SSC GD 2025 · Shift 2

SSC GD 19 Feb 2025 Shift 2 – Question Paper

80 questions · 160 marks · 60 minutes · +2 for a correct answer, −0.25 for a wrong one. With answer key and detailed solutions in Hindi and English.

Test Series – airGurukul

Paper pattern

SectionQuestionsMarks
General Intelligence & Reasoning2040
General Knowledge & General Awareness2040
Elementary Mathematics2040
English (attempt English or Hindi)2040
Hindi (attempt English or Hindi)2040

Sample questions from this paper

Q1.
Select the Venn diagram that best illustrates the relationship between the following classes.
Doctors, Men, Tables
निम्नलिखित वर्गों के बीच के संबंध को सर्वोत्तम रूप से दर्शाने वाले वेन आरेख का चयन कीजिए।
डॉक्टर, पुरुष, मेज
  1. Afigure
  2. Bfigure
  3. Cfigure
  4. Dfigure
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Concept: Draw a circle for each class and decide: inside, overlapping or separate.

  1. Doctors and Men: a doctor may or may not be a man, and many men are not doctors → partial overlap.
  2. Tables are objects, not people → a circle completely apart from both.
  3. Required shape: two intersecting circles + one isolated circle, as shown in option (b).

Trick: First spot the 'odd' class (non-living Tables) – it must stand alone; reject any figure where it touches another circle.

Answer: (B) the figure with two linked circles and one separate circle

अवधारणा: हर वर्ग के लिए एक वृत्त; देखें कि वह अंदर है, आंशिक रूप से मिलता है या अलग है।

  1. चिकित्सक पुरुष भी हो सकता है और महिला भी; हर पुरुष चिकित्सक नहीं → ये दो वृत्त आंशिक रूप से कटेंगे।
  2. मेज़ एक वस्तु है, इसका किसी व्यक्ति से संबंध नहीं → अलग वृत्त।
  3. अतः दो कटते वृत्त + एक अलग वृत्त = विकल्प (b)।

ट्रिक: निर्जीव वर्ग (मेज़) सदा अलग रहेगा – जिस चित्र में वह किसी वृत्त को छूता है, उसे हटा दें।

उत्तर: (B) दो जुड़े वृत्त और एक अलग वृत्त

SSC GDGeneral Intelligence & ReasoningVenn diagram – two overlapping, one separate
Q21.
Johann Wolfgang Dobereiner discovered that the properties of liquid Bromine lie between the properties of which gas and solid Iodine?
जोहान वोल्फगैंग डोबेराइनर ने पाया कि द्रव ब्रोमीन के गुण किस गैस तथा ठोस आयोडीन के गुणों के बीच में आते हैं?
  1. AHeliumहीलियम
  2. BFluorineफ्लुओरीन
  3. CChlorineक्लोरीन
  4. DArgonआर्गन
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Concept: In a triad, the middle element's atomic mass and properties are roughly the average of the other two.

  1. Halogen triad: Chlorine (gas) – Bromine (liquid) – Iodine (solid).
  2. Mean mass check: (35.5 + 127) ÷ 2 ≈ 81, close to Br ≈ 80.
  3. Fluorine is a gas too, but it is not the partner of Br and I in this triad.

Yaad rakhein: Other Dobereiner triads: Li–Na–K and Ca–Sr–Ba.

Answer: (C) Chlorine

अवधारणा: त्रिक के मध्य सदस्य का atomic mass व गुणधर्म, किनारे के दो सदस्यों का लगभग माध्य होता है।

  1. हैलोजन त्रिक: क्लोरीन (गैस) – ब्रोमीन (द्रव) – आयोडीन (ठोस)।
  2. औसत: (35.5 + 127) ÷ 2 ≈ 81, जो Br (≈ 80) के क़रीब है।
  3. F गैसीय तो है, किंतु Br–I के साथ त्रिक नहीं बनाता।

याद रखें: अन्य त्रिक: Li–Na–K तथा Ca–Sr–Ba।

उत्तर: (C) क्लोरीन

SSC GDGeneral Knowledge & General AwarenessDobereiner's triads
Q41.
In a fraction, the numerator is increased by 40% and the denominator is diminished by 20%. What fraction of the original is the new fraction?
एक भिन्न में अंश को 40% बढ़ा दिया जाता है और हर को 20% घटा दिया जाता है। नई भिन्न, मूल भिन्न की कितनी गुनी है?
  1. A47
  2. B25
  3. C34
  4. D74
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Concept: New fraction = original × (numerator factor ÷ denominator factor).

  1. Numerator ×1.4 (= 7/5), denominator ×0.8 (= 4/5).
  2. Factor = (7/5) ÷ (4/5) = 7/4.
  3. New fraction is 7/4 of the original.

Trick: Just divide the multipliers: 140 ÷ 80 = 7/4. An increase up and a decrease down must give more than 1, so (a), (b), (c) are out.

Answer: (D) 7/4

अवधारणा: नई भिन्न = मूल भिन्न × (अंश का गुणक ÷ हर का गुणक)।

  1. अंश 40% बढ़ा → गुणक 7/5; हर 20% घटा → गुणक 4/5।
  2. कुल गुणक = 7/5 ÷ 4/5 = 7/4।
  3. नई भिन्न, मूल की 7/4 गुना है।

ट्रिक: सीधे 140 ÷ 80 = 7/4. अंश बढ़े और हर घटे तो उत्तर 1 से बड़ा ही होगा – (a), (b), (c) बाहर।

उत्तर: (D) 7/4

SSC GDElementary MathematicsPercentage change in a fraction
Q61.
Select the most appropriate option that can substitute the underlined segment in the given sentence.
Climate change, conflict, COVID-19 and economic crises are cut children off from their chance to thrive.
  1. Acutting child off
  2. Bcutting children off
  3. Ccuts children off
  4. Dcut children of
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Concept: After the helping verb 'are', the main verb takes the -ing form.

  1. 'are cut' (active sense) is wrong; we need 'are cutting'.
  2. The object stays plural 'children' (many kids worldwide), so 'child' is wrong.
  3. 'cuts' is a finite verb and cannot follow 'are'; 'of' changes the phrasal verb 'cut off'.

Trick: is/am/are/was/were + V1 is never correct in the active voice – look for the -ing option.

Answer: (B) cutting children off

अवधारणा: सहायक क्रिया 'are' के बाद मुख्य क्रिया -ing रूप में आती है।

  1. 'are cut' यहाँ ग़लत है; सही रूप 'are cutting'।
  2. 'children' बहुवचन ही रहेगा, इसलिए 'child' ग़लत।
  3. 'cuts' को 'are' के बाद नहीं लगा सकते; 'of' से phrasal verb 'cut off' बिगड़ जाता है।

ट्रिक: Active voice में are/is + V1 कभी सही नहीं – -ing वाला विकल्प खोजें।

उत्तर: (B) cutting children off

SSC GDEnglishPresent continuous – are + V-ing
Q81.
निम्न वाक्य में कौन-सा शब्द अशुद्ध है?
विक्रमादित्य अपने समय में कुसल और न्यायप्रिय शासक थे।
  1. Aन्यायप्रिय
  2. Bविक्रमादित्य
  3. Cशासक
  4. Dकुसल
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अवधारणा: 'श' और 'स' की वर्तनी पहचानें।

  1. 'कुसल' ग़लत लिखा है; मानक रूप 'कुशल' (दक्ष, निपुण)।
  2. कुशल = कु + शल – यहाँ तालव्य 'श' लगता है।
  3. बाकी तीन विकल्पों की वर्तनी में कोई दोष नहीं।

ट्रिक: कुशल, कुशलता, कौशल – पूरे परिवार में 'श' ही रहता है।

उत्तर: (D) कुसल

SSC GDHindiSpelling – sh/s

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