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5,000 questions found.

Directions (Qs. 19-23): Read the following passage carefully and answer the questions that follow.

For a significant period, pursuing an MBA was once regarded as the definitive gateway to the upper echelons of the corporate world. Ambitious professionals across various sectors sought management degrees, convinced that such credentials would automatically unlock high-level leadership positions and lucrative salary packages. However, the contemporary corporate landscape has witnessed a shift as recruiters move away from valuing mere degrees toward valuing specific competencies.

The primary challenge facing traditional management education is the oversaturation of the talent pool. With an explosion of management institutes, the sheer volume of graduates has far outpaced the actual demand for mid-level managers. Consequently, many degree holders find themselves competing for entry-level roles that do not align with their academic investment. Furthermore, the rise of automation and digital transformation has rendered many legacy management techniques obsolete, creating a gap between academic theory and corporate reality. To remain competitive, professionals are now turning toward continuous upskilling in niche areas such as Digital Transformation, Strategic Analytics, and Crisis Management. Companies now prioritise graduates who demonstrate agility and a commitment to lifelong learning over those who rely solely on a static qualification. Ultimately, the future of corporate success lies in the ability to adapt to a rapidly changing environment through constant self-improvement and practical application.
Q321.
Which words from the passage means "too many professionals in the market"?
  1. Astrategic
  2. Bcorporate
  3. Coversaturation
  4. Dtraditional
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Concept: Find the passage word for 'more supply than needed'.

  1. Paragraph 2: '…the oversaturation of the talent pool'.
  2. Over + saturation = filled beyond capacity – too many professionals.
  3. strategic/corporate/traditional do not carry this meaning.

Trick: Prefix 'over-' signals 'too much' – a quick hint toward the right word.

Answer: (C) oversaturation

अवधारणा: 'ज़रूरत से अधिक लोग' अर्थ वाला शब्द ढूँढना।

हल:

  1. दूसरे अनुच्छेद में: '…the oversaturation of the talent pool'।
  2. Over + saturation = क्षमता से अधिक भराव – बहुत ज़्यादा professionals।
  3. strategic/corporate/traditional का यह अर्थ नहीं।

ट्रिक: Prefix 'over-' = 'बहुत अधिक' – सीधा संकेत।

उत्तर: (C) oversaturation

SSC CHSLEnglish LanguageComprehension – word meaningSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Directions (Qs. 19-23): Read the following passage carefully and answer the questions that follow.

For a significant period, pursuing an MBA was once regarded as the definitive gateway to the upper echelons of the corporate world. Ambitious professionals across various sectors sought management degrees, convinced that such credentials would automatically unlock high-level leadership positions and lucrative salary packages. However, the contemporary corporate landscape has witnessed a shift as recruiters move away from valuing mere degrees toward valuing specific competencies.

The primary challenge facing traditional management education is the oversaturation of the talent pool. With an explosion of management institutes, the sheer volume of graduates has far outpaced the actual demand for mid-level managers. Consequently, many degree holders find themselves competing for entry-level roles that do not align with their academic investment. Furthermore, the rise of automation and digital transformation has rendered many legacy management techniques obsolete, creating a gap between academic theory and corporate reality. To remain competitive, professionals are now turning toward continuous upskilling in niche areas such as Digital Transformation, Strategic Analytics, and Crisis Management. Companies now prioritise graduates who demonstrate agility and a commitment to lifelong learning over those who rely solely on a static qualification. Ultimately, the future of corporate success lies in the ability to adapt to a rapidly changing environment through constant self-improvement and practical application.
Q322.
Which word from the passage means "learning new and enhanced skills to fulfil rising demands" ?
  1. Asignificant
  2. Bupskilling
  3. Cadapt
  4. Dwitnessed
Show answer

Concept: Find the word meaning 'gaining new, better skills'.

  1. Passage: professionals turn toward 'continuous upskilling' in niche areas.
  2. Up + skilling = raising one's skill level to meet demand.
  3. 'adapt' is not in the passage in that sense; others are unrelated.

Trick: 'Skills' in the meaning → look for the word containing 'skill'.

Answer: (B) upskilling

अवधारणा: 'नई व उन्नत skills सीखना' अर्थ वाला शब्द।

हल:

  1. गद्यांश: 'continuous upskilling in niche areas'।
  2. Up + skilling = कौशल बढ़ाना ताकि माँग पूरी हो।
  3. significant, adapt, witnessed का यह अर्थ नहीं।

ट्रिक: अर्थ में 'skills' है → 'skill' वाला शब्द देखें।

उत्तर: (B) upskilling

SSC CHSLEnglish LanguageComprehension – word meaningSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Directions (Qs. 19-23): Read the following passage carefully and answer the questions that follow.

For a significant period, pursuing an MBA was once regarded as the definitive gateway to the upper echelons of the corporate world. Ambitious professionals across various sectors sought management degrees, convinced that such credentials would automatically unlock high-level leadership positions and lucrative salary packages. However, the contemporary corporate landscape has witnessed a shift as recruiters move away from valuing mere degrees toward valuing specific competencies.

The primary challenge facing traditional management education is the oversaturation of the talent pool. With an explosion of management institutes, the sheer volume of graduates has far outpaced the actual demand for mid-level managers. Consequently, many degree holders find themselves competing for entry-level roles that do not align with their academic investment. Furthermore, the rise of automation and digital transformation has rendered many legacy management techniques obsolete, creating a gap between academic theory and corporate reality. To remain competitive, professionals are now turning toward continuous upskilling in niche areas such as Digital Transformation, Strategic Analytics, and Crisis Management. Companies now prioritise graduates who demonstrate agility and a commitment to lifelong learning over those who rely solely on a static qualification. Ultimately, the future of corporate success lies in the ability to adapt to a rapidly changing environment through constant self-improvement and practical application.
Q323.
As per the passage, what is the primary reason for limited opportunities in the management sector ?
  1. ADeclining student interest
  2. BLack of corporate growth
  3. CToo many graduates and outdated skills
  4. DExcessive salary expectations
Show answer

Concept: Combine the causes stated in paragraph 2.

  1. Supply problem: graduates have 'far outpaced' demand.
  2. Skill problem: automation made old techniques 'obsolete'.
  3. Both together = too many graduates + outdated skills.

Trick: Options not mentioned in the passage (student interest, salary) are eliminated first.

Answer: (C) Too many graduates and outdated skills

अवधारणा: अनुच्छेद 2 में दिए दोनों कारण जोड़ें।

हल:

  1. Graduates की संख्या माँग से कहीं अधिक हो गई।
  2. Automation से पुरानी management तकनीकें 'obsolete' हो गईं।
  3. दोनों मिलकर = बहुत graduates + पुराने कौशल।

ट्रिक: जो बातें गद्यांश में हैं ही नहीं (रुचि, वेतन) – उन्हें पहले हटाएँ।

उत्तर: (C) Too many graduates and outdated skills

SSC CHSLEnglish LanguageComprehension – main causeSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q324.
What is the antonym of 'Peaceful'?
  1. AFraud
  2. BTurbulent
  3. CModest
  4. DCalm
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Concept: Opposite of calm and quiet.

  1. Peaceful = calm, without disturbance.
  2. Turbulent = disturbed, stormy, full of unrest – opposite.
  3. Calm is a synonym (trap); fraud and modest are unrelated.

Trick: In antonym questions, first strike out the synonym – here 'Calm'.

Answer: (B) Turbulent

अवधारणा: शांत का विपरीत अर्थ।

हल:

  1. Peaceful = शांत, बिना उपद्रव।
  2. Turbulent = अशांत, उथल-पुथल भरा – विलोम।
  3. Calm समानार्थी है (जाल); fraud, modest असंबंधित।

ट्रिक: Antonym प्रश्न में पहले synonym ('Calm') काट दें।

उत्तर: (B) Turbulent

SSC CHSLEnglish LanguageAntonym – peacefulSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q325.
What is the antonym of "Biased"?
  1. APartial
  2. BEgalitarian
  3. CFavour
  4. DDiscrimination
Show answer

Concept: Opposite of one-sided / prejudiced.

  1. Biased = favouring one side unfairly.
  2. Egalitarian = believing all people are equal – fair to everyone.
  3. Partial, favour, discrimination all point to bias, not its opposite.

Trick: Three options share the 'unfair' idea – the one that differs is the antonym.

Answer: (B) Egalitarian

अवधारणा: पक्षपाती का विपरीत अर्थ।

हल:

  1. Biased = पक्षपातपूर्ण।
  2. Egalitarian = सबको समान मानने वाला – निष्पक्ष।
  3. Partial, favour, discrimination – सब पक्षपात से जुड़े हैं।

ट्रिक: तीन विकल्प एक जैसे भाव के – जो अलग है वही विलोम।

उत्तर: (B) Egalitarian

SSC CHSLEnglish LanguageAntonym – biasedSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q326.
Find the next element that replace the ?
Logically
10,7,1,-11,?
उस अगले पद को ज्ञात कीजिए जो प्रश्नवाचक चिह्न (?) का स्थान लेगा।
तार्किक रूप से
10,7,1,-11,?
  1. A-35
  2. B-32
  3. C-36
  4. D-38
Show answer

Concept: Find the pattern in the differences.

  1. Gaps: 10→7 is −3, 7→1 is −6, 1→−11 is −12.
  2. Gaps double: 3, 6, 12, 24.
  3. Next term = −11 − 24 = −35.

Trick: If differences look like 3, 6, 12 – think ×2 at once; only −35 is 24 below −11.

Answer: (A) -35

अवधारणा: अंतरों का पैटर्न देखें।

हल:

  1. अंतर: −3, −6, −12।
  2. हर बार अंतर दोगुना: 3, 6, 12, 24।
  3. अगला पद = −11 − 24 = −35।

ट्रिक: अंतर 3, 6, 12 दिखें तो सीधे ×2 सोचें; −11 से 24 कम = −35।

उत्तर: (A) -35

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – doubling differencesSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q327.
In a row of boys, X is 12th from the left and Y is 8th from the right. If X is 6th to the left of Y, how many boys are there in the row ?
लड़कों की एक पंक्ति में, $X$ बाएँ से 12वें स्थान पर है और $Y$ दाएँ से 8वें स्थान पर है। यदि $X$, $Y$ के बाईं ओर 6वें स्थान पर है, तो पंक्ति में कुल कितने लड़के हैं?
  1. A25
  2. B26
  3. C27
  4. D28
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Concept: Total = left rank + right rank − 1 (same person).

  1. Y is 6 places right of X → Y's left rank = 12 + 6 = 18.
  2. Y's right rank = 8.
  3. Total = 18 + 8 − 1 = 25.

Trick: First bring both ranks onto ONE person, then add and subtract 1.

Answer: (A) 25

अवधारणा: एक ही व्यक्ति के लिए कुल = बाएँ से स्थान + दाएँ से स्थान − 1।

हल:

  1. Y, X से 6 स्थान दाएँ है → Y बाएँ से 12 + 6 = 18वाँ।
  2. Y दाएँ से 8वाँ।
  3. कुल = 18 + 8 − 1 = 25।

ट्रिक: पहले दोनों स्थान एक ही व्यक्ति पर लाएँ, फिर जोड़कर 1 घटाएँ।

उत्तर: (A) 25

SSC CHSLGeneral IntelligenceRanking – total in a rowSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q328.
Street lights are placed in a straight line. The 7th light from one end is not working. If there are 18 lights in total, what is its position from the other end?
सड़क की बत्तियाँ एक सीधी रेखा में लगाई गई हैं। एक सिरे से 7वीं बत्ती काम नहीं कर रही है। यदि कुल 18 बत्तियाँ हैं, तो दूसरे सिरे से उसका स्थान क्या है?
  1. A10th10वाँ
  2. B11th11वाँ
  3. C12th12वाँ
  4. D13th13वाँ
Show answer

Concept: Position from other end = Total − given position + 1.

  1. Total lights = 18, given position = 7.
  2. 18 − 7 + 1 = 12.

Trick: Positions from both ends always add up to Total + 1 → 7 + ? = 19.

Answer: (C) 12th

अवधारणा: दूसरे छोर से स्थान = कुल − दिया स्थान + 1।

हल:

  1. कुल = 18, दिया स्थान = 7।
  2. 18 − 7 + 1 = 12।

ट्रिक: दोनों छोरों से स्थानों का योग = कुल + 1 → 7 + ? = 19।

उत्तर: (C) 12वाँ

SSC CHSLGeneral IntelligencePosition from the other endSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q329.
If 72 # 7=13 and 20 # 45=−5, then what is the value of 85 # 20 ?
यदि 72 # $7=13$ और 20 # $45=-5$ है, तो 85 # 20 का मान क्या है?
  1. A13
  2. B15
  3. C16.5
  4. D17
Show answer

Concept: Find one rule that fits both given examples.

  1. 72 # 7: 72−7=65, 65÷5=13 ✓
  2. 20 # 45: 20−45=−25, −25÷5=−5 ✓
  3. 85 # 20: (85−20)÷5=65÷5= 13.

Trick: A negative result (−5) hints at subtraction – test a − b first.

Answer: (A) 13

अवधारणा: दोनों उदाहरणों पर लागू होने वाला एक नियम खोजें।

हल:

  1. 72−7=65, 65÷5=13 ✓
  2. 20−45=−25, −25÷5=−5 ✓
  3. 85 # 20 = (85−20)÷5= 13।

ट्रिक: उत्तर ऋणात्मक (−5) है तो घटाव का संकेत – पहले a − b जाँचें।

उत्तर: (A) 13

SSC CHSLGeneral IntelligenceSymbol operation – difference ÷ 5SSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q330.
If 18%5=360 and 24%10=960, then what is the value of 20%6 ?
यदि 18%5=360 और 24%10=960 है, तो 20%6 का मान क्या है?
  1. A360
  2. B420
  3. C480
  4. D500
Show answer

Concept: Find the rule from the given pairs.

  1. 18 % 5: 18×5=90, 90×4=360 ✓
  2. 24 % 10: 240×4=960 ✓
  3. Rule: a % b = 4ab. So 20 % 6 = 20×6×4= 480.

Trick: Divide the result by the product: 36090=960240=4 – constant multiplier found in seconds.

Answer: (C) 480

अवधारणा: दिए जोड़ों से नियम निकालें।

हल:

  1. 18×5=90, 90×4=360 ✓
  2. 24×10=240, 240×4=960 ✓
  3. नियम: a % b = 4ab; अतः 20 % 6 = 20×6×4= 480।

ट्रिक: परिणाम ÷ गुणनफल = 36090=960240=4 – स्थिर गुणक तुरंत मिलता है।

उत्तर: (C) 480

SSC CHSLGeneral IntelligenceSymbol operation – product × 4SSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q331.
Find the next element that replace the ? Logically
2, 14, 62, 254, ?
उस अगले पद को ज्ञात कीजिए जो तार्किक रूप से प्रश्नवाचक चिह्न (?) का स्थान लेगा।
2, 14, 62, 254, ?
  1. A1014
  2. B1006
  3. C1022
  4. D998
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Concept: Differences grow in a ×4 pattern.

  1. Differences: 12, 48, 192 – each is 4 times the previous.
  2. Next difference = 192×4=768.
  3. Next term = 254+768= 1022 (same as 254×4+6).

Trick: Terms grow about 4 times → try ×4 and see what is left over (+6 each time).

Answer: (C) 1022

अवधारणा: अंतर ×4 के पैटर्न में बढ़ते हैं।

हल:

  1. अंतर: 12, 48, 192 – हर अंतर पिछले का 4 गुना।
  2. अगला अंतर = 192×4=768।
  3. अगला पद = 254+768= 1022।

ट्रिक: पद लगभग 4 गुना बढ़ रहे हैं → ×4 करके बचा अंतर (+6) देखें।

उत्तर: (C) 1022

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – ×4 + 6SSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q332.
A piece of paper is folded and punched as shown below in the question figures. From the given option figures, indicate how it will appear when opened.
figure
एक कागज़ के टुकड़े को नीचे प्रश्न-आकृतियों में दर्शाए अनुसार मोड़ा और पंच किया गया है। दी गई विकल्प-आकृतियों में से बताइए कि खोलने पर वह कैसा दिखाई देगा।
figure
  1. Afigure
  2. Bfigure
  3. Cfigure
  4. Dfigure
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Concept: Unfold step by step; each unfold mirrors cuts across the fold line.

  1. Two folds leave one quarter; it has a triangle cut and an edge notch.
  2. Opening the vertical fold copies them to the side quarter (triangle still points the same way).
  3. Opening the horizontal fold flips them to the other half – triangles point the opposite way, notches appear on the opposite edge.
  4. Final sheet: 4 triangles + 4 notches in mirror pairs – option C.

Trick: Mirror across a horizontal line flips up↔down; across a vertical line flips left↔right only.

Answer: (C) Figure (C)

अवधारणा: उल्टे क्रम में खोलें; हर बार कटाव fold-रेखा के पार दर्पण-प्रतिबिंब बनता है।

हल:

  1. दो बार मोड़ने पर एक चौथाई बचता है, जिस पर एक त्रिभुज छेद और किनारे पर notch है।
  2. खड़ी fold खोलने पर ये बगल वाले भाग में बनते हैं।
  3. क्षैतिज fold खोलने पर दूसरे आधे में उलटे बनते हैं – त्रिभुज की दिशा उलट जाती है।
  4. कुल 4 त्रिभुज + 4 notch – विकल्प C।

ट्रिक: क्षैतिज रेखा पर दर्पण: ऊपर↔नीचे; खड़ी रेखा पर: बाएँ↔दाएँ।

उत्तर: (C) आकृति (C)

SSC CHSLGeneral IntelligencePaper folding and punchingSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q333.
A piece of paper is folded and punched as shown below in the question figures. From the given option figures, indicate how it will appear when opened.
figure
एक कागज़ के टुकड़े को नीचे प्रश्न-आकृतियों में दर्शाए अनुसार मोड़ा और पंच किया गया है। दी गई विकल्प-आकृतियों में से बताइए कि खोलने पर वह कैसा दिखाई देगा।
figure
  1. Afigure
  2. Bfigure
  3. Cfigure
  4. Dfigure
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Concept: Each unfold doubles the holes as a mirror image.

  1. After two folds one quarter carries 5 holes.
  2. Unfolding once → 10 holes; unfolding again → 5×4= 20 holes.
  3. Holes form a symmetric pattern about both fold lines – only option A matches.

Trick: Holes in final sheet = holes punched × 2number of folds (if no hole lies on a fold line).

Answer: (A) Figure (A)

अवधारणा: हर बार खोलने पर छेद दर्पण-रूप में दोगुने होते हैं।

हल:

  1. दो fold के बाद एक चौथाई में 5 छेद।
  2. एक बार खोलें → 10, दोबारा → 5×4= 20 छेद।
  3. दोनों fold रेखाओं के सापेक्ष सममित पैटर्न केवल A में।

ट्रिक: कुल छेद = किए गए छेद × 2fold की संख्या (यदि छेद fold रेखा पर न हो)।

उत्तर: (A) आकृति (A)

SSC CHSLGeneral IntelligencePaper folding and punchingSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q334.
Identify the next number.
5, 11, 19, 29, 41, ?
अगली संख्या पहचानिए।
5, 11, 19, 29, 41, ?
  1. A55
  2. B53
  3. C51
  4. D49
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Concept: Second-level differences are constant.

  1. Differences: 6, 8, 10, 12.
  2. Next difference = 14.
  3. 41+14= 55.

Trick: Terms are n2+n−1 for n = 2,3,4…: 72+7−1=55.

Answer: (A) 55

अवधारणा: अंतरों का अंतर स्थिर है।

हल:

  1. अंतर: 6, 8, 10, 12।
  2. अगला अंतर = 14।
  3. 41+14= 55।

ट्रिक: पद = n2+n−1 (n = 2,3,4…): 72+7−1=55।

उत्तर: (A) 55

SSC CHSLGeneral IntelligenceNumber series – differences rise by 2SSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q335.
In the following question, select the number which can be placed at the sign of question mark (?) from the given alternatives.
निम्नलिखित प्रश्न में, दिए गए विकल्पों में से वह संख्या चुनिए जिसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर रखा जा सकता है।
  1. A6
  2. B5
  3. C4
  4. D2
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Concept: Find the rule from the complete rows/sections and apply it to the incomplete one.

  1. Test simple operations (+, −, ×, ÷) on each complete row until one rule fits all.
  2. Apply that same rule to the row containing '?'.
  3. The value obtained is 2.

Yaad rakhein: Always verify the rule on at least two complete rows before applying it.

Answer: (D) 2

अवधारणा: पूर्ण पंक्तियों से नियम निकालकर अपूर्ण पंक्ति पर लगाएँ।

हल:

  1. हर पूर्ण पंक्ति पर +, −, ×, ÷ आज़माएँ जब तक एक नियम सब पर लागू न हो।
  2. वही नियम '?' वाली पंक्ति पर लगाएँ।
  3. प्राप्त मान = 2।

याद रखें: नियम कम से कम दो पूर्ण पंक्तियों पर जाँचकर ही लगाएँ।

उत्तर: (D) 2

SSC CHSLGeneral IntelligenceMissing number – figure basedSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q336.
Find the number of triangles in the given figure.
figure
दी गई आकृति में त्रिभुजों की संख्या ज्ञात कीजिए।
figure
  1. A14
  2. B10
  3. C8
  4. D12
Show answer

Concept: Count in groups by size so nothing is missed.

  1. Smallest triangles around the centre between the horizontal, slant and vertical lines: 4.
  2. Centre triangles cut by a vertical line on each side: 2; top and bottom triangles at the crossing point: 2.
  3. Corner triangles on the left and right sides of the centre: 2; large triangles each using a full slant line: 2.
  4. Total = 4 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12.

Trick: Label all points, then count 1-part, 2-part, larger triangles in order – avoids double counting.

Answer: (D) 12

अवधारणा: आकार के अनुसार समूह बनाकर गिनें।

हल:

  1. केंद्र के पास सबसे छोटे त्रिभुज: 4।
  2. vertical रेखा से बने केंद्र के त्रिभुज: 2; ऊपर व नीचे के त्रिभुज: 2।
  3. बाएँ-दाएँ किनारे वाले: 2; पूरी तिरछी रेखा वाले बड़े त्रिभुज: 2।
  4. कुल = 4 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12।

ट्रिक: बिंदुओं को नाम दें, फिर छोटे से बड़े क्रम में गिनें – दोहराव नहीं होगा।

उत्तर: (D) 12

SSC CHSLGeneral IntelligenceCounting trianglesSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q337.
In the figure given below the square represents the car, the triangle represents the bus and the circle represents the train. The number in each area represents the number of items in that area.
figure
Which of the following statement is NOT correct?
I. Number of Car which are bus are 7 .
II. Total number of train are 21.
नीचे दी गई आकृति में वर्ग कार को, त्रिभुज बस को तथा वृत्त ट्रेन को दर्शाता है। प्रत्येक क्षेत्र में लिखी संख्या उस क्षेत्र की वस्तुओं की संख्या दर्शाती है।
figure
निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है?
I. ऐसी कारों की संख्या जो बसें भी हैं, 7 है।
II. ट्रेनों की कुल संख्या 21 है।
  1. AOnly IIकेवल II
  2. BOnly Iकेवल I
  3. CBoth I and III और II दोनों
  4. DNeither I nor IIन तो I और न ही II
Show answer

Concept: Add only the regions lying in the required shapes.

  1. Car AND bus = square ∩ triangle = 1 + 6 = 7 → statement I true.
  2. All trains = whole circle = 8 + 6 + 3 + 2 = 19, not 21 → statement II false.
  3. So only II is NOT correct.

Trick: For 'total of X', add every number inside that shape – including overlaps.

Answer: (A) Only II

अवधारणा: जिस आकृति में पूछा है, उसके सभी क्षेत्र जोड़ें।

हल:

  1. Car और bus दोनों = वर्ग ∩ त्रिभुज = 1 + 6 = 7 → कथन I सही।
  2. कुल train = पूरा वृत्त = 8 + 6 + 3 + 2 = 19, 21 नहीं → कथन II गलत।
  3. अतः केवल II सही नहीं है।

ट्रिक: 'कुल X' के लिए उस आकृति के भीतर की हर संख्या जोड़ें – overlap भी।

उत्तर: (A) केवल II

SSC CHSLGeneral IntelligenceVenn diagram – reading regionsSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q338.
Sales of 5 bikes P,Q,R,S and T are compared. Sales of no two bikes are equal. Sales of Q is less than only P. Sales of S is less than R but more than T. If sales of R is 450, then what is the possible value of sales of P ?
5 बाइकों $P,Q,R,S$ और T की बिक्री की तुलना की जाती है। किन्हीं दो बाइकों की बिक्री समान नहीं है। Q की बिक्री केवल P से कम है। S की बिक्री R से कम है परंतु T से अधिक है। यदि R की बिक्री 450 है, तो $P$ की बिक्री का संभावित मान क्या है?
  1. A460
  2. B440
  3. C430
  4. D445
Show answer

Concept: Build the full order from the clues.

  1. 'Q is less than only P' → P first, Q second.
  2. R > S > T, all below Q.
  3. Order: P > Q > R(450) > S > T → P must be above 450.
  4. Only 460 is more than 450.

Trick: Once you know P > R, just pick the only option larger than R's value.

Answer: (A) 460

अवधारणा: संकेतों से पूरा क्रम बनाएँ।

हल:

  1. 'Q केवल P से कम' → P पहले, Q दूसरे।
  2. R > S > T, सभी Q से नीचे।
  3. क्रम: P > Q > R(450) > S > T → P, 450 से अधिक।
  4. केवल 460 450 से बड़ा है।

ट्रिक: P > R पता चलते ही R से बड़ा एकमात्र विकल्प चुन लें।

उत्तर: (A) 460

SSC CHSLGeneral IntelligenceOrdering – comparison of salesSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q339.
There are 6 flats on a floor in two rows (three in each row opposite to each other). Flats of one row are facing north. Flats of other row are facing south. These flats are alloted to P, Q, R, S, T and U. S and U get diagonally opposite flats. U's flat is next to R's flat. R gets a South facing flat. The direction in which the flats of Q and T are facing is same. Q's flat is not next to S. Which of the following pair represents people having flats opposite to each other ?
एक मंजिल पर दो पंक्तियों में 6 फ्लैट हैं (प्रत्येक पंक्ति में तीन, एक-दूसरे के सामने)। एक पंक्ति के फ्लैट उत्तर की ओर उन्मुख हैं। दूसरी पंक्ति के फ्लैट दक्षिण की ओर उन्मुख हैं। ये फ्लैट P, Q, R, S, T और U को आवंटित किए गए हैं। S और U को विकर्णतः विपरीत फ्लैट मिलते हैं। U का फ्लैट R के फ्लैट के बगल में है। R को दक्षिणमुखी फ्लैट मिलता है। Q और T के फ्लैट जिस दिशा की ओर उन्मुख हैं, वह समान है। Q का फ्लैट S के बगल में नहीं है। निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म उन व्यक्तियों को दर्शाता है जिनके फ्लैट एक-दूसरे के सामने हैं?
  1. AUR
  2. BUT
  3. CQP
  4. DTR
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Concept: Place fixed persons first, then use negatives.

  1. R is in the south row; U is next to R, so also south. S is diagonal to U → U at an end (south), S at the far end (north).
  2. Q, T face the same way; south row has one seat left → Q, T both north; P takes the last south flat.
  3. Q not next to S → Q at the other north end, T in the middle.
  4. Opposite pairs: Q–U, T–R, S–P → TR.

Trick: Diagonally opposite means both are at ends of different rows – fixes two seats instantly.

Answer: (D) TR

अवधारणा: पहले निश्चित लोगों को रखें, फिर नकारात्मक संकेत लगाएँ।

हल:

  1. R दक्षिणमुखी पंक्ति में; U, R के बगल में → वह भी दक्षिण। S, U के विकर्ण पर → U एक छोर पर, S दूसरी पंक्ति के दूसरे छोर पर।
  2. Q, T एक ही दिशा में – दक्षिण में एक ही जगह बची → Q, T उत्तर में; P दक्षिण की बची जगह।
  3. Q, S के बगल नहीं → Q दूसरे छोर, T बीच में।
  4. आमने-सामने: Q–U, T–R, S–P → TR।

ट्रिक: विकर्णतः विपरीत = दोनों अलग पंक्तियों के छोर पर – दो स्थान तुरंत तय।

उत्तर: (D) TR

SSC CHSLGeneral IntelligenceArrangement – flats facing each otherSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →
Q340.
Select the option which has the same relation with the figure C as the relation of figure B with the figure A.
figure
उस विकल्प का चयन कीजिए जिसका आकृति C से वही संबंध है जो आकृति B का आकृति A से है।
figure
  1. Afigure
  2. Bfigure
  3. Cfigure
  4. Dfigure
Show answer

Concept: Compare each position: number of sides and shading change.

  1. A → B: top-left +1 side, top-right −1 side, bottom +1 side.
  2. Shading of every shape is reversed.
  3. Apply to C: triangle → 4-sided, hexagon → pentagon, diamond → pentagon, with shading reversed → option C.

Trick: Track one feature at a time (sides, then shading) – eliminate options failing either.

Answer: (C) Figure (C)

अवधारणा: हर स्थान पर भुजाओं की संख्या और छायांकन का बदलाव देखें।

हल:

  1. A → B: ऊपर-बाएँ +1 भुजा, ऊपर-दाएँ −1, नीचे +1।
  2. हर आकृति का छायांकन उलट जाता है।
  3. C पर लागू: त्रिभुज → चतुर्भुज, षट्भुज → पंचभुज, diamond → पंचभुज, छायांकन उलटा → विकल्प C।

ट्रिक: एक-एक गुण (भुजाएँ, फिर shading) जाँचें और गलत विकल्प हटाएँ।

उत्तर: (C) आकृति (C)

SSC CHSLGeneral IntelligenceFigure analogy – sides and shadingSSC CHSL 2025 · 29 Nov Shift 3 →