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Q&A: practice questions with answers

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Q2141.

For the question below, carefully examine the Reference Statement. Then, identify the single option among the four alternatives (a, b, c, d) that is an EXACT AND COMPLETE REPLICATION of the Reference Statement. Pay exceptionally close attention to every character, number, symbol, space, and punctuation mark.
Reference: Paris, France. July 14th, 1789.

नीचे दिए गए प्रश्न में संदर्भ कथन का ध्यानपूर्वक अवलोकन कीजिए। इसके बाद चार विकल्पों (a, b, c, d) में से उस एकमात्र विकल्प की पहचान कीजिए जो संदर्भ कथन की पूर्णतः सटीक एवं संपूर्ण प्रतिकृति है। प्रत्येक अक्षर, संख्या, चिह्न, रिक्त स्थान तथा विराम-चिह्न पर अत्यंत सावधानी से ध्यान दीजिए।
संदर्भ: Paris, France. July 14th, 1789.

AParis, France. July 15th, 1789.
BParis, France. July 14th, 1789.
CParis, France. July 14th, 1779.
DParis, France. July 14th, 1689.

Show answer

Concept: Match the statement character by character.

A: 15th ✗.
C: 1779 ✗; D: 1689 ✗.
B is identical ✓.

Trick: July 14, 1789 = Storming of the Bastille (French Revolution) — the reference date itself is a GK fact.

Answer: (B) Paris, France. July 14th, 1789.

अवधारणा: कथन को अक्षरशः मिलाएँ।

A: 15th ✗।
C: 1779 ✗; D: 1689 ✗।
B पूरी तरह समान ✓।

ट्रिक: 14 जुलाई 1789 = बैस्टिल का पतन (फ्रांसीसी क्रांति) — यह तारीख GK में भी आती है।

उत्तर: (B) Paris, France. July 14th, 1789.

SSC CHSLGeneral IntelligenceExact replicationSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2142.

In the following question, select the number which can be placed at the sign of question mark (?) from the given alternatives.

निम्नलिखित प्रश्न में, दिए गए विकल्पों में से वह संख्या चुनिए जिसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर रखा जा सकता है।

A160
B159
C161
D164

Show answer

Concept: Centre number = product of the three numbers of a group + 1.

$5 \times 4 \times 3 = 60$ → 61.
$6 \times 5 \times 4 = 120$ → 121.
$5 \times 4 \times 8 = 160 \to 160 + 1 = 161$ .

Trick: Results 61, 121 are just above round products — think '×, then +1'.

Answer: (C) 161

अवधारणा: बीच की संख्या = समूह की तीनों संख्याओं का गुणनफल + 1।

$5 \times 4 \times 3 = 60$ → 61।
$6 \times 5 \times 4 = 120$ → 121।
$5 \times 4 \times 8 = 160$ → 161।

ट्रिक: 61, 121 जैसे उत्तर गोल गुणनफल से 1 अधिक — '× फिर +1' सोचें।

उत्तर: (C) 161

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber pattern – product + 1SSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2143.

In the following question, select the number which can be placed at the sign of question mark (?) from the given alternatives.

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Concept: In each row, (sum of first three numbers) × 3 = last number.

Row 1: $(3 + 4 + 7) \times 3 = 14 \times 3 = 42$ ✓.
Row 3: $(3 + 7 + 5) \times 3 = 15 \times 3 = 45$ ✓.
Row 2: $57 \div 3 = 19 \to 5 + 7 + ? = 19 \to ? = 7$ .

Trick: All last numbers (42, 57, 45) are multiples of 3 — try 'sum × 3'.

Answer: (C) 7

अवधारणा: हर पंक्ति में (पहली तीन संख्याओं का योग) × 3 = अंतिम संख्या।

पंक्ति 1: $(3 + 4 + 7) \times 3 = 42$ ✓।
पंक्ति 3: $(3 + 7 + 5) \times 3 = 45$ ✓।
पंक्ति 2: $57 \div 3 = 19 \to 5 + 7 + ? = 19 \to ? = 7$ ।

ट्रिक: 42, 57, 45 सभी 3 के गुणज हैं — 'योग × 3' आज़माएँ।

उत्तर: (C) 7

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber grid – (sum) × 3SSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2144.

How many triangles are there in the given figure?

दी गई आकृति में कितने त्रिभुज हैं?

Show answer

Concept: A square with both diagonals and both mid-lines has 16 triangles; add the outer ones.

Inside square: 8 smallest + 4 (two small together, on each side) + 4 (half-squares by a diagonal) = 16.
Outside: 3 triangles on the top, left and right sides.
Total = 16 + 3 = 19.

Trick: Remember: square + 2 diagonals + 2 mid-lines = 16 triangles — a fixed result.

Answer: (A) 19

अवधारणा: दोनों विकर्ण और दोनों मध्य-रेखाओं वाले वर्ग में 16 त्रिभुज होते हैं; बाहरी जोड़ें।

वर्ग के अंदर: 8 सबसे छोटे + 4 (दो-दो छोटे मिलकर) + 4 (विकर्ण से आधा वर्ग) = 16।
बाहर: ऊपर, बाएँ, दाएँ 3 त्रिभुज।
कुल = 16 + 3 = 19।

ट्रिक: वर्ग + 2 विकर्ण + 2 मध्य-रेखाएँ = 16 त्रिभुज — यह याद रखें।

उत्तर: (A) 19

SSC CHSLGeneral IntelligenceCounting trianglesSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2145.

Identify the diagram that best represents the relationship among the given classes.
Cars, auto-rickshaws and diesel vehicles?

उस आरेख की पहचान कीजिए जो दिए गए वर्गों के बीच के संबंध का सर्वोत्तम निरूपण करता है।
कारें, ऑटो-रिक्शा तथा डीज़ल वाहन?

Show answer

Concept: Cars and auto-rickshaws are separate; diesel vehicles overlap both.

No car is an auto-rickshaw → two separate circles.
Some cars and some autos run on diesel → a third circle cutting both.
Option B: middle circle overlaps the two outer circles that don't touch.

Trick: Fuel type cuts across vehicle types — so 'fuel' is usually the bridging circle.

Answer: (B) Middle circle overlapping two separate circles

अवधारणा: कार और ऑटो-रिक्शा अलग वर्ग हैं; डीज़ल वाहन दोनों से आंशिक रूप से जुड़े हैं।

कोई कार ऑटो नहीं → दो अलग वृत्त।
कुछ कारें और कुछ ऑटो डीज़ल पर चलते हैं → तीसरा वृत्त दोनों को काटता है।
विकल्प B: बीच का वृत्त दोनों अलग वृत्तों को काटता है।

ट्रिक: ईंधन का प्रकार अलग-अलग वाहनों को जोड़ता है — वही बीच वाला वृत्त।

उत्तर: (B) बीच का वृत्त दो अलग वृत्तों को काटता हुआ

SSC CHSLGeneral IntelligenceVenn diagram – classesSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2146.

In the following figure series, select the figure which can be placed at the sign of question mark (?) from the given alternatives.

निम्नलिखित आकृति शृंखला में, दिए गए विकल्पों में से वह आकृति चुनिए जिसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर रखा जा सकता है।

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Concept: Track each element separately: shape, its shading, and the arrow.

Shape sides: 3 → 4 → 5 → next 6 (hexagon).
Shading alternates: open, filled, open → next filled.
Arrow alternates up, down, up → next down (unshaded).
Option A shows a filled hexagon with a downward open arrow.

Trick: Break the figure into parts and solve each part as its own mini-series.

Answer: (A) Figure (A)

अवधारणा: हर तत्व अलग देखें: आकृति, उसकी छायांकन, और तीर।

भुजाएँ: 3 → 4 → 5 → अगला 6 (षट्भुज)।
छायांकन: खाली, भरा, खाली → अगला भरा।
तीर: ऊपर, नीचे, ऊपर → अगला नीचे।
विकल्प A में भरा षट्भुज और नीचे की ओर खाली तीर है।

ट्रिक: आकृति को हिस्सों में तोड़ें और हर हिस्से की अलग श्रेणी हल करें।

उत्तर: (A) आकृति (A)

SSC CHSLGeneral IntelligenceFigure seriesSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2147.

In a certain coded language 'BRES' is coded as 'GWJX' and 'INOP' is coded as 'NSTU'. How will 'RDGV' be coded in the same language?

एक निश्चित कूट भाषा में 'BRES' को 'GWJX' के रूप में तथा 'INOP' को 'NSTU' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। उसी भाषा में 'RDGV' को किस प्रकार कूटबद्ध किया जाएगा?

AWIAL
BWILA
CWLIA
DWALI

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Concept: Each letter moves 5 places forward (Z wraps to A).

BRES → GWJX and INOP → NSTU (each +5).
RDGV: R+5 = W, D+5 = I, G+5 = L, V+5 = 27 − 26 = A.
= WILA.

Trick: Only the last letter needs care: V → W, X, Y, Z, A.

Answer: (B) WILA

अवधारणा: हर अक्षर 5 स्थान आगे जाता है (Z के बाद फिर A)।

BRES → GWJX, INOP → NSTU (हर अक्षर +5)।
RDGV: R+5 = W, D+5 = I, G+5 = L, V+5 = A।
= WILA।

ट्रिक: सिर्फ अंतिम अक्षर ध्यान से: V → W, X, Y, Z, A।

उत्तर: (B) WILA

SSC CHSLGeneral IntelligenceCoding – +5 shiftSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2148.

In a certain coded language 'SAIL' is coded as 'WEMP' and 'BHEL' is coded as 'FLIP'. How will 'MAIL' be coded in the same code language?

एक निश्चित कूट भाषा में 'SAIL' को 'WEMP' के रूप में तथा 'BHEL' को 'FLIP' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। उसी कूट भाषा में 'MAIL' को किस प्रकार कूटबद्ध किया जाएगा?

AQEPM
BQEMP
CQMEP
DQPME

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Concept: Each letter moves 4 places forward in the same order.

SAIL → WEMP and BHEL → FLIP (each +4).
MAIL: M+4 = Q, A+4 = E, I+4 = M, L+4 = P.
= QEMP.

Trick: 'AIL' is common to SAIL and MAIL → its code 'EMP' is already known; only M → Q.

Answer: (B) QEMP

अवधारणा: हर अक्षर उसी क्रम में 4 स्थान आगे जाता है।

SAIL → WEMP, BHEL → FLIP (हर अक्षर +4)।
MAIL: M+4 = Q, A+4 = E, I+4 = M, L+4 = P।
= QEMP।

ट्रिक: SAIL और MAIL में 'AIL' समान → कोड 'EMP' पहले से पता; केवल M → Q।

उत्तर: (B) QEMP

SSC CHSLGeneral IntelligenceCoding – +4 shiftSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2149.

In a certain coded language 'DANGER ' is coded as 'RENGAD' and 'MASTER' is coded as 'RESTAM'. How will 'PUZZLE' be coded in the same coded language?

एक निश्चित कूट भाषा में 'DANGER ' को 'RENGAD' के रूप में तथा 'MASTER' को 'RESTAM' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। उसी कूट भाषा में 'PUZZLE' को किस प्रकार कूटबद्ध किया जाएगा?

AELZZPU
BELZZUP
CELZUZP
DEZLZUP

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Concept: Write the word backwards, then keep the middle pair in its original order.

DANGER: reverse = REGNAD; middle 'GN' restored to 'NG' → RENGAD ✓.
MASTER: RETSAM → RESTAM ✓.
PUZZLE: reverse = ELZZUP (middle ZZ unchanged) → ELZZUP.

Trick: Code of PUZZLE must end in 'UP' (PU reversed) — only B and D; B keeps ZZ together.

Answer: (B) ELZZUP

अवधारणा: शब्द उल्टा लिखें, पर बीच का जोड़ा मूल क्रम में रखें।

DANGER: उल्टा REGNAD; बीच 'GN' को 'NG' → RENGAD ✓।
MASTER: RETSAM → RESTAM ✓।
PUZZLE: उल्टा ELZZUP (ZZ वैसा ही) → ELZZUP।

ट्रिक: कोड का अंत 'UP' (PU उल्टा) होना चाहिए — B और D; B में ZZ साथ है।

उत्तर: (B) ELZZUP

SSC CHSLGeneral IntelligenceCoding – pair reversalSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2150.

A word has been given in the question. This word CANNOT be formed by using the letters of the word given in one of the alternatives only. Select that alternative.
POCKET

प्रश्न में एक शब्द दिया गया है। यह शब्द विकल्पों में से किसी एक विकल्प में दिए गए शब्द के अक्षरों का प्रयोग करके नहीं बनाया जा सकता। उस विकल्प का चयन कीजिए।
POCKET

ATOPKEC
BECTOPK
CKECOTP
DPACKETS

Show answer

Concept: Every letter of POCKET (P, O, C, K, E, T) must be available in the option word.

TOPKEC, ECTOPK, KECOTP each contain P, O, C, K, E, T → POCKET can be formed.
PACKETS has no letter O → POCKET cannot be formed from it.

Trick: Check the letters of the given word one by one against each option; the missing letter decides the answer.

Answer: (D) PACKETS

अवधारणा: POCKET के सभी अक्षर (P, O, C, K, E, T) विकल्प के शब्द में होने चाहिए।

TOPKEC, ECTOPK, KECOTP — तीनों में P, O, C, K, E, T हैं → POCKET बन सकता है।
PACKETS में अक्षर O नहीं है → इससे POCKET नहीं बन सकता।

ट्रिक: दिए गए शब्द के अक्षर एक-एक कर हर विकल्प में जाँचें; जो अक्षर न मिले वही उत्तर तय करता है।

उत्तर: (D) PACKETS

SSC CHSLGeneral IntelligenceWord formation – same lettersSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2151.

The average of 11 numbers is 50. The difference of the largest and smallest number is 60 . If the largest number is removed, the average of the remaining 10 numbers is reduced by 4 . Find the smallest number?

11 संख्याओं का औसत 50 है। सबसे बड़ी तथा सबसे छोटी संख्या का अंतर 60 है। यदि सबसे बड़ी संख्या हटा दी जाए, तो शेष 10 संख्याओं का औसत 4 कम हो जाता है। सबसे छोटी संख्या ज्ञात कीजिए।

Show answer

Concept: Removed number = old total − new total.

Total of 11 = $11 \times 50 = 550$ .
New average = 46 → total of 10 = 460.
Largest = $550 - 460 = 90$ ; smallest = $90 - 60 = 30$ .

Trick: Largest = old avg + (remaining count × fall) = $50 + 10 \times 4 = 90$ → $90 - 60 = 30$ .

Answer: (C) 30

अवधारणा: हटाई गई संख्या = पुराना योग − नया योग।

11 संख्याओं का योग = $11 \times 50 = 550$ ।
नया औसत 46 → 10 संख्याओं का योग = 460।
सबसे बड़ी = 90; सबसे छोटी = $90 - 60 = 30$ ।

ट्रिक: सबसे बड़ी = पुराना औसत + (बची संख्याएँ × कमी) = $50 + 40 = 90$ ।

उत्तर: (C) 30

SSC CHSLQuantitative AptitudeAverage – removing the largest numberSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2152.

What is the smallest number that should be added to 1720 to make it a perfect square?

वह छोटी से छोटी संख्या कौन-सी है जिसे 1720 में जोड़ने पर वह एक पूर्ण वर्ग बन जाए?

Show answer

Concept: Find the next perfect square above the number.

$41^{2} = 1681 < 1720 < 42^{2} = 1764$ .
Required = $1764 - 1720 = 44$ .

Trick: $\sqrt{1720} \approx 41.5$ → next whole number 42; $42^{2} = 1764$ .

Answer: (C) 44

अवधारणा: दी गई संख्या से ठीक बड़ा पूर्ण वर्ग खोजें।

$41^{2} = 1681 < 1720 < 42^{2} = 1764$ ।
जोड़ना होगा = $1764 - 1720 = 44$ ।

ट्रिक: $\sqrt{1720} \approx 41.5$ → अगली पूर्ण संख्या 42; $42^{2} = 1764$ ।

उत्तर: (C) 44

SSC CHSLQuantitative AptitudePerfect square – least number to addSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2153.

What is the value of

(\sqrt{169} + \sqrt{64})^{2}

(\sqrt{169} + \sqrt{64})^{2}

का मान क्या है?

A361
B576
C441
D256

Show answer

Concept: Solve inside the bracket first: $(\sqrt{169} + \sqrt{64})^{2}$ .

$\sqrt{169} = 13$ , $\sqrt{64} = 8$ .
$13 + 8 = 21$ .
$21^{2} = 441$ .

Trick: Squares ending in 1: $21^{2} = 441$ , $31^{2} = 961$ — worth memorising up to 30.

Answer: (C) 441

अवधारणा: पहले कोष्ठक हल करें: $(\sqrt{169} + \sqrt{64})^{2}$ ।

$\sqrt{169} = 13$ , $\sqrt{64} = 8$ ।
$13 + 8 = 21$ ।
$21^{2} = 441$ ।

ट्रिक: 1 से 30 तक के वर्ग याद रखें — $21^{2} = 441$ ।

उत्तर: (C) 441

SSC CHSLQuantitative AptitudeSquare roots – simplificationSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2154.

What is the square root of 0.0016 ?

0.0016 का वर्गमूल क्या है?

A0.004
B0.4
C0.04
D4

Show answer

Concept: $\sqrt{decimal}$ : root has half the number of decimal places.

$0.0016 = \frac{16}{10000}$ .
$\frac{\sqrt{16}}{\sqrt{10000}} = \frac{4}{100} = 0.04$ .
Check: $0.04 \times 0.04 = 0.0016$ .

Trick: 4 decimal places → 2 decimal places in the root; $\sqrt{16} = 4$ → 0.04.

Answer: (C) 0.04

अवधारणा: दशमलव के वर्गमूल में दशमलव स्थान आधे हो जाते हैं।

$0.0016 = \frac{16}{10000}$ ।
$\frac{\sqrt{16}}{\sqrt{10000}} = \frac{4}{100} = 0.04$ ।
जाँच: $0.04 \times 0.04 = 0.0016$ ।

ट्रिक: 4 दशमलव स्थान → मूल में 2; $\sqrt{16} = 4$ → 0.04।

उत्तर: (C) 0.04

SSC CHSLQuantitative AptitudeSquare root of a decimalSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2155.

11 P = 9 Q

, what is

P : Q

यदि

11 P = 9 Q

है, तो

P : Q

क्या होगा?

A5 : 8
B9 : 11
C11 : 9
D11 : 7

Show answer

Concept: If $a P = b Q$ , then $P : Q = b : a$ .

$11 P = 9 Q \Rightarrow \frac{P}{Q} = \frac{9}{11}$ .
P : Q = 9 : 11.

Trick: Coefficients swap sides: the number with Q goes under P.

Answer: (B) 9 : 11

अवधारणा: यदि $a P = b Q$ , तो $P : Q = b : a$ ।

$11 P = 9 Q \Rightarrow \frac{P}{Q} = \frac{9}{11}$ ।
P : Q = 9 : 11।

ट्रिक: गुणांक उल्टे हो जाते हैं — Q वाला अंक P के नीचे।

उत्तर: (B) 9 : 11

SSC CHSLQuantitative AptitudeRatio from equationSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2156.

a : b = 4 : 6

and

b : c = 7 : 5

, then

a : b : c =

यदि

a : b = 4 : 6

तथा

b : c = 7 : 5

है, तो

a : b : c =

क्या होगा?

A14 : 21 : 16
B14 : 21 : 15
C11 : 17 : 15
D9 : 16 : 15

Show answer

Concept: Make the common term (b) equal in both ratios.

a : b = 4 : 6 = 2 : 3; b : c = 7 : 5.
Make b = 21: a : b = 14 : 21, b : c = 21 : 15.
a : b : c = 14 : 21 : 15.

Trick: N-method: a : b : c = $(4 \times 7) : (6 \times 7) : (6 \times 5) = 28 : 42 : 30 = 14 : 21 : 15$ .

Answer: (B) 14 : 21 : 15

अवधारणा: साझा पद (b) को दोनों अनुपातों में बराबर करें।

a : b = 4 : 6 = 2 : 3; b : c = 7 : 5।
b = 21 बनाएँ: a : b = 14 : 21, b : c = 21 : 15।
a : b : c = 14 : 21 : 15।

ट्रिक: N-विधि: $(4 \times 7) : (6 \times 7) : (6 \times 5) = 28 : 42 : 30 = 14 : 21 : 15$ ।

उत्तर: (B) 14 : 21 : 15

SSC CHSLQuantitative AptitudeCombining ratiosSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2157.

In a school, the ratio of boys to girls is

5 : 3

. If 24 more girls join, the ratio becomes 5 : 4. Find the number of boys.

एक विद्यालय में लड़कों तथा लड़कियों का अनुपात

5 : 3

है। यदि 24 और लड़कियाँ आ जाएँ, तो अनुपात 5 : 4 हो जाता है। लड़कों की संख्या ज्ञात कीजिए।

A110
B120
C150
D80

Show answer

Concept: Boys stay fixed; equalise the boys' term in both ratios.

Before 5 : 3, after 5 : 4 — boys term is 5 in both.
Girls rise from 3 to 4 parts → 1 part = 24.
Boys = $5 \times 24 = 120$ .

Trick: When the unchanged term already matches, the change in the other term gives 1 part directly.

Answer: (B) 120

अवधारणा: लड़कों की संख्या नहीं बदलती; दोनों अनुपातों में लड़कों का पद समान है।

पहले 5 : 3, बाद में 5 : 4 — लड़के दोनों में 5।
लड़कियाँ 3 से 4 भाग → 1 भाग = 24।
लड़के = $5 \times 24 = 120$ ।

ट्रिक: न बदलने वाला पद समान हो तो दूसरे पद का अंतर ही 1 भाग देता है।

उत्तर: (B) 120

SSC CHSLQuantitative AptitudeRatio – change in one quantitySSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2158.

a : b = 4 : 7

and

b = 28

, find a .

यदि

a : b = 4 : 7

तथा

b = 28

है, तो a ज्ञात कीजिए।

Show answer

Concept: $a : b = 4 : 7 \Rightarrow a = \frac{4}{7} \times b$ .

$a = \frac{4}{7} \times 28$ .
$= 4 \times 4 = 16$ .

Trick: 28 is 4 times 7, so a is 4 times 4.

Answer: (C) 16

अवधारणा: $a : b = 4 : 7 \Rightarrow a = \frac{4}{7} \times b$ ।

$a = \frac{4}{7} \times 28$ ।
$= 4 \times 4 = 16$ ।

ट्रिक: 28 = 7 का 4 गुना, अतः a = 4 का 4 गुना = 16।

उत्तर: (C) 16

SSC CHSLQuantitative AptitudeRatio – finding a termSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2159.

If average of

3 x, 2 x + 2, 3 x + 2

, is 20 , find

x

यदि

3 x, 2 x + 2, 3 x + 2

का औसत 20 है, तो

x

ज्ञात कीजिए।

Show answer

Concept: Sum of terms = average × number of terms.

$3 x + (2 x + 2) + (3 x + 2) = 8 x + 4$ .
$8 x + 4 = 3 \times 20 = 60$ .
$8 x = 56 \Rightarrow x = 7$ .

Trick: Option test: $x = 7$ → 21, 16, 23; sum 60 ✓.

Answer: (C) 7

अवधारणा: पदों का योग = औसत × पदों की संख्या।

$3 x + (2 x + 2) + (3 x + 2) = 8 x + 4$ ।
$8 x + 4 = 60$ ।
$8 x = 56 \Rightarrow x = 7$ ।

ट्रिक: विकल्प जाँच: $x = 7$ → 21, 16, 23; योग 60 ✓।

उत्तर: (C) 7

SSC CHSLQuantitative AptitudeAverage of algebraic termsSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →

Q2160.

A student's average marks in 4 subjects is 65 . What should be his score in the fifth subject to get an overall average of 90 ?

एक विद्यार्थी के 4 विषयों के अंकों का औसत 65 है। कुल मिलाकर 90 का औसत प्राप्त करने के लिए उसे पाँचवें विषय में कितने अंक लाने चाहिए?

A190
B193
C196
D199

Show answer

Concept: Required score = new total − old total.

Old total = $4 \times 65 = 260$ .
Needed total = $5 \times 90 = 450$ .
Fifth score = $450 - 260 = 190$ .

Trick: New avg + (old count × rise) = $90 + 4 \times 25 = 190$ .

Answer: (A) 190

अवधारणा: आवश्यक अंक = नया योग − पुराना योग।

पुराना योग = $4 \times 65 = 260$ ।
आवश्यक योग = $5 \times 90 = 450$ ।
पाँचवें विषय के अंक = 190।

ट्रिक: नया औसत + (पुरानी संख्या × वृद्धि) = $90 + 4 \times 25 = 190$ ।

उत्तर: (A) 190

SSC CHSLQuantitative AptitudeAverage – required scoreSSC CHSL 2025 · 22 Nov Shift 3 →