RRB NTPC Undergraduate CBT 1 · 2,900 questions

RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 PYQs

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2,900 questions.

Q2161.

Simplify:

18 - [6 \times 2 - (3 + 1)] + 7

सरल कीजिए:

18 - [6 \times 2 - (3 + 1)] + 7

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Concept: Solve brackets innermost first: ( ), then [ ].

$(3 + 1) = 4$ ; $6 \times 2 = 12$ ; $[12 - 4] = 8$ .
$18 - 8 + 7 = 17$ .

Trick: Inside a bracket, do multiplication before subtraction (BODMAS order).

Answer: (A) 17

अवधारणा: सबसे भीतरी कोष्ठक पहले हल करें: ( ), फिर [ ]।

$(3 + 1) = 4$ ; $6 \times 2 = 12$ ; $[12 - 4] = 8$ ।
$18 - 8 + 7 = 17$ ।

ट्रिक: कोष्ठक के अंदर घटाने से पहले गुणा करें (BODMAS क्रम)।

उत्तर: (A) 17

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSimplification – BODMASRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2162.

The price of an article is decreased by 24%, but the daily sale of the article is increased by 33%. Find the net effect on the daily sale receipts.

एक वस्तु की कीमत 24% घटा दी जाती है, लेकिन वस्तु की दैनिक बिक्री 33% बढ़ जाती है। दैनिक बिक्री प्राप्तियों पर शुद्ध प्रभाव ज्ञात कीजिए।

A2.16% decrease2.16% की कमी
B2.16% increase2.16% की वृद्धि
C1.08% increase1.08% की वृद्धि
D1.08% decrease1.08% की कमी

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Concept: Receipts = price × quantity; net % change $= a + b + \frac{a b}{100}$ .

$a = - 24$ , $b = + 33$ : $- 24 + 33 + \frac{(- 24) (33)}{100} = 9 - 7.92 = 1.08$ .
Positive → 1.08% increase in receipts.

Trick: Multiply the factors: $0.76 \times 1.33 = 1.0108$ → +1.08%.

Answer: (C) 1.08% increase

अवधारणा: प्राप्ति = मूल्य × मात्रा; शुद्ध % परिवर्तन $= a + b + \frac{a b}{100}$ ।

$a = - 24$ , $b = + 33$ : $- 24 + 33 + \frac{(- 24) (33)}{100} = 9 - 7.92 = 1.08$ ।
धनात्मक → प्राप्ति में 1.08% वृद्धि।

ट्रिक: गुणनखंड गुणा करें: $0.76 \times 1.33 = 1.0108$ → +1.08%।

उत्तर: (C) 1.08% वृद्धि

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsPercentage – net effectRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2163.

If 9 notebooks cost ₹135, how much will 20 notebooks of the same type cost?

यदि 9 नोटबुक की कीमत ₹135 है, तो उसी प्रकार की 20 नोटबुक की कीमत कितनी होगी?

A₹270
B₹300
C₹280
D₹320

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Concept: Cost is directly proportional to the number of notebooks.

Cost of 1 notebook $= \frac{135}{9} = ₹ 15$ .
Cost of 20 $= 15 \times 20 = ₹ 300$ .

Trick: $135 \div 9 = 15$ – then just add a zero for 20 and double: 300.

Answer: (B) ₹300

अवधारणा: मूल्य नोटबुक की संख्या के अनुक्रमानुपाती है।

1 नोटबुक $= \frac{135}{9} = ₹ 15$ ।
20 नोटबुक $= 15 \times 20 = ₹ 300$ ।

ट्रिक: $135 \div 9 = 15$ – फिर 20 से गुणा: 300।

उत्तर: (B) ₹300

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsUnitary MethodRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2164.

Three numbers are in the ratio 5 : 14 : 9, and their LCM is 7560. Their HCF is:

तीन संख्याएँ 5 : 14 : 9 के अनुपात में हैं और उनका LCM 7560 है। उनका HCF है:

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Concept: Numbers in ratio $5 : 14 : 9$ with no common factor → numbers $= 5 x, 14 x, 9 x$ and HCF $= x$ .

LCM of $5, 14, 9$ $= 630$ , so LCM of numbers $= 630 x$ .
$630 x = 7560 \Rightarrow x = 12$ .
HCF $= x = 12$ .

Trick: HCF $= \frac{LCM of numbers}{LCM of ratio terms}$ when the ratio is in lowest terms.

Answer: (B) 12

अवधारणा: अनुपात $5 : 14 : 9$ (कोई उभयनिष्ठ गुणनखंड नहीं) → संख्याएँ $5 x, 14 x, 9 x$ और HCF $= x$ ।

$5, 14, 9$ का LCM $= 630$ , अतः संख्याओं का LCM $= 630 x$ ।
$630 x = 7560 \Rightarrow x = 12$ ।
HCF $= x = 12$ ।

ट्रिक: न्यूनतम रूप के अनुपात में HCF $= \frac{संख्याओं का LCM}{अनुपात पदों का LCM}$ ।

उत्तर: (B) 12

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsHCF and LCMRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2165.

A trader sells rice, claiming 1 kg but actually gives x grams. He marks the price 20% above the cost price and gives a 10% discount on the marked price. If his overall profit is 25%, find x.

एक व्यापारी चावल बेचते समय 1 kg देने का दावा करता है, लेकिन वास्तव में x ग्राम देता है। वह मूल्य को क्रय मूल्य से 20% अधिक अंकित करता है और अंकित मूल्य पर 10% की छूट देता है। यदि उसका कुल लाभ 25% है, तो x ज्ञात कीजिए।

A864
B856
C825
D870

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Concept: Overall profit $= \frac{SP}{true CP of goods given}$ .

Take CP of 1000 g $= 100$ . SP of "1 kg" $= 100 \times 1.2 \times 0.9 = 108$ .
Actual cost of $x$ g $= \frac{x}{10}$ . Profit 25%: $108 = 1.25 \times \frac{x}{10}$ .
$x = \frac{1080}{1.25} = 864$ g.

Trick: $\frac{1.08}{1.25} = 0.864$ → he gives 864 g for 1000 g price.

Answer: (A) 864

अवधारणा: कुल लाभ $= \frac{SP}{दिए गए माल की वास्तविक CP}$ ।

1000 g की CP $= 100$ लें। "1 kg" का SP $= 100 \times 1.2 \times 0.9 = 108$ ।
$x$ g की वास्तविक लागत $= \frac{x}{10}$ । 25% लाभ: $108 = 1.25 \times \frac{x}{10}$ ।
$x = \frac{1080}{1.25} = 864$ g।

ट्रिक: $\frac{1.08}{1.25} = 0.864$ → 1000 g के दाम पर 864 g देता है।

उत्तर: (A) 864

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsProfit with false weightRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2166.

Find the value of m which satisfies

{(\frac{23}{5})}^{13} \times {(\frac{5}{23})}^{9} \times {(\frac{23}{5})}^{5} = {(\frac{5}{23})}^{6 m + 9}

m का वह मान ज्ञात कीजिए जो निम्नलिखित को संतुष्ट करता है

{(\frac{23}{5})}^{13} \times {(\frac{5}{23})}^{9} \times {(\frac{23}{5})}^{5} = {(\frac{5}{23})}^{6 m + 9}

A11
B4
C5
D $- 3$

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Concept: ${(\frac{a}{b})}^{- n} = {(\frac{b}{a})}^{n}$ ; same base → add powers.

${(\frac{5}{23})}^{9} = {(\frac{23}{5})}^{- 9}$ .
LHS $= {(\frac{23}{5})}^{13 - 9 + 5} = {(\frac{23}{5})}^{9} = {(\frac{5}{23})}^{- 9}$ .
$6 m + 9 = - 9 \Rightarrow m = - 3$ .

Trick: Flip the fraction, flip the sign of the power – then just equate exponents.

Answer: (D) $- 3$

अवधारणा: ${(\frac{a}{b})}^{- n} = {(\frac{b}{a})}^{n}$ ; समान आधार → घात जोड़ें।

${(\frac{5}{23})}^{9} = {(\frac{23}{5})}^{- 9}$ ।
LHS $= {(\frac{23}{5})}^{13 - 9 + 5} = {(\frac{23}{5})}^{9} = {(\frac{5}{23})}^{- 9}$ ।
$6 m + 9 = - 9 \Rightarrow m = - 3$ ।

ट्रिक: भिन्न पलटें, घात का चिह्न पलटें – फिर घातांक बराबर रखें।

उत्तर: (D) $- 3$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsIndicesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2167.

A shopkeeper sells a watch for ₹840 after giving a 30% discount. What was the marked price (in ₹) of the watch?

एक दुकानदार 30% की छूट देने के बाद एक घड़ी ₹840 में बेचता है। घड़ी का अंकित मूल्य (₹ में) क्या था?

A1,100
B1,050
C1,200
D1,000

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Concept: SP $=$ MP $\times (1 - \frac{d}{100})$ .

$840 = MP \times 0.7$ .
MP $= \frac{840}{0.7} = 1200$ .

Trick: 30% off → SP is 70% = 7 parts; 1 part $= 120$ , 10 parts $= 1200$ .

Answer: (C) 1,200

अवधारणा: SP $=$ MP $\times (1 - \frac{d}{100})$ ।

$840 = MP \times 0.7$ ।
MP $= \frac{840}{0.7} = 1200$ ।

ट्रिक: 30% छूट → SP 70% = 7 भाग; 1 भाग $= 120$ , 10 भाग $= 1200$ ।

उत्तर: (C) 1,200

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsDiscount – Marked PriceRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2168.

Five years ago, the age of Kavita was one-third of the present age of her mother. After 5 years, the sum of their ages will be 75 years. What is Kavita’s present age?

पाँच वर्ष पहले, कविता की आयु उसकी माँ की वर्तमान आयु की एक-तिहाई थी। 5 वर्ष बाद, उनकी आयु का योग 75 वर्ष होगा। कविता की वर्तमान आयु क्या है?

A21 years21 वर्ष
B23 years23 वर्ष
C22 years22 वर्ष
D20 years20 वर्ष

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Concept: Let present ages be $K$ (Kavita) and $M$ (mother).

$K - 5 = \frac{M}{3} \Rightarrow M = 3 K - 15$ .
$(K + 5) + (M + 5) = 75 \Rightarrow K + M = 65$ .
$K + 3 K - 15 = 65 \Rightarrow 4 K = 80 \Rightarrow K = 20$ .

Trick: Present sum is $75 - 10 = 65$ ; test option: $K = 20 \Rightarrow M = 45$ , and $45 \div 3 = 15 = 20 - 5$ ✓.

Answer: (D) 20 years

अवधारणा: वर्तमान आयु $K$ (कविता) और $M$ (माँ) मानें।

$K - 5 = \frac{M}{3} \Rightarrow M = 3 K - 15$ ।
$(K + 5) + (M + 5) = 75 \Rightarrow K + M = 65$ ।
$K + 3 K - 15 = 65 \Rightarrow 4 K = 80 \Rightarrow K = 20$ ।

ट्रिक: वर्तमान योग $75 - 10 = 65$ ; विकल्प जाँचें: $K = 20 \Rightarrow M = 45$ , और $45 \div 3 = 15 = 20 - 5$ ✓।

उत्तर: (D) 20 वर्ष

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsProblems on AgesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2169.

Sarang invested a certain sum of money at 10% per annum. After 2 years, he received ₹178.5 as compound interest, compounded annually. Find the corresponding simple interest (in ₹) for 2 years at the same rate.

सारंग ने एक निश्चित धनराशि 10% वार्षिक दर पर निवेश की। 2 वर्षों के बाद, उसे वार्षिक रूप से चक्रवृद्धि होने वाले चक्रवृद्धि ब्याज के रूप में ₹178.5 प्राप्त हुए। समान दर पर 2 वर्षों के लिए संगत साधारण ब्याज (₹ में) ज्ञात कीजिए।

A180
B170
C185
D165

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Concept: For 2 years, CI $= P [{(1 + \frac{r}{100})}^{2} - 1]$ and SI $= \frac{2 P r}{100}$ .

At 10%, 2-year CI $= 21 %$ of $P$ : $0.21 P = 178.5 \Rightarrow P = 850$ .
SI $= \frac{850 \times 10 \times 2}{100} = 170$ .

Trick: For 2 years, $\frac{SI}{CI} = \frac{200}{200 + r} = \frac{200}{210}$ → SI $= 178.5 \times \frac{20}{21} = 170$ .

Answer: (B) 170

अवधारणा: 2 वर्ष के लिए CI $= P [{(1 + \frac{r}{100})}^{2} - 1]$ और SI $= \frac{2 P r}{100}$ ।

10% पर 2 वर्ष का CI $= P$ का $21 %$ : $0.21 P = 178.5 \Rightarrow P = 850$ ।
SI $= \frac{850 \times 10 \times 2}{100} = 170$ ।

ट्रिक: 2 वर्ष के लिए $\frac{SI}{CI} = \frac{200}{200 + r} = \frac{200}{210}$ → SI $= 178.5 \times \frac{20}{21} = 170$ ।

उत्तर: (B) 170

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsCI and SI relationRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2170.

The sum of two positive numbers is 77 and their product is 1392. The positive difference between them is:

दो धनात्मक संख्याओं का योग 77 है और उनका गुणनफल 1392 है। उनके बीच का धनात्मक अंतर है:

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Concept: $(a - b)^{2} = (a + b)^{2} - 4 a b$ .

$(a - b)^{2} = 77^{2} - 4 \times 1392 = 5929 - 5568 = 361$ .
$a - b = \sqrt{361} = 19$ .

Trick: The numbers are 48 and 29 ( $48 \times 29 = 1392$ ); difference 19.

Answer: (B) 19

अवधारणा: $(a - b)^{2} = (a + b)^{2} - 4 a b$ ।

$(a - b)^{2} = 77^{2} - 4 \times 1392 = 5929 - 5568 = 361$ ।
$a - b = \sqrt{361} = 19$ ।

ट्रिक: संख्याएँ 48 और 29 हैं ( $48 \times 29 = 1392$ ); अंतर 19।

उत्तर: (B) 19

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsAlgebraic identitiesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2171.

In a certain code language, ‘DOLE’ is coded as ‘7348’ and ‘LEMO’ is coded as ‘2738’. What is the code for ‘M’ in the given code language?

एक निश्चित कूट भाषा में, ‘DOLE’ को ‘7348’ के रूप में कूटबद्ध किया जाता है और ‘LEMO’ को ‘2738’ के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। दी गई कूट भाषा में ‘M’ का कूट क्या है?

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Concept: When two coded words share letters, the common letters share the common digits; the leftover letter takes the leftover digit.

DOLE → 7 3 4 8 and LEMO → 2 7 3 8. Common letters: O, L, E; common digits: 7, 3, 8.
So in DOLE the uncommon letter D = 4, and in LEMO the uncommon letter M = the leftover digit 2.

Trick: Strike out the common letters and common digits – what remains pairs up.

Answer: (D) 2

अवधारणा: जब दो कूट शब्दों में अक्षर समान हों, तो समान अक्षरों के अंक भी समान होते हैं; बचा अक्षर = बचा अंक।

DOLE → 7 3 4 8 और LEMO → 2 7 3 8। समान अक्षर: O, L, E; समान अंक: 7, 3, 8।
अतः DOLE का अलग अक्षर D = 4, और LEMO का अलग अक्षर M = बचा अंक 2।

ट्रिक: समान अक्षर और समान अंक काट दें – जो बचे वही जोड़ी है।

उत्तर: (D) 2

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningCoding–DecodingRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2172.

Each vowel in the word WORTHLESSLY is changed to the second letter following it in the English alphabetical order AND each consonant is changed to the letter immediately preceding it in the English alphabetical order. How many letters will appear exactly twice in the group of letters thus formed?

शब्द WORTHLESSLY में प्रत्येक स्वर को अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम में उसके बाद आने वाले दूसरे अक्षर से बदल दिया जाता है तथा प्रत्येक व्यंजन को अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम में उसके ठीक पहले आने वाले अक्षर से बदल दिया जाता है। इस प्रकार बने अक्षरों के समूह में कितने अक्षर ठीक दो बार आएँगे?

ATwoदो
BOneएक
CFourचार
DThreeतीन

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Concept: Apply the rule letter by letter: vowel → +2, consonant → −1, then count repetitions.

W O R T H L E S S L Y → V Q Q S G K G R R K X (O→Q, E→G; W→V, R→Q, T→S, H→G, L→K, S→R, Y→X).
Frequencies: V1, Q2, S1, G2, K2, R2, X1.
Letters appearing exactly twice: Q, G, K, R = Four.

Trick: Write the new word in a row and tick pairs; here Y is a consonant.

Answer: (C) Four

अवधारणा: नियम अक्षर-दर-अक्षर लगाएँ: स्वर → +2, व्यंजन → −1, फिर दोहराव गिनें।

W O R T H L E S S L Y → V Q Q S G K G R R K X (O→Q, E→G; W→V, R→Q, T→S, H→G, L→K, S→R, Y→X)।
आवृत्ति: V1, Q2, S1, G2, K2, R2, X1।
ठीक दो बार आने वाले अक्षर: Q, G, K, R = चार।

ट्रिक: नया शब्द एक पंक्ति में लिखकर जोड़े टिक करें; यहाँ Y व्यंजन है।

उत्तर: (C) Four

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter operationsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2173.

Each vowel in the word READING is changed to the letter immediately following it in the English alphabetical order and each consonant is changed to the letter immediately preceding it in the English alphabetical order. Which of the following letters will appear exactly twice in the group of letters thus formed?

शब्द READING में प्रत्येक स्वर को अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम में उसके ठीक बाद आने वाले अक्षर से बदल दिया जाता है और प्रत्येक व्यंजन को अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम में उसके ठीक पहले आने वाले अक्षर से बदल दिया जाता है। इस प्रकार बने अक्षरों के समूह में निम्नलिखित में से कौन-सा अक्षर ठीक दो बार आएगा?

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Concept: Vowel → next letter (+1), consonant → previous letter (−1).

R E A D I N G → Q F B C J M F.
Only F appears twice (from E and from G); all others appear once.

Trick: Both E(+1) and G(−1) land on F – that is the designed repeat.

Answer: (D) F

अवधारणा: स्वर → अगला अक्षर (+1), व्यंजन → पिछला अक्षर (−1)।

R E A D I N G → Q F B C J M F।
केवल F दो बार आता है (E से और G से); बाकी एक-एक बार।

ट्रिक: E(+1) और G(−1) दोनों F पर पहुँचते हैं – यही दोहराव है।

उत्तर: (D) F

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter operationsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2174.

Six people A, B, P, Q, C and D are sitting in a straight line. They all are facing towards North. P is sitting immediately between Q and D. D is sitting third to the left of B. A sits second to the right of P. What is the position of C with respect to D?

छह व्यक्ति A, B, P, Q, C और D एक सीधी पंक्ति में बैठे हैं। वे सभी उत्तर की ओर मुख किए हुए हैं। P, Q और D के ठीक बीच में बैठा है। D, B के बाएँ तीसरे स्थान पर बैठा है। A, P के दाएँ दूसरे स्थान पर बैठा है। D के सापेक्ष C का स्थान क्या है?

AImmediate leftठीक बाएँ
BSecond to the leftबाएँ दूसरा
CSecond to the rightदाएँ दूसरा
DImmediate rightठीक दाएँ

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Concept: Facing north, "left" is our left. Fix the most restrictive clue first and test the two ways P can sit between Q and D.

Let D be at position $d$ ; then B is at $d + 3$ (third to the right of D). P is next to D with Q on the other side.
If P is to the right of D, A (second right of P) would land on B's seat – impossible. So P is left of D, Q left of P, and A is just right of D.
Q P D A _ B needs six seats: Q1, P2, D3, A4, B6 → C at 5. C is second to the right of D.

Trick: When "A is k-th right of P" collides with another fixed person, flip the side – only one case survives.

Answer: (C) Second to the right

अवधारणा: उत्तर की ओर मुख होने पर "बायाँ" हमारा बायाँ है। सबसे सख़्त सूचना पहले लगाएँ और P के दोनों संभावित स्थान जाँचें।

माना D स्थान $d$ पर है; तो B $d + 3$ पर (D के दाएँ तीसरा)। P, D के बगल में और Q दूसरी ओर।
यदि P, D के दाएँ हो तो A (P के दाएँ दूसरा) B की सीट पर आ जाएगा – असंभव। अतः P, D के बाएँ, Q उसके बाएँ और A, D के ठीक दाएँ।
Q P D A _ B के लिए छह सीटें: Q1, P2, D3, A4, B6 → C 5 पर। C, D के दाएँ दूसरे स्थान पर है।

ट्रिक: जब "A, P के दाएँ k-वाँ" किसी तय व्यक्ति से टकराए, तो दिशा पलटें – केवल एक स्थिति बचती है।

उत्तर: (C) Second to the right

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLinear seating arrangementRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2175.

If 2 is added to each odd digit and 1 is subtracted from each even digit in the number 5718624, how many digits will appear more than once in the new number thus formed?

यदि संख्या 5718624 में प्रत्येक विषम अंक में 2 जोड़ा जाए और प्रत्येक सम अंक में से 1 घटाया जाए, तो इस प्रकार बनी नई संख्या में कितने अंक एक से अधिक बार आएँगे?

AOneएक
BThreeतीन
CNoneकोई नहीं
DTwoदो

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Concept: Change each digit by the rule, then count digits that repeat.

5 7 1 8 6 2 4: odd digits +2 → 5→7, 7→9, 1→3; even digits −1 → 8→7, 6→5, 2→1, 4→3.
New number: 7 9 3 7 5 1 3. Digits 7 and 3 appear twice each → Two digits appear more than once.

Trick: Write the new digits directly below the old ones to avoid slips.

Answer: (D) Two

अवधारणा: नियम से हर अंक बदलें, फिर दोहराए गए अंक गिनें।

5 7 1 8 6 2 4: विषम +2 → 5→7, 7→9, 1→3; सम −1 → 8→7, 6→5, 2→1, 4→3।
नई संख्या: 7 9 3 7 5 1 3। अंक 7 और 3 दो-दो बार → दो अंक एक से अधिक बार।

ट्रिक: नए अंक पुराने अंकों के ठीक नीचे लिखें, गलती नहीं होगी।

उत्तर: (D) Two

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber operationsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2176.

Which of the following letter-number clusters will replace the question mark (?) in the given series to make it logically complete?
GDK 12 NKR 23 URY 34 BYF 45 ?

निम्नलिखित में से कौन-सा अक्षर-संख्या समूह दी गई शृंखला में प्रश्नचिह्न (?) के स्थान पर आकर उसे तार्किक रूप से पूर्ण करेगा?
GDK 12 NKR 23 URY 34 BYF 45 ?

AJEK 55
BKGM 55
CIFM 56
DSBU 56

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Concept: Check letters and numbers separately for a constant step.

Letters: G→N→U→B (+7 each), D→K→R→Y (+7), K→R→Y→F (+7). Next: B+7 = I, Y+7 = F, F+7 = M → IFM.
Numbers: 12, 23, 34, 45 (+11) → 56.

Trick: Use the circular alphabet: Y(25)+7 = 32 → 32−26 = 6 = F.

Answer: (C) IFM 56

अवधारणा: अक्षरों और संख्याओं को अलग-अलग देखकर स्थिर अंतर खोजें।

अक्षर: G→N→U→B (+7), D→K→R→Y (+7), K→R→Y→F (+7)। अगला: B+7 = I, Y+7 = F, F+7 = M → IFM।
संख्या: 12, 23, 34, 45 (+11) → 56।

ट्रिक: वृत्ताकार वर्णमाला प्रयोग करें: Y(25)+7 = 32 → 32−26 = 6 = F।

उत्तर: (C) IFM 56

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningAlphanumeric seriesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2177.

Read the given statement(s) and conclusions carefully. Assuming that the information given in the statements is true, even if it appears to be at variance with commonly known facts, decide which of the given conclusions logically follow(s) from the statement(s).
Statements:
Some fans are cars.
No car is a bus.
Conclusions:
(I) Some fans are buses.
(II) Some cars are fans.

दिए गए कथन(कथनों) और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़िए। यह मानते हुए कि कथनों में दी गई जानकारी सत्य है, भले ही वह सामान्यतः ज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होती हो, निर्णय कीजिए कि दिए गए निष्कर्षों में से कौन-सा/कौन-से निष्कर्ष कथन(कथनों) का तार्किक रूप से अनुसरण करता है/करते हैं।
कथन:
कुछ पंखे, कार हैं।
कोई कार, बस नहीं है।
निष्कर्ष:
(I) कुछ पंखे, बस हैं।
(II) कुछ कार, पंखे हैं।

AOnly conclusion (I) followsकेवल निष्कर्ष (I) अनुसरण करता है
BOnly conclusion (II) followsकेवल निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है
CNeither conclusion (I) nor (II) followsन तो निष्कर्ष (I) और न ही (II) अनुसरण करता है
DBoth conclusions (I) and (II) followनिष्कर्ष (I) और (II) दोनों अनुसरण करते हैं

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Concept: Draw the Venn diagram for the statements; a conclusion follows only if it is true in every possible diagram.

"Some fans are cars" → fans and cars overlap. "No car is a bus" → cars and buses are separate.
Conclusion I (some fans are buses): fans may or may not touch buses – not definite, does not follow.
Conclusion II (some cars are fans): the converse of "some fans are cars" is always true → follows.

Trick: "Some A are B" ⇔ "Some B are A" always; a negative statement + a "some" never gives a definite positive link.

Answer: (B) Only conclusion (II) follows

अवधारणा: कथनों का वेन आरेख बनाएँ; निष्कर्ष तभी मान्य है जब वह हर संभव आरेख में सत्य हो।

"कुछ fans, cars हैं" → fans और cars का अंश साझा। "कोई car, bus नहीं" → cars और buses अलग।
निष्कर्ष I (कुछ fans, buses हैं): fans, buses को छू भी सकते हैं, नहीं भी – निश्चित नहीं, मान्य नहीं।
निष्कर्ष II (कुछ cars, fans हैं): "कुछ fans, cars हैं" का विलोम सदैव सत्य → मान्य।

ट्रिक: "कुछ A, B हैं" ⇔ "कुछ B, A हैं" हमेशा; नकारात्मक कथन + "कुछ" से निश्चित सकारात्मक संबंध नहीं बनता।

उत्तर: (B) Only conclusion (II) follows

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningSyllogismRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2178.

Which of the following letter-number clusters will replace the question mark (?) in the given series to make it logically complete?
MHL21 OJN29 QLP37 SNR45 ?

निम्नलिखित में से कौन-सा अक्षर-संख्या समूह दी गई शृंखला में प्रश्नचिह्न (?) के स्थान पर आकर उसे तार्किक रूप से पूर्ण करेगा?
MHL21 OJN29 QLP37 SNR45 ?

AUPS54
BUPS53
CUPT53
DUPT54

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Concept: Each letter position and the number move by a fixed step.

Letters: M→O→Q→S (+2), H→J→L→N (+2), L→N→P→R (+2) → next S+2 = U, N+2 = P, R+2 = T → UPT.
Numbers: 21, 29, 37, 45 (+8) → 53.

Trick: Options differ only in the third letter (S/T) and number (53 or 54) – check just those two.

Answer: (C) UPT53

अवधारणा: हर अक्षर स्थान और संख्या एक स्थिर अंतर से बढ़ती है।

अक्षर: M→O→Q→S (+2), H→J→L→N (+2), L→N→P→R (+2) → अगला S+2 = U, N+2 = P, R+2 = T → UPT।
संख्या: 21, 29, 37, 45 (+8) → 53।

ट्रिक: विकल्प केवल तीसरे अक्षर (S/T) और संख्या (53 या 54) में भिन्न हैं – बस वही जाँचें।

उत्तर: (C) UPT53

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningAlphanumeric seriesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2179.

If ‘+’ means ‘−’, ‘−’ means ‘×’, ‘×’ means ‘÷’, ‘÷’ means ‘+’, then what will come in place of the question mark (?) in the following equation?
322 × 23 − 14 ÷ 463 + 232 = ?

यदि ‘+’ का अर्थ ‘−’ है, ‘−’ का अर्थ ‘×’ है, ‘×’ का अर्थ ‘÷’ है, ‘÷’ का अर्थ ‘+’ है, तो निम्नलिखित समीकरण में प्रश्नचिह्न (?) के स्थान पर क्या आएगा?
322 × 23 − 14 ÷ 463 + 232 = ?

A35
B298
C760
D427

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Concept: Replace each symbol by its real meaning, then apply BODMAS.

$322 \times 23 - 14 \div 463 + 232$ becomes $322 \div 23 \times 14 + 463 - 232$ .
$322 \div 23 = 14$ ; $14 \times 14 = 196$ .
$196 + 463 - 232 = 659 - 232 = 427$ .

Trick: Rewrite the whole expression first, then solve ÷ and × before + and −.

Answer: (D) 427

अवधारणा: हर चिह्न को उसके वास्तविक अर्थ से बदलें, फिर BODMAS लगाएँ।

$322 \times 23 - 14 \div 463 + 232$ बनता है $322 \div 23 \times 14 + 463 - 232$ ।
$322 \div 23 = 14$ ; $14 \times 14 = 196$ ।
$196 + 463 - 232 = 659 - 232 = 427$ ।

ट्रिक: पहले पूरा व्यंजक दोबारा लिखें, फिर ÷ और × को + और − से पहले हल करें।

उत्तर: (D) 427

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningMathematical operations (symbol substitution)RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2

Q2180.

Town G is to the west of Town H. Town I is to the north of Town G. Town J is to the east of Town I. Town K is to the south of Town J. Town H is to the north-east of Town K. What is the position of Town G with respect to Town J?

नगर G, नगर H के पश्चिम में है। नगर I, नगर G के उत्तर में है। नगर J, नगर I के पूर्व में है। नगर K, नगर J के दक्षिण में है। नगर H, नगर K के उत्तर-पूर्व में है। नगर J के सापेक्ष नगर G की स्थिति क्या है?

ASouth-westदक्षिण-पश्चिम
BSouth-eastदक्षिण-पूर्व
CNorth-eastउत्तर-पूर्व
DNorth-westउत्तर-पश्चिम

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Concept: Plot the towns on a rough map with north upwards; relative direction is read from the first town towards the second.

I is north of G, and J is east of I → J is to the north-east corner of the rectangle whose south-west corner is G.
H (east of G) and K (south of J) only confirm the picture; they do not change G–J.
From J, G lies down-left, i.e. G is to the south-west of J.

Trick: "G w.r.t. J" = stand at J and look for G; opposite of (J w.r.t. G = north-east).

Answer: (A) South-west

अवधारणा: उत्तर ऊपर रखकर कस्बों का मोटा नक्शा बनाएँ; सापेक्ष दिशा पहले कस्बे से दूसरे की ओर देखी जाती है।

I, G के उत्तर में और J, I के पूर्व में → J उस आयत का उत्तर-पूर्व कोना है जिसका दक्षिण-पश्चिम कोना G है।
H (G के पूर्व) और K (J के दक्षिण) केवल चित्र की पुष्टि करते हैं; G–J नहीं बदलते।
J से G नीचे-बाएँ है, अर्थात G, J के दक्षिण-पश्चिम में।

ट्रिक: "J के सापेक्ष G" = J पर खड़े होकर G देखें; (G के सापेक्ष J = उत्तर-पूर्व) का उल्टा।

उत्तर: (A) South-west

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningDirection senseRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 2