्थान पर निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प आना चाहिए?
318, 300, 150, 132, 66, 48, ?

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Concept: The operations alternate: $- 18$ , then $\div 2$ .

$318 - 18 = 300$ , $300 \div 2 = 150$
$150 - 18 = 132$ , $132 \div 2 = 66$
$66 - 18 = 48$ , $48 \div 2 = 24$

Trick: When terms halve every second step, test "subtract, then halve".

Answer: (C) 24

अवधारणा: संक्रियाएँ बारी-बारी से हैं: $- 18$ , फिर $\div 2$ ।

$318 - 18 = 300$ , $300 \div 2 = 150$
$150 - 18 = 132$ , $132 \div 2 = 66$
$66 - 18 = 48$ , $48 \div 2 = 24$

ट्रिक: जब हर दूसरे चरण में पद आधा हो, तो "घटाओ, फिर आधा" जाँचें।

उत्तर: (C) 24

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningNumber series – alternate operationsRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1132.

A(48, 12, 26)
B(44, 12, 36)
C(48, 12, 36)
D(48, 14, 36)

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Concept: Rule: first $= 4 \times$ second, and third $=$ first − second (i.e. $3 \times$ second).

$12 = 4 \times 3$ , $12 - 3 = 9$
$28 = 4 \times 7$ , $28 - 7 = 21$
(C) $48 = 4 \times 12$ , $48 - 12 = 36$ ✓

Trick: (B) fails: $44 \neq 4 \times 12$ ; (D): $48 - 14 = 34 \neq 36$ .

Answer: (C) (48, 12, 36)

अवधारणा: नियम: पहली $= 4 \times$ दूसरी, और तीसरी $=$ पहली − दूसरी (अर्थात् $3 \times$ दूसरी)।

$12 = 4 \times 3$ , $12 - 3 = 9$
$28 = 4 \times 7$ , $28 - 7 = 21$
(C) $48 = 4 \times 12$ , $48 - 12 = 36$ ✓

ट्रिक: (B) गलत: $44 \neq 4 \times 12$ ; (D): $48 - 14 = 34 \neq 36$ ।

उत्तर: (C) (48, 12, 36)

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningNumber set analogyRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1133.

Read the given statements and conclusions carefully. You have to take the given statements to be true even if they seem to be at variance from commonly known facts and decide which conclusion(s) logically follow(s) from the given statements.
Statements:
All cups are plates.
All plates are glasses.
Conclusions:
(I) Some plates are not cups.
(II) All cups are glasses.

दिए गए कथनों और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़ें। आपको दिए गए कथनों को सत्य मानना है, भले ही वे सामान्य रूप से ज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होते हों, और निर्णय लें कि कौन-सा/से निष्कर्ष दिए गए कथनों का तार्किक रूप से अनुसरण करता/करते है/हैं।
कथन:
सभी कप, प्लेट हैं।
सभी प्लेट, गिलास हैं।
निष्कर्ष:
(I) कुछ प्लेट, कप नहीं हैं।
(II) सभी कप, गिलास हैं।

AOnly conclusion II followsकेवल निष्कर्ष II अनुसरण करता है
BBoth conclusions I and II followनिष्कर्ष I और II दोनों अनुसरण करते हैं
COnly conclusion I followsकेवल निष्कर्ष I अनुसरण करता है
DNeither conclusion I nor II followsन तो निष्कर्ष I और न ही II अनुसरण करता है

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Concept: Draw the minimal Venn diagram: cups inside plates inside glasses.

All cups are plates + all plates are glasses ⇒ all cups are glasses: (II) follows
Plates and cups may be exactly the same set, so "some plates are not cups" is not certain: (I) does not follow

Yaad rakhein: All A are B + All B are C ⇒ All A are C, always.

Answer: (A) Only conclusion II follows

अवधारणा: न्यूनतम वेन आरेख बनाएँ: cups ⊂ plates ⊂ glasses।

सभी cups, plates हैं + सभी plates, glasses हैं ⇒ सभी cups, glasses हैं: (II) अनुसरण करता है
plates और cups पूरी तरह समान समुच्चय भी हो सकते हैं, अतः "कुछ plates, cups नहीं हैं" निश्चित नहीं: (I) अनुसरण नहीं करता

याद रखें: सभी A, B हैं + सभी B, C हैं ⇒ सभी A, C हैं — हमेशा।

उत्तर: (A) केवल निष्कर्ष II अनुसरण करता है

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningSyllogismRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1134.

In this question, a statement is followed by two courses of action, numbered I and II. You must assume everything in the statement to be true and on the basis of the information given in the statement, decide which of the courses of action logically follow(s) for pursuing.
Statement:
The river running through Town A is heavily polluted, affecting aquatic life and posing risks to public health due to industrial waste disposal and untreated sewage.
Courses of Action:
I. Invest in building advanced wastewater treatment plants to treat industrial effluents and sewage before releasing them into the river.
II. Launch a community-led initiative to organise regular river clean up drives involving volunteers from Town A.

इस प्रश्न में, एक कथन के बाद I और II क्रमांकित दो कार्यवाहियाँ दी गई हैं। आपको कथन में दी गई सभी बातों को सत्य मानना है और कथन में दी गई जानकारी के आधार पर निर्णय लेना है कि कौन-सी कार्यवाही/कार्यवाहियाँ अपनाने के लिए तार्किक रूप से अनुसरण करती है/हैं।
कथन:
नगर A से होकर बहने वाली नदी अत्यधिक प्रदूषित है, जिससे औद्योगिक अपशिष्ट निपटान और अनुपचारित सीवेज के कारण जलीय जीवन प्रभावित हो रहा है और सार्वजनिक स्वास्थ्य के लिए खतरा उत्पन्न हो रहा है।
कार्यवाहियाँ:
I. औद्योगिक बहिःस्राव और सीवेज को नदी में छोड़ने से पहले उनके उपचार के लिए उन्नत अपशिष्ट जल उपचार संयंत्रों के निर्माण में निवेश किया जाए।
II. नगर A के स्वयंसेवकों को शामिल करते हुए नियमित नदी सफ़ाई अभियान आयोजित करने के लिए एक समुदाय-नेतृत्व वाली पहल शुरू की जाए।

AOnly II follows.केवल II अनुसरण करती है।
BBoth I and II follow.I और II दोनों अनुसरण करती हैं।
CNeither I nor II follows.न तो I और न ही II अनुसरण करती है।
DOnly I follows.केवल I अनुसरण करती है।

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Concept: A valid action must practically reduce or solve the stated problem.

Problem: river pollution from industrial waste and untreated sewage
I treats effluents and sewage at the source – directly solves it
II removes waste already in the river and builds public awareness – a practical supporting step

Trick: Actions that are practical and address the problem (cause or effect) both follow; they need not be alternatives.

Answer: (B) Both I and II follow.

अवधारणा: मान्य कार्यवाही वही है जो बताई गई समस्या को व्यावहारिक रूप से कम या हल करे।

समस्या: औद्योगिक कचरे और अनुपचारित सीवेज से नदी प्रदूषण
I स्रोत पर ही अपशिष्ट जल का उपचार करता है – सीधा समाधान
II नदी में पहले से मौजूद कचरा हटाता है और जन-जागरूकता बढ़ाता है – व्यावहारिक सहायक कदम

ट्रिक: जो कदम व्यावहारिक हों और समस्या (कारण या प्रभाव) पर काम करें, वे दोनों अनुसरण करते हैं।

उत्तर: (B) I और II दोनों अनुसरण करती हैं।

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningCourse of actionRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1135.

What will come in the place of ‘?’ in the following equation, if ‘+’ and ‘÷’ are interchanged and ‘×’ and ‘−’ are interchanged?

9 - 2 \times 20 + 4 \div 11 =

यदि ‘+’ और ‘÷’ को आपस में बदल दिया जाए तथा ‘×’ और ‘−’ को आपस में बदल दिया जाए, तो निम्नलिखित समीकरण में ‘?’ के स्थान पर क्या आएगा?

9 - 2 \times 20 + 4 \div 11 =

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Concept: Swap $+ \leftrightarrow \div$ and $\times \leftrightarrow -$ , then apply BODMAS.

$9 - 2 \times 20 + 4 \div 11$ becomes $9 \times 2 - 20 \div 4 + 11$
$= 18 - 5 + 11$
$= 24$

Trick: Rewrite the full expression first, then solve – don't swap mentally.

Answer: (A) 24

अवधारणा: $+ \leftrightarrow \div$ और $\times \leftrightarrow -$ बदलें, फिर BODMAS लगाएँ।

$9 - 2 \times 20 + 4 \div 11$ बनता है $9 \times 2 - 20 \div 4 + 11$
$= 18 - 5 + 11$
$= 24$

ट्रिक: पहले पूरा व्यंजक दोबारा लिखें, फिर हल करें – मन में बदलाव न करें।

उत्तर: (A) 24

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningInterchanging signsRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1136.

In a certain code language, ‘email needs internet’ is coded as ‘ma bi cy’ and ‘radio needs waves’ is coded as ‘cy nu ph’. What is the code for ‘needs’ in the given code language?

एक निश्चित कूट भाषा में, ‘email needs internet’ को ‘ma bi cy’ के रूप में कूटबद्ध किया जाता है और ‘radio needs waves’ को ‘cy nu ph’ के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। दी गई कूट भाषा में ‘needs’ के लिए कूट क्या है?

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Concept: A word common to two sentences has the code common to both.

"needs" appears in both sentences
Codes common to "ma bi cy" and "cy nu ph" = cy
So needs = cy

Trick: Match common words with common codes.

Answer: (D) cy

अवधारणा: दो वाक्यों में उभयनिष्ठ शब्द का कोड भी दोनों कोडों में उभयनिष्ठ होता है।

"needs" दोनों वाक्यों में है
"ma bi cy" और "cy nu ph" में उभयनिष्ठ कोड = cy
अतः needs = cy

ट्रिक: उभयनिष्ठ शब्द ↔ उभयनिष्ठ कोड मिलाएँ।

उत्तर: (D) cy

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningCoding-decoding – common wordsRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1137.

Select the triad which follows the same pattern as that followed by the two triads given below. Both triads follow the same pattern.
JH-KI-LN
LJ-MK-NP

उस त्रिक का चयन करें जो उसी पैटर्न का अनुसरण करता है जिसका अनुसरण नीचे दिए गए दो त्रिक करते हैं। दोनों त्रिक एक ही पैटर्न का अनुसरण करते हैं।
JH-KI-LN
LJ-MK-NP

ARP-SQ-TU
BQO-RP-ST
COM-PN-QS
DSQ-TR-UV

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Concept: Within each pair: 2nd letter $=$ 1st $- 2$ for the first two pairs and 1st $+ 2$ for the third; first letters run consecutively.

JH, KI: $J - 2 = H$ , $K - 2 = I$ ; LN: $L + 2 = N$
LJ, MK: $- 2$ ; NP: $+ 2$
(C) OM, PN: $O - 2 = M$ , $P - 2 = N$ ; QS: $Q + 2 = S$ ✓

Trick: Check the last pair first: only QS has a $+ 2$ gap; others are $+ 1$ .

Answer: (C) OM-PN-QS

अवधारणा: प्रत्येक जोड़े में: पहले दो जोड़ों में दूसरा अक्षर $=$ पहला $- 2$ , तीसरे में पहला $+ 2$ ; पहले अक्षर क्रमागत हैं।

JH, KI: $J - 2 = H$ , $K - 2 = I$ ; LN: $L + 2 = N$
LJ, MK: $- 2$ ; NP: $+ 2$
(C) OM, PN: $O - 2 = M$ , $P - 2 = N$ ; QS: $Q + 2 = S$ ✓

ट्रिक: अंतिम जोड़ा पहले जाँचें: केवल QS में $+ 2$ का अंतर है; बाकी में $+ 1$ ।

उत्तर: (C) OM-PN-QS

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningLetter triadsRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1138.

Based on the English alphabetical order, three of the following four letter-clusters are alike in a certain way and thus form a group. Which letter-cluster does not belong to that group?
(Note: The odd one out is not based on the number of consonants/vowels or their position in the letter-cluster.)

अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर, निम्नलिखित चार अक्षर-समूहों में से तीन किसी निश्चित प्रकार से एकसमान हैं और इस प्रकार एक समूह बनाते हैं। कौन-सा अक्षर-समूह उस समूह से संबंधित नहीं है?
(ध्यान दें: असंगत अक्षर-समूह, उस अक्षर-समूह में व्यंजनों/स्वरों की संख्या या उनके स्थान पर आधारित नहीं है।)

AJFB
BTPL
CFOZ
DCYU

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Concept: Use letter positions and find the common gap.

JFB: $10, 6, 2$ → $- 4, - 4$
TPL: $20, 16, 12$ → $- 4, - 4$
CYU: $3 \to 25$ ( $- 4$ , wrapping), $25 \to 21$ → $- 4, - 4$
FOZ: $6, 15, 26$ → $+ 9, + 11$ ✗

Trick: Backward wrap: C $- 4$ goes C→B→A→Z→Y.

Answer: (C) FOZ

अवधारणा: अक्षरों के स्थानीय मान लें और समान अंतर खोजें।

JFB: $10, 6, 2$ → $- 4, - 4$
TPL: $20, 16, 12$ → $- 4, - 4$
CYU: $3 \to 25$ ( $- 4$ , चक्रीय), $25 \to 21$ → $- 4, - 4$
FOZ: $6, 15, 26$ → $+ 9, + 11$ ✗

ट्रिक: पीछे की ओर चक्र: C $- 4$ = C→B→A→Z→Y।

उत्तर: (C) FOZ

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningOdd one out – letter clustersRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1139.

Amit starts from Point A and drives 35 km towards East. He then takes a right turn, drives 17 km, turns right and drives 15 km. He then takes a left turn and drives 13 km. He takes a final right turn, drives 20 km and stops at Point P. How far (shortest distance) and towards which direction should he drive in order to reach Point A again?
(All turns are 90 degree turns only unless otherwise specified.)

अमित बिंदु A से चलना शुरू करता है और पूर्व की ओर 35 km गाड़ी चलाता है। फिर वह दाएँ मुड़ता है, 17 km गाड़ी चलाता है, दाएँ मुड़ता है और 15 km गाड़ी चलाता है। फिर वह बाएँ मुड़ता है और 13 km गाड़ी चलाता है। वह अंतिम बार दाएँ मुड़ता है, 20 km गाड़ी चलाता है और बिंदु P पर रुक जाता है। बिंदु A पर फिर से पहुँचने के लिए उसे कितनी दूर (न्यूनतम दूरी) और किस दिशा में गाड़ी चलानी चाहिए?
(जब तक अन्यथा निर्दिष्ट न हो, सभी मोड़ केवल 90 डिग्री के मोड़ हैं।)

A28 km towards Southदक्षिण की ओर 28 km
B30 km towards Eastपूर्व की ओर 30 km
C30 km towards Northउत्तर की ओर 30 km
D28 km towards Northउत्तर की ओर 28 km

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Concept: Trace the path on axes (East $+ x$ , North $+ y$ ) and compare final point with start.

East 35 → $(35, 0)$ ; right = South 17 → $(35, - 17)$
Right = West 15 → $(20, - 17)$ ; left = South 13 → $(20, - 30)$
Right = West 20 → $P (0, - 30)$
P is $30$ km directly South of A ⇒ drive $30$ km North

Trick: East–West: $35 - 15 - 20 = 0$ ; South: $17 + 13 = 30$ .

Answer: (C) 30 km towards North

अवधारणा: पथ को अक्षों पर बनाएँ (पूर्व $+ x$ , उत्तर $+ y$ ) और अंतिम बिंदु की आरंभ से तुलना करें।

पूर्व 35 → $(35, 0)$ ; दाएँ = दक्षिण 17 → $(35, - 17)$
दाएँ = पश्चिम 15 → $(20, - 17)$ ; बाएँ = दक्षिण 13 → $(20, - 30)$
दाएँ = पश्चिम 20 → $P (0, - 30)$
P, A से ठीक $30$ km दक्षिण में है ⇒ $30$ km उत्तर जाना होगा

ट्रिक: पूर्व–पश्चिम: $35 - 15 - 20 = 0$ ; दक्षिण: $17 + 13 = 30$ ।

उत्तर: (C) उत्तर की ओर 30 km

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningDirection senseRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →

Q1140.

Refer to the given series and answer the question that follows (all numbers are single-digit numbers only, and all counting is to be done from left to right).
(Left) 4 1 6 1 9 8 8 1 3 8 4 8 6 8 1 9 2 3 3 4 6 2 8 4 5 1 (Right)
How many such odd digits are there, each of which is immediately preceded by an even digit and also immediately followed by an even digit?

दी गई श्रृंखला का संदर्भ लें और उसके बाद पूछे गए प्रश्न का उत्तर दें (सभी संख्याएँ केवल एक अंक वाली संख्याएँ हैं, और सभी गिनती बाएँ से दाएँ की जानी है)।
(बाएँ) 4 1 6 1 9 8 8 1 3 8 4 8 6 8 1 9 2 3 3 4 6 2 8 4 5 1 (दाएँ)
ऐसे कितने विषम अंक हैं, जिनमें से प्रत्येक के ठीक पहले एक सम अंक है और ठीक बाद में भी एक सम अंक है?

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Concept: Check every odd digit: its left and right neighbours must both be even.

4 1 6 → both even ✓
1 (after 6) → next 9 ✗; 9, 3, 1, 9, 3, 3 → a neighbour is odd ✗
5 (in 4 5 1) → next 1 ✗
Count $= 1$

Trick: Scan only odd digits and stop at the first odd neighbour.

Answer: (D) 1

अवधारणा: प्रत्येक विषम अंक जाँचें: उसके बाएँ और दाएँ दोनों अंक सम होने चाहिए।

4 1 6 → दोनों सम ✓
1 (6 के बाद) → अगला 9 ✗; 9, 3, 1, 9, 3, 3 → कोई पड़ोसी विषम ✗
5 (4 5 1 में) → अगला 1 ✗
गिनती $= 1$

ट्रिक: केवल विषम अंक देखें और पहला विषम पड़ोसी मिलते ही छोड़ दें।

उत्तर: (D) 1

RRB Technician Grade IIIGeneral Intelligence and ReasoningDigit series – odd/even neighboursRRB Technician Grade III 2024 · 27 Dec Shift 1 →