RRB NTPC Undergraduate CBT 1 · 2,900 questions

RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 PYQs

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2,900 questions.

Q1061.

The following data shows the number of minutes taken by 15 students to complete a mathematics test: 42, 38, 55, 47, 50, 44, 60, 39, 48, 52, 45, 41, 49, 46, 53. Find the median time taken by the students.

निम्नलिखित आँकड़े 15 छात्रों द्वारा गणित की एक परीक्षा पूरी करने में लिए गए मिनटों की संख्या दर्शाते हैं: 42, 38, 55, 47, 50, 44, 60, 39, 48, 52, 45, 41, 49, 46, 53. छात्रों द्वारा लिया गया माध्यिका समय ज्ञात कीजिए।

A47 minutes47 मिनट
B46 minutes46 मिनट
C48 minutes48 मिनट
D47.5 minutes47.5 मिनट

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Concept: For $n$ (odd) observations in ascending order, median $= {(\frac{n + 1}{2})}^{th}$ value.

Ascending: 38, 39, 41, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 52, 53, 55, 60
$n = 15$ → $\frac{15 + 1}{2} = 8^{th}$ value
Median $= 47$

Trick: Always sort first — the middle of the unsorted list (39) is wrong.

Answer: (A) $47$ minutes

अवधारणा: $n$ (विषम) प्रेक्षणों को आरोही क्रम में रखने पर माध्यिका (median) $= {(\frac{n + 1}{2})}^{th}$ मान।

आरोही क्रम: 38, 39, 41, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 52, 53, 55, 60
$n = 15$ → $\frac{15 + 1}{2} = 8$ वाँ मान
माध्यिका $= 47$

ट्रिक: पहले क्रम में लगाएँ — बिना क्रम की सूची का बीच वाला मान (39) गलत है।

उत्तर: (A) $47$ मिनट

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsMedianRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1062.

A sum of money becomes ₹7,865 after 2 years and ₹8,651.50 after 3 years on compound interest at the same rate, compounded annually. Find the sum.

कोई धनराशि समान दर पर वार्षिक रूप से संयोजित चक्रवृद्धि ब्याज पर 2 वर्ष बाद ₹7,865 और 3 वर्ष बाद ₹8,651.50 हो जाती है। धनराशि ज्ञात कीजिए।

A₹6,500
B₹7,000
C₹7,200
D₹6,800

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Concept: Amounts of consecutive years differ by the factor $(1 + \frac{R}{100})$ .

$\frac{8651.50}{7865} = 1.1$ → $R = 10 %$
$P \times (1.1)^{2} = 7865$
$P = \frac{7865}{1.21} = 6500$

Trick: Interest in 3rd year $= 786.5$ is $10 %$ of $7865$ → rate $10 %$ .

Answer: (A) ₹ $6, 500$

अवधारणा: लगातार वर्षों की राशियों का अनुपात $(1 + \frac{R}{100})$ होता है।

$\frac{8651.50}{7865} = 1.1$ → $R = 10 %$
$P \times (1.1)^{2} = 7865$
$P = \frac{7865}{1.21} = 6500$

ट्रिक: तीसरे वर्ष का ब्याज $= 786.5$ , जो $7865$ का $10 %$ है → दर $10 %$ ।

उत्तर: (A) ₹ $6, 500$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsCompound Interest (Find Principal)RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1063.

A wholesaler offers two options for a sofa set marked at ₹80,000: either a flat discount of 30% or two successive discounts of 20% and 12%. What is the difference in the selling price between the two options?

एक थोक विक्रेता ₹80,000 अंकित मूल्य वाले सोफ़ा सेट के लिए दो विकल्प प्रदान करता है: या तो 30% की एकमुश्त छूट या 20% और 12% की दो क्रमागत छूटें। दोनों विकल्पों के विक्रय मूल्य में कितना अंतर है?

A₹320
B₹240
C₹400
D₹480

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Concept: Two successive discounts $a %$ , $b %$ equal a single discount of $(a + b - \frac{a b}{100}) %$ .

Single equivalent of 20% and 12%: $20 + 12 - \frac{240}{100} = 29.6 %$
Difference in discount $= 30 % - 29.6 % = 0.4 %$
$0.4 %$ of $80000 = 320$

Trick: Find only the gap in discount %, then apply it once to the marked price.

Answer: (A) ₹ $320$

अवधारणा: दो क्रमागत छूटें $a %$ , $b %$ एकल छूट $(a + b - \frac{a b}{100}) %$ के बराबर होती हैं।

20% और 12% का समतुल्य: $20 + 12 - \frac{240}{100} = 29.6 %$
छूट में अंतर $= 30 % - 29.6 % = 0.4 %$
$80000$ का $0.4 % = 320$

ट्रिक: केवल छूट % का अंतर निकालें, फिर अंकित मूल्य पर एक बार लगाएँ।

उत्तर: (A) ₹ $320$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSuccessive DiscountsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1064.

A person sells two items: one at a profit of 20% and another at a loss of 10%. If both items cost ₹100 each, what is the overall gain or loss percentage?

एक व्यक्ति दो वस्तुएँ बेचता है: एक को 20% लाभ पर और दूसरी को 10% हानि पर। यदि दोनों वस्तुओं का क्रय मूल्य ₹100 प्रत्येक है, तो कुल लाभ या हानि प्रतिशत कितना है?

A10% loss10% हानि
B10% gain10% लाभ
C5% loss5% हानि
D5% gain5% लाभ

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Concept: Overall $% = \frac{Total SP - Total CP}{Total CP} \times 100$ .

SP of first $= 120$ , SP of second $= 90$
Total SP $= 210$ , Total CP $= 200$
Gain $= \frac{10}{200} \times 100 = 5 %$

Trick: Equal CPs → overall $% = \frac{20 + (- 10)}{2} = 5 %$ gain.

Answer: (D) $5 %$ gain

अवधारणा: कुल $% = \frac{कुल विक्रय मूल्य - कुल क्रय मूल्य}{कुल क्रय मूल्य} \times 100$ ।

पहली वस्तु का SP $= 120$ , दूसरी का $= 90$
कुल SP $= 210$ , कुल CP $= 200$
लाभ $= \frac{10}{200} \times 100 = 5 %$

ट्रिक: क्रय मूल्य बराबर हों तो कुल $% = \frac{20 + (- 10)}{2} = 5 %$ लाभ।

उत्तर: (D) $5 %$ लाभ

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsProfit and LossRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1065.

A town had a population of 5,000 at the beginning of a year. During the first year, the population decreased by 10%. In the following year, the population increased by 20%. What was the population of the town at the end of two years?

एक वर्ष के आरंभ में एक कस्बे की जनसंख्या 5,000 थी। पहले वर्ष के दौरान जनसंख्या में 10% की कमी हुई। अगले वर्ष जनसंख्या में 20% की वृद्धि हुई। दो वर्ष के अंत में कस्बे की जनसंख्या कितनी थी?

A5800
B5500
C5200
D5400

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Concept: Successive % changes multiply: $P \times (1 - \frac{10}{100}) (1 + \frac{20}{100})$ .

After year 1: $5000 \times 0.9 = 4500$
After year 2: $4500 \times 1.2 = 5400$

Trick: Net change $= - 10 + 20 - \frac{200}{100} = 8 %$ → $5000 \times 1.08 = 5400$ .

Answer: (D) $5400$

अवधारणा: क्रमागत % परिवर्तन गुणा होते हैं: $P \times (1 - \frac{10}{100}) (1 + \frac{20}{100})$ ।

पहले वर्ष बाद: $5000 \times 0.9 = 4500$
दूसरे वर्ष बाद: $4500 \times 1.2 = 5400$

ट्रिक: शुद्ध परिवर्तन $= - 10 + 20 - \frac{200}{100} = 8 %$ → $5000 \times 1.08 = 5400$ ।

उत्तर: (D) $5400$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsPopulation ChangeRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1066.

Evaluate 23³ + (-15)³ + (-8)³

23³ + (-15)³ + (-8)³ का मान ज्ञात कीजिए

A8133
B8059
C8050
D8280

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Concept: If $a + b + c = 0$ , then $a^{3} + b^{3} + c^{3} = 3 a b c$ .

$23 + (- 15) + (- 8) = 0$ ✔
Value $= 3 \times 23 \times (- 15) \times (- 8)$
$= 3 \times 23 \times 120 = 8280$

Trick: Always test $a + b + c = 0$ first in sums of three cubes.

Answer: (D) $8280$

अवधारणा: यदि $a + b + c = 0$ , तो $a^{3} + b^{3} + c^{3} = 3 a b c$ ।

$23 + (- 15) + (- 8) = 0$ ✔
मान $= 3 \times 23 \times (- 15) \times (- 8)$
$= 3 \times 23 \times 120 = 8280$

ट्रिक: तीन घनों के योग में पहले $a + b + c = 0$ जाँचें।

उत्तर: (D) $8280$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsAlgebraic Identity (Cubes)RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1067.

During a sale, 50% of the goods are sold at 12% profit, 40% of the remaining goods are sold at 16% profit and the still remaining goods are sold at a loss of 19%. If there is an overall profit of x%, then what is the value of x?

एक सेल के दौरान, 50% माल 12% लाभ पर बेचा जाता है, शेष माल का 40% 16% लाभ पर बेचा जाता है और बचा हुआ माल 19% हानि पर बेचा जाता है। यदि कुल लाभ x% है, तो x का मान क्या है?

A2.5
B5.5
C4.5
D3.5

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Concept: Take total goods $= 100$ units costing $1$ each; add up profit/loss of each part.

$50$ units at $+ 12 %$ → $+ 6$
$40 %$ of remaining $50 = 20$ units at $+ 16 %$ → $+ 3.2$
Remaining $30$ units at $- 19 %$ → $- 5.7$
Net $= 6 + 3.2 - 5.7 = 3.5$ on $100$ → $x = 3.5$

Trick: Weighted average: $0.5 (12) + 0.2 (16) + 0.3 (- 19) = 3.5$ .

Answer: (D) $3.5$

अवधारणा: कुल माल $= 100$ इकाई (प्रत्येक की लागत $1$ ) मानें; हर भाग का लाभ/हानि जोड़ें।

$50$ इकाई $+ 12 %$ पर → $+ 6$
शेष $50$ का $40 % = 20$ इकाई $+ 16 %$ पर → $+ 3.2$
शेष $30$ इकाई $- 19 %$ पर → $- 5.7$
शुद्ध $= 6 + 3.2 - 5.7 = 3.5$ , $100$ पर → $x = 3.5$

ट्रिक: भारित औसत: $0.5 (12) + 0.2 (16) + 0.3 (- 19) = 3.5$ ।

उत्तर: (D) $3.5$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsProfit and Loss (Partial Sales)RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1068.

10 men and 15 women can complete a project in 12 days. If after 8 days, only

\frac{2}{3}

of the work is completed, how many more women must be added to finish the work in the next 2 days, assuming all men continue?

10 पुरुष और 15 महिलाएँ एक परियोजना को 12 दिनों में पूरा कर सकते हैं। यदि 8 दिनों के बाद केवल

\frac{2}{3}

कार्य पूरा हुआ है, तो यह मानते हुए कि सभी पुरुष कार्य जारी रखते हैं, अगले 2 दिनों में कार्य पूरा करने के लिए कितनी और महिलाओं को जोड़ना होगा?

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Concept: Work done $\propto$ (workforce $\times$ days). Taking one man's daily work equal to one woman's, the group equals $25$ workers.

10 men + 15 women $= 25$ workers; total work $= 25 \times 12 = 300$ worker-days
Remaining work $= \frac{1}{3} \times 300 = 100$ worker-days
To finish in 2 days: $\frac{100}{2} = 50$ workers needed
Extra women $= 50 - 25 = 25$

Trick: Remaining time is halved (4 days → 2 days) → workforce must double → add another 25.

Answer: (B) $25$

अवधारणा: किया गया कार्य $\propto$ (कार्यबल $\times$ दिन)। एक पुरुष और एक महिला का दैनिक कार्य बराबर मानने पर समूह $= 25$ कार्यकर्ता।

10 पुरुष + 15 महिलाएँ $= 25$ कार्यकर्ता; कुल कार्य $= 25 \times 12 = 300$ कार्य-दिवस
शेष कार्य $= \frac{1}{3} \times 300 = 100$
2 दिन में पूरा करने हेतु: $\frac{100}{2} = 50$ कार्यकर्ता
अतिरिक्त महिलाएँ $= 50 - 25 = 25$

ट्रिक: शेष समय आधा (4 → 2 दिन) → कार्यबल दोगुना → 25 और जोड़ें।

उत्तर: (B) $25$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsTime and Work (Men and Women)RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1069.

Which of the following numbers is divisible by 7?

निम्नलिखित में से कौन-सी संख्या 7 से विभाज्य है?

A21234
B24019
C23452
D24017

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Concept: Rule for 7: double the last digit and subtract it from the rest; repeat until small.

24017: $2401 - 14 = 2387$ → $238 - 14 = 224$ → $22 - 8 = 14$ ✔ divisible
Check: $7 \times 3431 = 24017$
21234 → $2123 - 8 = 2115$ → $211 - 10 = 201$ → $20 - 2 = 18$ ✘

Trick: Alternatively $24017 - 21000 = 3017$ , and $3017 = 7 \times 431$ .

Answer: (D) $24017$

अवधारणा: 7 का नियम: अंतिम अंक का दोगुना शेष संख्या से घटाएँ; छोटी संख्या मिलने तक दोहराएँ।

24017: $2401 - 14 = 2387$ → $238 - 14 = 224$ → $22 - 8 = 14$ ✔ विभाज्य
जाँच: $7 \times 3431 = 24017$
21234 → $2123 - 8 = 2115$ → $211 - 10 = 201$ → $20 - 2 = 18$ ✘

ट्रिक: या $24017 - 21000 = 3017$ , और $3017 = 7 \times 431$ ।

उत्तर: (D) $24017$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsDivisibility by 7RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1070.

Two poles of heights 10 m and 30 m stand vertically on level ground at a distance d apart. From a point on the ground between them, along the line joining their feet, the angles of elevation to their tops of the taller and the shorter poles are 60^∘ and 30^∘, respectively. The distance d between the poles is:

10 m और 30 m ऊँचाई के दो खंभे समतल भूमि पर d दूरी पर ऊर्ध्वाधर खड़े हैं। उनके बीच भूमि पर स्थित एक बिंदु से, उनके पादों को मिलाने वाली रेखा पर, लंबे और छोटे खंभों के शीर्षों के उन्नयन कोण क्रमशः 60^∘ और 30^∘ हैं। खंभों के बीच की दूरी d है:

A $25 \sqrt{3}$ meters $25 \sqrt{3}$ मीटर
B $10 \sqrt{3}$ meters $10 \sqrt{3}$ मीटर
C $20 \sqrt{3}$ meters $20 \sqrt{3}$ मीटर
D $30 \sqrt{3}$ meters $30 \sqrt{3}$ मीटर

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Concept: $\tan θ = \frac{height}{base}$ ; the point lies between the poles, so $d =$ sum of the two bases.

Taller pole: $\tan 60^{\circ} = \frac{30}{x} \Rightarrow x = \frac{30}{\sqrt{3}} = 10 \sqrt{3}$
Shorter pole: $\tan 30^{\circ} = \frac{10}{y} \Rightarrow y = 10 \sqrt{3}$
$d = x + y = 20 \sqrt{3} m$

Trick: $\tan 60^{\circ} = \sqrt{3}$ , $\tan 30^{\circ} = \frac{1}{\sqrt{3}}$ ; here both bases come out equal.

Answer: (C) $20 \sqrt{3}$ meters

अवधारणा: $\tan θ = \frac{ऊँचाई}{आधार}$ ; बिंदु दोनों खंभों के बीच है, अतः $d =$ दोनों आधारों का योग।

ऊँचा खंभा: $\tan 60^{\circ} = \frac{30}{x} \Rightarrow x = \frac{30}{\sqrt{3}} = 10 \sqrt{3}$
छोटा खंभा: $\tan 30^{\circ} = \frac{10}{y} \Rightarrow y = 10 \sqrt{3}$
$d = x + y = 20 \sqrt{3} m$

ट्रिक: $\tan 60^{\circ} = \sqrt{3}$ , $\tan 30^{\circ} = \frac{1}{\sqrt{3}}$ ; यहाँ दोनों आधार बराबर हैं।

उत्तर: (C) $20 \sqrt{3}$ मीटर

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsHeights and DistancesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1071.

Seven people P1, P2, P3, P4, P5, P6 and P7 are sitting around a circular table facing towards the centre of the table. P1 sits to the immediate right of P3. P6 sits third to left of P3. P2 is sitting immediately between P3 and P7. P5 sits immediately left of P6. What is the position of P4 with respect to P1?

सात व्यक्ति P1, P2, P3, P4, P5, P6 और P7 एक वृत्ताकार मेज़ के चारों ओर मेज़ के केंद्र की ओर मुख करके बैठे हैं। P1, P3 के ठीक दाएँ बैठा है। P6, P3 के बाएँ से तीसरे स्थान पर बैठा है। P2, P3 और P7 के ठीक बीच में बैठा है। P5, P6 के ठीक बाएँ बैठा है। P1 के सापेक्ष P4 का स्थान क्या है?

AImmediate rightठीक दाएँ
BSecond to the leftबाएँ से दूसरा
CSecond to the rightदाएँ से दूसरा
DImmediate leftठीक बाएँ

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Concept: Facing the centre, a person’s right is anticlockwise and left is clockwise (as seen from above).

Fix P3. P1 is immediately right of P3.
P2 sits between P3 and P7, so P2 is on P3’s left and P7 next to P2.
P6 is third to the left of P3; P5 is immediately left of P6. The only seat left goes to P4 (between P1 and P5).
From P1, the next seat to the right is P4.

Trick: Fill the fixed clues first (P1, P2–P7, P6); the last empty seat is the answer person.

Answer: (A) Immediate right

अवधारणा: केंद्र की ओर मुख होने पर व्यक्ति का दायाँ वामावर्त (anticlockwise) और बायाँ दक्षिणावर्त (clockwise) होता है।

P3 को स्थिर करें। P1, P3 के ठीक दाएँ है।
P2, P3 और P7 के बीच है, अतः P2, P3 के बाएँ और उसके बाद P7।
P6, P3 के बाएँ तीसरा है; P5, P6 के ठीक बाएँ है। बची सीट P4 की है (P1 और P5 के बीच)।
P1 के ठीक दाएँ P4 बैठा है।

ट्रिक: पहले निश्चित संकेत (P1, P2–P7, P6) भरें; अंतिम खाली सीट उत्तर वाले व्यक्ति की होगी।

उत्तर: (A) ठीक दाएँ

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningCircular Seating ArrangementRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1072.

Select the pair which follows the same pattern as that followed by the two sets of pairs given below. Both pairs follow the same pattern.
FGJ : HAE
KLO : MFJ

उस युग्म का चयन कीजिए जो उसी पैटर्न का अनुसरण करता है जिसका अनुसरण नीचे दिए गए युग्मों के दो समुच्चय करते हैं। दोनों युग्म एक ही पैटर्न का अनुसरण करते हैं।
FGJ : HAE
KLO : MFJ

AMGQ : OAM
BFJL : HDH
CHMG : JGC
DBMV : DGQ

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Concept: Use alphabet positions and find the change for each letter: FGJ : HAE.

$F (6) \to H (8) = + 2, G (7) \to A (1) = - 6, J (10) \to E (5) = - 5$ .
Check KLO : MFJ: $K \to M = + 2, L \to F = - 6, O \to J = - 5$ ✓.
BMV: $B (2) + 2 = D, M (13) - 6 = G (7), V (22) - 5 = Q (17)$ → DGQ ✓.

Trick: Test only the first letter (+2) and then the second (−6) to eliminate options fast.

Answer: (D) BMV : DGQ

अवधारणा: अक्षरों के स्थानीय मान लेकर हर अक्षर का परिवर्तन ज्ञात करें: FGJ : HAE।

$F (6) \to H (8) = + 2, G (7) \to A (1) = - 6, J (10) \to E (5) = - 5$ ।
KLO : MFJ जाँचें: $K \to M = + 2, L \to F = - 6, O \to J = - 5$ ✓।
BMV: $B (2) + 2 = D, M (13) - 6 = G (7), V (22) - 5 = Q (17)$ → DGQ ✓।

ट्रिक: पहले अक्षर (+2) और फिर दूसरे (−6) से विकल्प जल्दी हटाएँ।

उत्तर: (D) BMV : DGQ

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter AnalogyRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1073.

What should come in place of ‘?’ in the given series?
314 277 244 215 190 169 ?

दी गई शृंखला में ‘?’ के स्थान पर क्या आना चाहिए?
314 277 244 215 190 169 ?

A155
B149
C152
D146

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Concept: Find the differences between consecutive terms.

Differences: $314 - 277 = 37, 277 - 244 = 33, 244 - 215 = 29, 215 - 190 = 25, 190 - 169 = 21$ .
The differences fall by 4 each time, so the next difference is $21 - 4 = 17$ .
$169 - 17 = 152$ .

Trick: Differences 37, 33, 29, 25, 21, 17 — an AP with $d = - 4$ .

Answer: (C) $152$

अवधारणा: क्रमागत पदों का अंतर निकालें।

अंतर: $314 - 277 = 37, 277 - 244 = 33, 244 - 215 = 29, 215 - 190 = 25, 190 - 169 = 21$ ।
अंतर हर बार 4 घट रहा है, अतः अगला अंतर $21 - 4 = 17$ ।
$169 - 17 = 152$ ।

ट्रिक: अंतर 37, 33, 29, 25, 21, 17 — $d = - 4$ वाली समांतर श्रेणी।

उत्तर: (C) $152$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber SeriesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1074.

Seven boxes A, B, C, D, E, F and G are kept one over the other but not necessarily in the same order. Only D is kept above G. Only two boxes are kept between G and A. Only B is kept below E. F is not kept immediately above A. How many boxes are kept between E and F?

सात डिब्बे A, B, C, D, E, F और G एक के ऊपर एक रखे गए हैं, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। G के ऊपर केवल D रखा है। G और A के बीच केवल दो डिब्बे रखे हैं। E के नीचे केवल B रखा है। F, A के ठीक ऊपर नहीं रखा है। E और F के बीच कितने डिब्बे रखे हैं?

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Concept: Number the positions 1 (top) to 7 (bottom) and place the definite clues first.

Only D is above G → D at 1, G at 2.
Two boxes between G and A → A at 5.
Only B is below E → B at 7, E at 6.
F is not immediately above A, so F ≠ 4 → F at 3, C at 4.
Between F (3) and E (6): C and A → 2 boxes.

Trick: “Only X above Y” fixes Y at position 2; “only X below Y” fixes Y at position 6.

Answer: (B) 2

अवधारणा: स्थानों को 1 (ऊपर) से 7 (नीचे) तक क्रमांकित करें और निश्चित संकेत पहले रखें।

केवल D, G के ऊपर है → D स्थान 1, G स्थान 2।
G और A के बीच दो बॉक्स → A स्थान 5।
केवल B, E के नीचे है → B स्थान 7, E स्थान 6।
F, A के ठीक ऊपर नहीं है, अतः F स्थान 4 पर नहीं → F स्थान 3, C स्थान 4।
F (3) और E (6) के बीच: C और A → 2 बॉक्स।

ट्रिक: “केवल X, Y के ऊपर” का अर्थ Y स्थान 2 पर; “केवल X, Y के नीचे” का अर्थ Y स्थान 6 पर।

उत्तर: (B) 2

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningBox ArrangementRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1075.

What should come in place of the question mark (?) in the given series based on the English alphabetical order?
TAV SZU RYT QXS ?

अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम के आधार पर दी गई शृंखला में प्रश्न चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए?
TAV SZU RYT QXS ?

ANWT
BNOT
CPWR
DOXS

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Concept: Read each letter position of the clusters as a separate series.

1st letters: T, S, R, Q → next P (−1).
2nd letters: A, Z, Y, X → next W (−1, Z comes after A going backwards).
3rd letters: V, U, T, S → next R (−1).
So the answer is PWR.

Trick: Every letter moves one step back each time.

Answer: (C) PWR

अवधारणा: हर समूह के प्रत्येक स्थान के अक्षर को अलग श्रृंखला मानें।

पहले अक्षर: T, S, R, Q → अगला P (−1)।
दूसरे अक्षर: A, Z, Y, X → अगला W (−1, पीछे जाने पर A के बाद Z)।
तीसरे अक्षर: V, U, T, S → अगला R (−1)।
अतः उत्तर PWR है।

ट्रिक: हर अक्षर हर बार एक कदम पीछे जाता है।

उत्तर: (C) PWR

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter SeriesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1076.

In a certain code language, 'XEQA' is coded as '49' and 'KLCH' is coded as ‘36'. What is the code for 'NJDX' in the given code language?

एक निश्चित कूट भाषा में, 'XEQA' को '49' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है और 'KLCH' को '36' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। उसी कूट भाषा में 'NJDX' का कूट क्या है?

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Concept: Add the alphabet positions of the letters and look at the relation with the code.

XEQA: $24 + 5 + 17 + 1 = 47$ , and $47 + 2 = 49$ ✓.
KLCH: $11 + 12 + 3 + 8 = 34$ , and $34 + 2 = 36$ ✓.
NJDX: $14 + 10 + 4 + 24 = 52$ , so code $= 52 + 2 = 54$ .

Trick: Code = (sum of positions) $+ 2$ .

Answer: (D) $54$

अवधारणा: अक्षरों के स्थानीय मानों का योग करें और कोड से संबंध देखें।

XEQA: $24 + 5 + 17 + 1 = 47$ , और $47 + 2 = 49$ ✓।
KLCH: $11 + 12 + 3 + 8 = 34$ , और $34 + 2 = 36$ ✓।
NJDX: $14 + 10 + 4 + 24 = 52$ , अतः कोड $= 52 + 2 = 54$ ।

ट्रिक: कोड = (स्थानीय मानों का योग) $+ 2$ ।

उत्तर: (D) $54$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningCoding–Decoding (Letter Sum)RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1077.

If ‘A’ stands for ‘÷’ , ‘B’ stands for ‘x’, ‘C’ stands for ‘+’ and ‘D’ stands for ‘-‘ , what will be come in place of the question mark ‘?’ in the following equation?
19 C 6 B 5 D 72 A 8 = ?

यदि ‘A’ का अर्थ ‘÷’, ‘B’ का अर्थ ‘x’, ‘C’ का अर्थ ‘+’ और ‘D’ का अर्थ ‘-‘ है, तो निम्नलिखित समीकरण में प्रश्न चिह्न ‘?’ के स्थान पर क्या आएगा?
19 C 6 B 5 D 72 A 8 = ?

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Concept: Replace the letters by signs and solve using BODMAS.

$19 C 6 B 5 D 72 A 8 = 19 + 6 \times 5 - 72 \div 8$ .
Division and multiplication first: $72 \div 8 = 9$ , $6 \times 5 = 30$ .
$19 + 30 - 9 = 40$ .

Trick: Always do $\div$ and $\times$ before $+$ and $-$ .

Answer: (B) $40$

अवधारणा: अक्षरों के स्थान पर चिह्न रखें और BODMAS से हल करें।

$19 C 6 B 5 D 72 A 8 = 19 + 6 \times 5 - 72 \div 8$ ।
पहले भाग व गुणा: $72 \div 8 = 9$ , $6 \times 5 = 30$ ।
$19 + 30 - 9 = 40$ ।

ट्रिक: $+$ और $-$ से पहले हमेशा $\div$ और $\times$ करें।

उत्तर: (B) $40$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningSymbol SubstitutionRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1078.

In the following number-pairs, the second number is obtained by applying certain mathematical operations to the first number. Select the set in which the numbers are related in the same way as are the numbers of the following sets.
(NOTE: Operations should be performed on the whole numbers, without breaking down the numbers into their constituent digits. E.g. 13 – Operations on 13 such as adding / subtracting / multiplying etc. to 13 can be performed. Breaking down 13 into 1 and 3 and then performing mathematical operations on 1 and 3 is not allowed.)
18, 323
19, 360

निम्नलिखित संख्या-युग्मों में, दूसरी संख्या पहली संख्या पर कुछ निश्चित गणितीय संक्रियाएँ करके प्राप्त की जाती है। उस समुच्चय का चयन कीजिए जिसमें संख्याएँ उसी प्रकार संबंधित हैं जिस प्रकार निम्नलिखित समुच्चयों की संख्याएँ संबंधित हैं।
(नोट: संख्याओं को उनके घटक अंकों में विभाजित किए बिना, पूर्ण संख्याओं पर संक्रियाएँ की जानी चाहिए। उदाहरण 13 – 13 पर संक्रियाएँ जैसे 13 में जोड़ना / घटाना / गुणा करना आदि की जा सकती हैं। 13 को 1 और 3 में विभाजित करके फिर 1 और 3 पर गणितीय संक्रियाएँ करने की अनुमति नहीं है।)
18, 323
19, 360

A14, 196
B20, 400
C22, 485
D21, 440

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Concept: Look for a square relation: the second number is close to the square of the first.

$18^{2} = 324$ and $324 - 1 = 323$ ✓; $19^{2} = 361$ and $361 - 1 = 360$ ✓.
Rule: second number $= n^{2} - 1$ .
Check options: $14^{2} - 1 = 195$ , $20^{2} - 1 = 399$ , $22^{2} - 1 = 483$ , $21^{2} - 1 = 440$ ✓.

Trick: If the second number is just below a perfect square, try $n^{2} - 1$ .

Answer: (D) $21, 440$

अवधारणा: वर्ग संबंध देखें: दूसरी संख्या पहली संख्या के वर्ग के पास है।

$18^{2} = 324$ और $324 - 1 = 323$ ✓; $19^{2} = 361$ और $361 - 1 = 360$ ✓।
नियम: दूसरी संख्या $= n^{2} - 1$ ।
विकल्प जाँचें: $14^{2} - 1 = 195$ , $20^{2} - 1 = 399$ , $22^{2} - 1 = 483$ , $21^{2} - 1 = 440$ ✓।

ट्रिक: यदि दूसरी संख्या किसी पूर्ण वर्ग से ठीक कम है तो $n^{2} - 1$ आज़माएँ।

उत्तर: (D) $21, 440$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber-Pair RelationRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1079.

In a certain code language,
A > B means ‘A is the sister of B’,
A = B means ‘A is the father of B’,
A ! B means ‘A is the wife of B’ and
A − B means ‘A is the son of B’.
How is S related to E if ‘S > C − O = P ! E’?

एक निश्चित कूट भाषा में,
A > B का अर्थ है ‘A, B की बहन है’,
A = B का अर्थ है ‘A, B का पिता है’,
A ! B का अर्थ है ‘A, B की पत्नी है’ और
A − B का अर्थ है ‘A, B का पुत्र है’।
यदि ‘S > C − O = P ! E’ है, तो S का E से क्या संबंध है?

AWife's sisterपत्नी की बहन
BWife's motherपत्नी की माँ
CWife's daughterपत्नी की पुत्री
DWife's brotherपत्नी का भाई

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Concept: Decode each symbol from left to right and build the family tree.

S > C: S is the sister of C (S is female).
C − O: C is the son of O.
O = P: O is the father of P, so S, C and P are siblings.
P ! E: P is the wife of E.
S is the sister of P, i.e. E’s wife’s sister.

Trick: Sister of a sibling (C) is also sister of the other child (P) of the same father.

Answer: (A) Wife's sister

अवधारणा: हर चिह्न को बाएँ से दाएँ डिकोड करें और परिवार वृक्ष बनाएँ।

S > C: S, C की बहन है (S महिला)।
C − O: C, O का पुत्र है।
O = P: O, P का पिता है, अतः S, C और P भाई-बहन हैं।
P ! E: P, E की पत्नी है।
S, P की बहन है, अर्थात E की पत्नी की बहन (साली)।

ट्रिक: एक भाई (C) की बहन, उसी पिता की दूसरी संतान (P) की भी बहन होती है।

उत्तर: (A) पत्नी की बहन

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningCoded Blood RelationsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2

Q1080.

What should come in place of ‘?’ in the given series?
118 149 211 242 304 335 ?

दी गई शृंखला में ‘?’ के स्थान पर क्या आना चाहिए?
118 149 211 242 304 335 ?

A427
B387
C407
D397

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Concept: Find the differences between consecutive terms.

Differences: $149 - 118 = 31, 211 - 149 = 62, 242 - 211 = 31, 304 - 242 = 62, 335 - 304 = 31$ .
The pattern is $+ 31, + 62$ alternately, so the next step is $+ 62$ .
$335 + 62 = 397$ .

Trick: Alternate differences $31$ and $62 = 2 \times 31$ .

Answer: (D) $397$

अवधारणा: क्रमागत पदों का अंतर निकालें।

अंतर: $149 - 118 = 31, 211 - 149 = 62, 242 - 211 = 31, 304 - 242 = 62, 335 - 304 = 31$ ।
क्रम एकांतर $+ 31, + 62$ है, अतः अगला $+ 62$ ।
$335 + 62 = 397$ ।

ट्रिक: एकांतर अंतर $31$ और $62 = 2 \times 31$ ।

उत्तर: (D) $397$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber SeriesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 17 Jun Shift 2