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Q&A: practice questions with answers

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7,077 questions found.

Q5061.
In this question, a question is followed by two statements numbered (I) and (II). You have to decide whether the data provided in the statements are sufficient to answer the question. Read both the statements and decide the appropriate answer.
Question:
Among 5 trees, L, M, N, T and V each having a different height, which tree is the tallest? Statements:
(I) M is shorter than T but taller than L.
(II) L is taller than V but shorter than N.
इस प्रश्न में, एक प्रश्न के बाद (I) और (II) क्रमांकित दो कथन दिए गए हैं। आपको यह निर्णय करना है कि कथनों में दिए गए आँकड़े प्रश्न का उत्तर देने के लिए पर्याप्त हैं या नहीं। दोनों कथनों को पढ़िए और उचित उत्तर का निर्णय कीजिए।
प्रश्न:
5 पेड़ों L, M, N, T और V में, जिनमें से प्रत्येक की ऊँचाई अलग-अलग है, कौन-सा पेड़ सबसे ऊँचा है? कथन:
(I) M, T से छोटा परंतु L से ऊँचा है।
(II) L, V से ऊँचा परंतु N से छोटा है।
  1. ABoth statements I and II together are NOT sufficient to answer the questionकथन I और II दोनों मिलकर भी प्रश्न का उत्तर देने के लिए पर्याप्त नहीं हैं
  2. BData in Statement I alone is sufficient to answer the question while data in statement II is notकथन I के आँकड़े अकेले प्रश्न का उत्तर देने के लिए पर्याप्त हैं, जबकि कथन II के आँकड़े पर्याप्त नहीं हैं
  3. CData in Statement II alone is sufficient to answer the question while data in statement I is notकथन II के आँकड़े अकेले प्रश्न का उत्तर देने के लिए पर्याप्त हैं, जबकि कथन I के आँकड़े पर्याप्त नहीं हैं
  4. DBoth statements I and II together (and not statement 1 alone or statement II alone) are sufficient to answer the questionकथन I और II दोनों मिलकर (न कि केवल कथन 1 अकेले या केवल कथन II अकेले) प्रश्न का उत्तर देने के लिए पर्याप्त हैं
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Concept: To name the tallest among 5, the data must place one tree above all four others.

  1. Statement I: T > M > L – nothing about N and V. Statement II: N > L > V – nothing about T and M.
  2. Together: T > M > L > V and N > L > V. Both T and N are above L, but T vs N is not compared, so the tallest is still undecided.

Trick: In ordering questions, check whether the top candidates of the two chains are ever compared with each other; if not, "not sufficient".

Answer: (A) Both statements I and II together are NOT sufficient to answer the question

अवधारणा: 5 में सबसे ऊँचा बताने के लिए आँकड़ों से कोई एक वृक्ष बाकी चारों से ऊपर सिद्ध होना चाहिए।

  1. कथन I: T > M > L – N और V के बारे में कुछ नहीं। कथन II: N > L > V – T और M के बारे में कुछ नहीं।
  2. दोनों मिलाकर: T > M > L > V और N > L > V। T और N दोनों L से ऊपर हैं, पर T बनाम N की तुलना नहीं है, अतः सबसे ऊँचा तय नहीं होता।

ट्रिक: क्रम वाले प्रश्नों में देखें कि दोनों श्रृंखलाओं के शीर्ष उम्मीदवारों की आपस में तुलना हुई है या नहीं; नहीं हुई तो "अपर्याप्त"।

उत्तर: (A) कथन I और II दोनों मिलाकर भी प्रश्न का उत्तर देने के लिए पर्याप्त नहीं हैं

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningData sufficiency – orderingRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5062.
Each of F, G, H, I, M, N and O has an exam on a different day of a week starting from Monday and ending on Sunday of the same week.
G has exam on Thursday, and H has exam on Saturday. N has exam immediately before F. M has exam on one of the days after I. O has exam immediately after F.
How many people have exams between M and O?
F, G, H, I, M, N और O में से प्रत्येक की परीक्षा एक ही सप्ताह के सोमवार से रविवार तक के अलग-अलग दिन है।
G की परीक्षा बृहस्पतिवार को है, और H की परीक्षा शनिवार को है। N की परीक्षा F के ठीक पहले है। M की परीक्षा I के बाद के किसी एक दिन है। O की परीक्षा F के ठीक बाद है।
M और O के बीच कितने व्यक्तियों की परीक्षाएँ हैं?
  1. ATwoदो
  2. BFourचार
  3. COneएक
  4. DThreeतीन
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Concept: Place the fixed days first, then fit the block N–F–O (three consecutive days) and finally the conditional pair I, M.

  1. G = Thursday, H = Saturday. N, F, O are consecutive; the only free run of 3 days is Mon–Wed → N Mon, F Tue, O Wed.
  2. Remaining days Fri and Sun for I and M; M is after I → I Fri, M Sun.
  3. Between O (Wed) and M (Sun): Thu, Fri, Sat → three people.

Trick: A block of consecutive people cannot straddle a fixed person – that alone pins N–F–O to Mon–Wed.

Answer: (D) Three

अवधारणा: पहले निश्चित दिन रखें, फिर N–F–O का ब्लॉक (तीन लगातार दिन) और अंत में शर्त वाले I, M।

  1. G = गुरुवार, H = शनिवार। N, F, O लगातार हैं; 3 खाली लगातार दिन केवल सोम–बुध → N सोम, F मंगल, O बुध।
  2. शेष शुक्र व रवि I और M के लिए; M, I के बाद → I शुक्र, M रवि।
  3. O (बुध) और M (रवि) के बीच: गुरु, शुक्र, शनि → तीन लोग।

ट्रिक: लगातार लोगों का ब्लॉक किसी निश्चित व्यक्ति के आर-पार नहीं हो सकता – इसी से N–F–O सोम–बुध पर तय हो जाता है।

उत्तर: (D) तीन

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningScheduling puzzle – daysRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5063.
In a certain code language, ‘CARD’ is coded as ‘6135’ and ‘DRAW’ is coded as ‘1765’. What is the code for ‘W’ in that language?
एक निश्चित कूट भाषा में, ‘CARD’ को ‘6135’ के रूप में कूटबद्ध किया जाता है और ‘DRAW’ को ‘1765’ के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। उस भाषा में ‘W’ का कूट क्या है?
  1. A6
  2. B1
  3. C7
  4. D5
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Concept: When two coded words share letters, the shared letters get the shared digits; the leftover letter takes the leftover digit.

  1. CARD → 6135, DRAW → 1765.
  2. Common letters: A, R, D. Common digits: 6, 1, 5.
  3. In CARD the extra letter is C → extra digit 3. In DRAW the extra letter is W → extra digit 7.

Trick: Do not try to match positions — just cancel the common letters and common digits; what remains on each side pairs up.

Answer: (C) 7

अवधारणा: दो कोडित शब्दों में जो अक्षर समान हों, उन्हें समान अंक मिलते हैं; बचा हुआ अक्षर बचा हुआ अंक लेता है।

  1. CARD → 6135, DRAW → 1765।
  2. समान अक्षर: A, R, D। समान अंक: 6, 1, 5।
  3. CARD में अतिरिक्त अक्षर C → अतिरिक्त अंक 3। DRAW में अतिरिक्त अक्षर W → अतिरिक्त अंक 7।

ट्रिक: स्थान मिलाने की कोशिश न करें — समान अक्षर और समान अंक काट दें; दोनों ओर जो बचे वही जोड़ी है।

उत्तर: (C) 7

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningCoding–Decoding (Common letters)RRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5064.
This question is based on the five, three-digit numbers given below.
(Left) 187 167 173 257 199 (Right)
(Example- 697 – First digit = 6, second digit = 9 and third digit = 7)
(NOTE: All operations to be done from left to right.)
What will be the resultant if the second digit of the second highest number is added to the third digit of the second lowest number?
यह प्रश्न नीचे दी गई पाँच, तीन-अंकीय संख्याओं पर आधारित है।
(बाएँ) 187 167 173 257 199 (दाएँ)
(उदाहरण- 697 – पहला अंक = 6, दूसरा अंक = 9 और तीसरा अंक = 7)
(नोट: सभी संक्रियाएँ बाएँ से दाएँ की जानी हैं।)
यदि दूसरी सबसे बड़ी संख्या के दूसरे अंक को दूसरी सबसे छोटी संख्या के तीसरे अंक में जोड़ा जाए, तो परिणाम क्या होगा?
  1. A11
  2. B8
  3. C14
  4. D12
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Concept: Arrange the numbers in order first, then pick the required digits.

  1. Numbers: 187, 167, 173, 257, 199. Ascending: 167 < 173 < 187 < 199 < 257.
  2. Second highest = 199 → second digit = 9.
  3. Second lowest = 173 → third digit = 3.
  4. Sum =9+3=12.

Trick: Write the sorted list once on rough paper; every sub-question of this type is then a 5-second lookup.

Answer: (D) 12

अवधारणा: पहले संख्याओं को क्रम में लगाएँ, फिर माँगे गए अंक चुनें।

  1. संख्याएँ: 187, 167, 173, 257, 199। आरोही क्रम: 167 < 173 < 187 < 199 < 257।
  2. दूसरी सबसे बड़ी = 199 → दूसरा अंक = 9।
  3. दूसरी सबसे छोटी = 173 → तीसरा अंक = 3।
  4. योग =9+3=12।

ट्रिक: रफ में एक बार क्रमबद्ध सूची लिख लें; फिर इस प्रकार का हर प्रश्न 5 सेकंड का काम है।

उत्तर: (D) 12

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber OperationsRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5065.
Rahul walks a distance of 6 km towards North, then turns to his left and walks for 3 km. He again turns left and walks for 6 km.
At this point, he turns to his left and walks for 6 km. How far is he from his starting point? (All turns are 90-degree turns only, unless specified.)
राहुल उत्तर की ओर 6 km की दूरी चलता है, फिर अपने बाएँ मुड़ता है और 3 km चलता है। वह फिर बाएँ मुड़ता है और 6 km चलता है।
इस बिंदु पर, वह अपने बाएँ मुड़ता है और 6 km चलता है। वह अपने प्रारंभिक बिंदु से कितनी दूर है? (जब तक अन्यथा निर्दिष्ट न हो, सभी मोड़ केवल 90-डिग्री के मोड़ हैं।)
  1. A3 km
  2. B5 km
  3. C2 km
  4. D4 km
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Concept: Plot the path on a grid; the final distance is the straight line from start to end.

  1. North 6 km → position (0,6).
  2. Left of North = West, 3 km → (−3,6).
  3. Left of West = South, 6 km → (−3,0) – back on the starting line.
  4. Left of South = East, 6 km → (3,0). Distance from origin =3 km.

Trick: Three left turns bring you back facing East; the North and South legs cancel, so only the East–West difference remains: 6−3=3 km.

Answer: (A) 3 km

अवधारणा: रास्ते को ग्रिड पर बनाएँ; अंतिम दूरी प्रारंभ से अंत तक की सीधी रेखा है।

  1. उत्तर 6 km → स्थिति (0,6)।
  2. उत्तर का बायाँ = पश्चिम, 3 km → (−3,6)।
  3. पश्चिम का बायाँ = दक्षिण, 6 km → (−3,0) – वापस प्रारंभ की रेखा पर।
  4. दक्षिण का बायाँ = पूर्व, 6 km → (3,0)। मूल बिंदु से दूरी =3 km।

ट्रिक: तीन बार बाएँ मुड़ने पर मुख पूर्व की ओर; उत्तर–दक्षिण की चालें कट जाती हैं, केवल पूर्व–पश्चिम का अंतर बचता है: 6−3=3 km।

उत्तर: (A) 3 km

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningDirection and DistanceRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5066.
In the following number-pairs, the second number is obtained by applying certain mathematical operations to the first number. Select the set in which the numbers are related in the same way as are the numbers of the following sets.
(NOTE: Operations should be performed on the whole numbers, without breaking down the numbers into its constituent digits. E.g. 13 – Operations on 13 such as adding / subtracting /multiplying etc. to 13 can be performed. Breaking down 13 into 1 and 3 and then performing mathematical operations on 1 and 3 is not allowed.)
14, 69
18, 89
निम्नलिखित संख्या-युग्मों में, दूसरी संख्या पहली संख्या पर कुछ निश्चित गणितीय संक्रियाएँ करके प्राप्त की गई है। उस समुच्चय का चयन कीजिए जिसमें संख्याएँ उसी प्रकार संबंधित हैं जिस प्रकार निम्नलिखित समुच्चयों की संख्याएँ संबंधित हैं।
(नोट: संक्रियाएँ पूर्ण संख्याओं पर की जानी चाहिए, संख्याओं को उनके घटक अंकों में तोड़े बिना। उदाहरण के लिए 13 – 13 पर संक्रियाएँ जैसे 13 में जोड़ना / घटाना / गुणा करना आदि की जा सकती हैं। 13 को 1 और 3 में तोड़कर फिर 1 और 3 पर गणितीय संक्रियाएँ करने की अनुमति नहीं है।)
14, 69
18, 89
  1. A22, 109
  2. B22, 108
  3. C21, 108
  4. D21, 109
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Concept: Find one rule that works for both given pairs, then test the options.

  1. 14×5−1=69 ✓ and 18×5−1=89 ✓. Rule: second =5× first −1.
  2. Option A: 22×5−1=109 ✓.
  3. B gives 108 (wrong), C: 21×5−1=104, D: 104 ≠ 109.

Trick: Difference of firsts =4, difference of seconds =20 → multiplier =20÷4=5; then fix the constant.

Answer: (A) 22, 109

अवधारणा: ऐसा नियम खोजें जो दोनों दिए गए युग्मों पर लागू हो, फिर विकल्प जाँचें।

  1. 14×5−1=69 ✓ और 18×5−1=89 ✓। नियम: दूसरी =5× पहली −1।
  2. विकल्प A: 22×5−1=109 ✓।
  3. B में 108 (गलत), C: 21×5−1=104, D: 104 ≠ 109।

ट्रिक: पहली संख्याओं का अंतर =4, दूसरी का =20 → गुणक =20÷4=5; फिर अचर तय करें।

उत्तर: (A) 22, 109

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber AnalogyRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5067.
Seven people B, C, O, P, Q, R and S are sitting around a circular table facing the center of the table. Only one person sits between P and R when counted from the right of R. P sits third to the left of S.O sits third to the left of B. C is an immediate neighbor of both R and S. How many people sit between Q and C when counted from the right of Q?
सात व्यक्ति B, C, O, P, Q, R और S एक वृत्ताकार मेज़ के चारों ओर मेज़ के केंद्र की ओर मुख करके बैठे हैं। R के दाएँ से गिनने पर P और R के बीच केवल एक व्यक्ति बैठा है। P, S के बाएँ तीसरे स्थान पर बैठा है। O, B के बाएँ तीसरे स्थान पर बैठा है। C, R और S दोनों का निकटतम पड़ोसी है। Q के दाएँ से गिनने पर Q और C के बीच कितने व्यक्ति बैठे हैं?
  1. AOneएक
  2. BTwoदो
  3. CZeroशून्य
  4. DThreeतीन
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Concept: Facing the centre, "left" is clockwise-opposite: moving left = anticlockwise, right = clockwise. Place the fixed pairs first.

  1. P is 3rd to the left of S; one person between R and P counted from R's right.
  2. C is neighbour of both R and S → R, C, S sit together; this fixes R–C–S–?–?–P in order.
  3. O is 3rd to the left of B → B and O fill the remaining seats so that O sits next to P and R; the last seat (between B and P) is Q.
  4. Anticlockwise order: B, Q, P, O, R, C, S. From Q's right: B, S, then C → two people between Q and C.

Trick: Start with the clue that fixes three people together (C between R and S) – it cuts the cases to almost nothing.

Answer: (B) Two

अवधारणा: केंद्र की ओर मुख होने पर बाएँ जाना = वामावर्त, दाएँ जाना = दक्षिणावर्त। पहले निश्चित जोड़ियों को रखें।

  1. P, S के बाएँ तीसरा है; R के दाएँ से गिनने पर R और P के बीच एक व्यक्ति।
  2. C, R और S दोनों का पड़ोसी → R, C, S साथ बैठे हैं; क्रम R–C–S–?–?–P तय हो जाता है।
  3. O, B के बाएँ तीसरा → B और O शेष सीटें इस तरह भरते हैं कि O, P और R के बीच बैठे; अंतिम सीट (B और P के बीच) Q की।
  4. वामावर्त क्रम: B, Q, P, O, R, C, S। Q के दाएँ से: B, S, फिर C → Q और C के बीच दो व्यक्ति।

ट्रिक: उस सुराग से शुरू करें जो तीन लोगों को एक साथ तय करे (C, R और S के बीच) – केस लगभग शून्य रह जाते हैं।

उत्तर: (B) दो

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningCircular Seating ArrangementRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5068.
Based on the English alphabetical order, three of the following four letter-cluster pairs are alike in a certain way and thus form a group. Which is the one that does not belong to that group?
(Note: The odd man out is not based on the number of consonants/vowels or their position in the letter-cluster.)
अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम के आधार पर, निम्नलिखित चार अक्षर-समूह युग्मों में से तीन एक निश्चित प्रकार से समान हैं और इस प्रकार एक समूह बनाते हैं। वह कौन-सा है जो उस समूह से संबंधित नहीं है?
(नोट: विषम युग्म व्यंजनों/स्वरों की संख्या या अक्षर-समूह में उनकी स्थिति पर आधारित नहीं है।)
  1. AVR−QM
  2. BBX−VU
  3. CUQ−PL
  4. DCY−XT
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Concept: Compare each letter of the first cluster with the corresponding letter of the second using place values (A=1 … Z=26).

  1. VR−QM: V(22)→Q(17) =−5, R(18)→M(13) =−5.
  2. UQ−PL: U(21)→P(16) =−5, Q(17)→L(12) =−5.
  3. CY−XT: C(3)→X(24) =−5 (cyclic: 3−5 = −2 → 24), Y(25)→T(20) =−5.
  4. BX−VU: B(2)→V(22) =−6 (cyclic), X(24)→U(21) =−3 – breaks the pattern.

Trick: When one pair looks odd, check it cyclically (Z wraps to A) before deciding – here CY−XT is fine cyclically, BX−VU is not.

Answer: (B) BX−VU

अवधारणा: पहले समूह के हर अक्षर की तुलना दूसरे समूह के संगत अक्षर से स्थान-मान (A=1 … Z=26) द्वारा करें।

  1. VR−QM: V(22)→Q(17) =−5, R(18)→M(13) =−5।
  2. UQ−PL: U(21)→P(16) =−5, Q(17)→L(12) =−5।
  3. CY−XT: C(3)→X(24) =−5 (चक्रीय: 3−5 = −2 → 24), Y(25)→T(20) =−5।
  4. BX−VU: B(2)→V(22) =−6 (चक्रीय), X(24)→U(21) =−3 – पैटर्न टूटता है।

ट्रिक: जब कोई जोड़ी विषम दिखे, तय करने से पहले चक्रीय रूप से (Z के बाद A) जाँचें – CY−XT चक्रीय रूप से सही है, BX−VU नहीं।

उत्तर: (B) BX−VU

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter Cluster – Odd One OutRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5069.
Which of the given letter-number clusters will replace the question mark (?) in the following series to make it logically complete?
GHB 10 NOI 9 UVP 8 BCW 7 ?
निम्नलिखित श्रृंखला को तार्किक रूप से पूर्ण करने के लिए दिए गए अक्षर-संख्या समूहों में से कौन-सा प्रश्नचिह्न (?) के स्थान पर आएगा?
GHB 10 NOI 9 UVP 8 BCW 7 ?
  1. AKLW 5
  2. BKDY 5
  3. CMNE 16
  4. DIJD 6
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Concept: Treat letters and numbers as separate series.

  1. 1st letters: G→N→U→B→? each +7 → B(2)+7 = I.
  2. 2nd letters: H→O→V→C→? +7 → J. 3rd letters: B→I→P→W→? +7 → D.
  3. Numbers: 10, 9, 8, 7, ? → 6.
  4. Required term: IJD 6.

Trick: Each cluster is itself "letter, letter+1, letter−6" (GHB, NOI, UVP …), so the answer must look like I, J, D – only option D fits.

Answer: (D) IJD 6

अवधारणा: अक्षरों और संख्याओं को अलग-अलग श्रृंखला मानें।

  1. पहले अक्षर: G→N→U→B→? हर बार +7 → B(2)+7 = I।
  2. दूसरे अक्षर: H→O→V→C→? +7 → J। तीसरे अक्षर: B→I→P→W→? +7 → D।
  3. संख्याएँ: 10, 9, 8, 7, ? → 6।
  4. अभीष्ट पद: IJD 6।

ट्रिक: हर समूह स्वयं "अक्षर, अक्षर+1, अक्षर−6" है (GHB, NOI, UVP …), इसलिए उत्तर I, J, D जैसा दिखना चाहिए – केवल विकल्प D।

उत्तर: (D) IJD 6

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter–Number SeriesRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5070.
This question is based on the five, three-digit numbers given below. (Left) 351 417 211 159 294 (Right)
(Example- 697 – First digit = 6, second digit = 9 and third digit = 7) NOTE - All operations to be done from left to right.
What will be the resultant if second digit of the highest number is added to the third digit of lowest number ?
यह प्रश्न नीचे दी गई पाँच, तीन-अंकीय संख्याओं पर आधारित है। (बाएँ) 351 417 211 159 294 (दाएँ)
(उदाहरण- 697 – पहला अंक = 6, दूसरा अंक = 9 और तीसरा अंक = 7) नोट - सभी संक्रियाएँ बाएँ से दाएँ की जानी हैं।
यदि सबसे बड़ी संख्या के दूसरे अंक को सबसे छोटी संख्या के तीसरे अंक में जोड़ा जाए, तो परिणाम क्या होगा?
  1. A10
  2. B15
  3. C11
  4. D13
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Concept: Sort the numbers, then read off the required digits.

  1. Numbers: 351, 417, 211, 159, 294. Highest = 417, lowest = 159.
  2. Second digit of 417 = 1; third digit of 159 = 9.
  3. Sum =1+9=10.

Trick: Only the extremes are asked – spot the biggest and smallest by their first digit (4 and 1) and ignore the rest.

Answer: (A) 10

अवधारणा: संख्याओं को क्रम में लगाएँ, फिर माँगे गए अंक पढ़ें।

  1. संख्याएँ: 351, 417, 211, 159, 294। सबसे बड़ी = 417, सबसे छोटी = 159।
  2. 417 का दूसरा अंक = 1; 159 का तीसरा अंक = 9।
  3. योग =1+9=10।

ट्रिक: केवल चरम संख्याएँ पूछी हैं – पहले अंक (4 और 1) से सबसे बड़ी और छोटी पहचानें, बाकी छोड़ दें।

उत्तर: (A) 10

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber OperationsRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5071.
Read the given statements and conclusions carefully. Assuming that the information given in the statements is true, even if it appears to be at variance with commonly known facts, decide which of the given conclusion(s) logically follow(s) from the statements.
Statements:
All horses are donkeys. Some cats are monkeys. All monkeys are donkeys.
Conclusions:
(I) All cats are donkeys.
(II) Some horses are monkeys.
दिए गए कथनों और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़िए। यह मानते हुए कि कथनों में दी गई जानकारी सत्य है, भले ही वह सामान्यतः ज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होती हो, निर्णय कीजिए कि दिए गए निष्कर्षों में से कौन-सा/कौन-से कथनों का तार्किक रूप से अनुसरण करता है/करते हैं।
कथन:
सभी घोड़े गधे हैं। कुछ बिल्लियाँ बंदर हैं। सभी बंदर गधे हैं।
निष्कर्ष:
(I) सभी बिल्लियाँ गधे हैं।
(II) कुछ घोड़े बंदर हैं।
  1. AOnly conclusion (II) follows.केवल निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है।
  2. BBoth conclusions (I) and (II) follow.निष्कर्ष (I) और (II) दोनों अनुसरण करते हैं।
  3. CNeither conclusion (I) nor (II) follows.न तो निष्कर्ष (I) और न ही (II) अनुसरण करता है।
  4. DOnly conclusion (I) follows.केवल निष्कर्ष (I) अनुसरण करता है।
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Concept: Draw the Venn diagram and accept only a conclusion that is true in every possible diagram.

  1. All horses are donkeys; all monkeys are donkeys; some cats are monkeys (so some cats are donkeys).
  2. (I) "All cats are donkeys" – only some cats are known to be monkeys/donkeys; the rest may lie outside. Does not follow.
  3. (II) "Some horses are monkeys" – horses and monkeys are both inside donkeys but nothing links them; they may be disjoint. Does not follow.

Trick: Two "All X are Z" statements never connect X with each other – both sit inside Z independently.

Answer: (C) Neither conclusion (I) nor (II) follows.

अवधारणा: वेन आरेख बनाएँ और केवल वही निष्कर्ष मानें जो हर संभावित आरेख में सत्य हो।

  1. सभी घोड़े गधे हैं; सभी बंदर गधे हैं; कुछ बिल्लियाँ बंदर हैं (अतः कुछ बिल्लियाँ गधे हैं)।
  2. (I) "सभी बिल्लियाँ गधे हैं" – केवल कुछ बिल्लियाँ बंदर/गधे हैं; बाकी बाहर हो सकती हैं। अनुसरण नहीं करता।
  3. (II) "कुछ घोड़े बंदर हैं" – घोड़े और बंदर दोनों गधों के अंदर हैं पर उनके बीच कोई संबंध नहीं; वे अलग हो सकते हैं। अनुसरण नहीं करता।

ट्रिक: दो "सभी X, Z हैं" कथन X को आपस में कभी नहीं जोड़ते – दोनों Z के अंदर स्वतंत्र रूप से बैठते हैं।

उत्तर: (C) न निष्कर्ष (I) न (II) अनुसरण करता है।

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningSyllogismRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5072.
If ‘A’ stands for ‘÷’, ‘B’ stands for ‘×’, ‘C’ stands for ‘+’ and ‘D’ stands for ‘−’, then what will come in place of the question mark (?) in the following equation?
12 A 4 B 6 C 8 D 2 = ?
यदि ‘A’ का अर्थ ‘÷’, ‘B’ का अर्थ ‘×’, ‘C’ का अर्थ ‘+’ और ‘D’ का अर्थ ‘−’ है, तो निम्नलिखित समीकरण में प्रश्नचिह्न (?) के स्थान पर क्या आएगा?
12 A 4 B 6 C 8 D 2 = ?
  1. A22
  2. B23
  3. C24
  4. D25
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Concept: Replace the letters by the given signs, then apply BODMAS.

  1. 12 A 4 B 6 C 8 D 2 → 12÷4×6+8−2.
  2. Division and multiplication left to right: 12÷4=3, 3×6=18.
  3. 18+8−2=24.

Trick: Do ÷ and × first (left to right), then + and −; never add before multiplying.

Answer: (C) 24

अवधारणा: अक्षरों की जगह दिए गए चिह्न रखें, फिर BODMAS लगाएँ।

  1. 12 A 4 B 6 C 8 D 2 → 12÷4×6+8−2।
  2. भाग और गुणा बाएँ से दाएँ: 12÷4=3, 3×6=18।
  3. 18+8−2=24।

ट्रिक: पहले ÷ और × (बाएँ से दाएँ), फिर + और −; गुणा से पहले कभी न जोड़ें।

उत्तर: (C) 24

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningMathematical Operations (Symbol Substitution)RRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5073.
Select the set in which the numbers are related in the same way as are the numbers of the following sets.
(NOTE : Operations should be performed on the whole numbers, without breaking down the numbers into their constituent digits. E.g. 13 – Operations on 13 such as adding / subtracting / multiplying etc. to 13 can be performed. Breaking down 13 into 1 and 3 and then performing mathematical operations on 1 and 3 is not allowed.)
(37, 1361, 8)
(47, 2185, 24)
उस समुच्चय का चयन कीजिए जिसमें संख्याएँ उसी प्रकार संबंधित हैं जिस प्रकार निम्नलिखित समुच्चयों की संख्याएँ संबंधित हैं।
(नोट : संक्रियाएँ पूर्ण संख्याओं पर की जानी चाहिए, संख्याओं को उनके घटक अंकों में तोड़े बिना। उदाहरण के लिए 13 – 13 पर संक्रियाएँ जैसे 13 में जोड़ना / घटाना / गुणा करना आदि की जा सकती हैं। 13 को 1 और 3 में तोड़कर फिर 1 और 3 पर गणितीय संक्रियाएँ करने की अनुमति नहीं है।)
(37, 1361, 8)
(47, 2185, 24)
  1. A(50, 2475, 24)
  2. B(12, 141, 3)
  3. C(29, 829, 11)
  4. D(4, 10, 5)
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Concept: Find how the middle number comes from the outer two.

  1. (37,1361,8): 372−8=1369−8=1361 ✓.
  2. (47,2185,24): 472−24=2209−24=2185 ✓. Rule: middle =(first)2−third.
  3. Option B: 122−3=144−3=141 ✓. (A: 2500−24=2476; C: 841−11=830; D: 16−5=11 – all fail.)

Trick: Middle number is just below the square of the first (1361≈372=1369) – subtract the third.

Answer: (B) (12, 141, 3)

अवधारणा: देखें कि बीच की संख्या बाहरी दोनों से कैसे बनती है।

  1. (37,1361,8): 372−8=1369−8=1361 ✓।
  2. (47,2185,24): 472−24=2209−24=2185 ✓। नियम: बीच =(पहली)2−तीसरी।
  3. विकल्प B: 122−3=144−3=141 ✓। (A: 2500−24=2476; C: 841−11=830; D: 16−5=11 – सब असफल।)

ट्रिक: बीच की संख्या पहली के वर्ग से ज़रा कम है (1361≈372=1369) – तीसरी घटाएँ।

उत्तर: (B) (12, 141, 3)

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber Triplet AnalogyRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5074.
What should come in place of ‘?’ in the given series?
10 14 22 34 50 ?
दी गई श्रृंखला में ‘?’ के स्थान पर क्या आना चाहिए?
10 14 22 34 50 ?
  1. A58
  2. B70
  3. C59
  4. D55
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Concept: Look at the differences between consecutive terms.

  1. 14−10=4, 22−14=8, 34−22=12, 50−34=16.
  2. Differences are multiples of 4: 4, 8, 12, 16 → next 20.
  3. 50+20=70.

Trick: Each term =2n2+8 … or simply: differences rise by 4 each time.

Answer: (B) 70

अवधारणा: क्रमागत पदों के अंतर देखें।

  1. 14−10=4, 22−14=8, 34−22=12, 50−34=16।
  2. अंतर 4 के गुणज: 4, 8, 12, 16 → अगला 20।
  3. 50+20=70।

ट्रिक: अंतर हर बार 4 बढ़ता है – अगला अंतर 16+4=20।

उत्तर: (B) 70

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber SeriesRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5075.
Each of A, B, C, D, E and F visited the same shopping mall on a different day of a week starting from Monday and ending on Saturday of the same week. D visited the mall on Tuesday. Only two people visited the mall between B and D. C visited the mall immediately before F. A didn't visit the mall on a Saturday. Who visited the mall on Wednesday?
A, B, C, D, E और F में से प्रत्येक ने एक ही सप्ताह के सोमवार से शनिवार तक के अलग-अलग दिन एक ही शॉपिंग मॉल का भ्रमण किया। D ने मंगलवार को मॉल का भ्रमण किया। B और D के बीच केवल दो व्यक्तियों ने मॉल का भ्रमण किया। C ने F के ठीक पहले मॉल का भ्रमण किया। A ने शनिवार को मॉल का भ्रमण नहीं किया। बुधवार को मॉल का भ्रमण किसने किया?
  1. AE
  2. BF
  3. CA
  4. DC
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Concept: Fix the definite clue first, then fit the "immediately before" pair into the remaining consecutive slots.

  1. D = Tuesday. Two people between B and D → B = Friday (Monday side impossible).
  2. Free days: Mon, Wed, Thu, Sat. C immediately before F → the only consecutive pair is Wed–Thu: C = Wed, F = Thu.
  3. A is not Saturday → A = Mon, E = Sat.
  4. Wednesday → C.

Trick: After placing fixed people, list the free days – a "C just before F" clue needs two adjacent free days, which usually appear only once.

Answer: (D) C

अवधारणा: पहले निश्चित सुराग रखें, फिर "ठीक पहले" वाली जोड़ी को बची हुई लगातार जगहों में बिठाएँ।

  1. D = मंगलवार। B और D के बीच दो व्यक्ति → B = शुक्रवार (सोमवार की ओर संभव नहीं)।
  2. खाली दिन: सोम, बुध, गुरु, शनि। C ठीक F से पहले → एकमात्र लगातार जोड़ी बुध–गुरु: C = बुध, F = गुरु।
  3. A शनिवार नहीं → A = सोम, E = शनि।
  4. बुधवार → C।

ट्रिक: निश्चित लोगों को रखने के बाद खाली दिन लिखें – "C ठीक F से पहले" के लिए दो लगातार खाली दिन चाहिए, जो प्रायः एक ही जगह मिलते हैं।

उत्तर: (D) C

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLinear Arrangement – DaysRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5076.
Which of the following letter-clusters should replace # and % so that the pattern and relationship followed between the letter-cluster pair on the left side of :: is the same as that on the right side of :: ?
# : NRL :: GKE : %
निम्नलिखित में से कौन-से अक्षर-समूह # और % के स्थान पर आने चाहिए ताकि :: के बाईं ओर के अक्षर-समूह युग्म के बीच का पैटर्न और संबंध :: के दाईं ओर के युग्म के समान हो?
# : NRL :: GKE : %
  1. A# = LTN % = EMK
  2. B# = MKN % = EMK
  3. C# = IUN % = EMJ
  4. D# = PTN % = EIC
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Concept: The same letter-shift must turn # into NRL and GKE into %.

  1. Test option D: PTN → P−2 = N, T−2 = R, N−2 = L → NRL ✓.
  2. Apply the same −2 to GKE: G−2 = E, K−2 = I, E−2 = C → EIC ✓ (matches option D).
  3. Other options: LTN→NRL would need +2, −2, −2 (not uniform); MKN and IUN also fail.

Trick: Work from the known pair (GKE → %) in each option first – only EIC is a uniform shift (−2) of GKE.

Answer: (D) # = PTN, % = EIC

अवधारणा: एक ही अक्षर-शिफ्ट # को NRL और GKE को % में बदले।

  1. विकल्प D जाँचें: PTN → P−2 = N, T−2 = R, N−2 = L → NRL ✓।
  2. वही −2 GKE पर: G−2 = E, K−2 = I, E−2 = C → EIC ✓ (विकल्प D से मेल)।
  3. अन्य विकल्प: LTN→NRL में +2, −2, −2 (एकसमान नहीं); MKN और IUN भी असफल।

ट्रिक: हर विकल्प में पहले ज्ञात जोड़ी (GKE → %) देखें – केवल EIC ही GKE का एकसमान शिफ्ट (−2) है।

उत्तर: (D) # = PTN, % = EIC

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter Cluster AnalogyRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5077.
Read the given statements and conclusions carefully. You have to take the given statements to be true even if they seem to be at variance from commonly known facts. You have to decide which conclusion/s logically follow/s from the given statements. Statements:
All malls are halls. All halls are walls. No mall is a fall.
Conclusions:
(I) No hall is a fall.
(II) No wall is a fall.
दिए गए कथनों और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़िए। आपको दिए गए कथनों को सत्य मानना है, भले ही वे सामान्यतः ज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होते हों। आपको यह निर्णय करना है कि दिए गए कथनों का कौन-सा/कौन-से निष्कर्ष तार्किक रूप से अनुसरण करता है/करते हैं। कथन:
सभी मॉल हॉल हैं। सभी हॉल दीवारें (walls) हैं। कोई मॉल फॉल (fall) नहीं है।
निष्कर्ष:
(I) कोई हॉल फॉल नहीं है।
(II) कोई दीवार (wall) फॉल नहीं है।
  1. AOnly conclusion II follows.केवल निष्कर्ष II अनुसरण करता है।
  2. BNeither conclusion I nor II follows.न तो निष्कर्ष I और न ही II अनुसरण करता है।
  3. COnly conclusion I follows.केवल निष्कर्ष I अनुसरण करता है।
  4. DBoth conclusions I and II follow.निष्कर्ष I और II दोनों अनुसरण करते हैं।
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Concept: A negative conclusion about a bigger set cannot follow from a negative statement about a smaller set inside it.

  1. Malls ⊂ Halls ⊂ Walls; Falls are outside Malls only.
  2. (I) "No hall is a fall" – falls may overlap the part of halls that is not malls. Does not follow.
  3. (II) "No wall is a fall" – likewise falls may overlap walls. Does not follow.

Trick: "No A is C" + "All A are B" gives nothing definite about B and C (except "some B are not C").

Answer: (B) Neither conclusion I nor II follows.

अवधारणा: किसी छोटे समुच्चय के बारे में नकारात्मक कथन से उसके बड़े समुच्चय के बारे में नकारात्मक निष्कर्ष नहीं निकलता।

  1. Malls ⊂ Halls ⊂ Walls; Falls केवल Malls से बाहर हैं।
  2. (I) "कोई हॉल फॉल नहीं" – फॉल, हॉल के उस भाग से मिल सकते हैं जो मॉल नहीं है। अनुसरण नहीं करता।
  3. (II) "कोई वॉल फॉल नहीं" – इसी तरह फॉल वॉल से मिल सकते हैं। अनुसरण नहीं करता।

ट्रिक: "कोई A, C नहीं" + "सभी A, B हैं" से B और C के बारे में कुछ निश्चित नहीं मिलता (सिवाय "कुछ B, C नहीं")।

उत्तर: (B) न निष्कर्ष I न II अनुसरण करता है।

RRB NTPC Graduate CBT 1General Intelligence and ReasoningSyllogismRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 3 →
Q5078.
Who was known as the "Mother of Indian Feminism" for her pioneering work in women’s education and rights?
महिलाओं की शिक्षा और अधिकारों के क्षेत्र में अग्रणी कार्य के लिए किसे "भारतीय नारीवाद की जननी" (Mother of Indian Feminism) के रूप में जाना जाता था?
  1. ARukhmabaiरुखमाबाई
  2. BPandita Ramabaiपंडिता रमाबाई
  3. CAnnie Besantएनी बेसेंट
  4. DSavitribai Phuleसावित्रीबाई फुले
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Concept: Savitribai Phule (1831–1897), with Jyotirao Phule, opened the first school for girls in Pune (1848) and is remembered as the Mother of Indian Feminism.

  1. She was India's first woman teacher and fought for women's education, widow remarriage and against caste discrimination.
  2. Pandita Ramabai and Rukhmabai were also pioneers, but the title "Mother of Indian Feminism" is popularly given to Savitribai Phule.

Yaad rakhein: Savitribai Phule – Bhide Wada girls' school, Pune, 1848; her birthday (3 Jan) is observed as Balika Din in Maharashtra.

Answer: (D) Savitribai Phule

अवधारणा: सावित्रीबाई फुले (1831–1897) ने ज्योतिराव फुले के साथ पुणे में लड़कियों का पहला स्कूल (1848) खोला; उन्हें भारतीय नारीवाद की जननी (Mother of Indian Feminism) कहा जाता है।

  1. वे भारत की पहली महिला शिक्षिका थीं; स्त्री-शिक्षा, विधवा पुनर्विवाह और जाति-भेद के विरुद्ध संघर्ष किया।
  2. पंडिता रमाबाई और रुखमाबाई भी अग्रणी थीं, पर यह उपाधि सावित्रीबाई फुले को दी जाती है।

याद रखें: सावित्रीबाई फुले – भिड़े वाडा कन्या विद्यालय, पुणे, 1848; उनका जन्मदिन (3 जनवरी) महाराष्ट्र में बालिका दिन।

उत्तर: (D) सावित्रीबाई फुले

RRB NTPC Graduate CBT 1General AwarenessSocial ReformersRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 2 →
Q5079.
Padma Shri Award winner Rani Karnaa was an exponent of which of the following dance forms?
पद्म श्री पुरस्कार विजेता रानी कर्णा निम्नलिखित में से किस नृत्य शैली की प्रतिपादक थीं?
  1. AKathakaliकथकली
  2. BKathakकथक
  3. CKuchipudiकुचिपुड़ी
  4. DOdissiओडिसी
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Concept: Rani Karnaa (1939–2018) was a renowned Kathak dancer of the Lucknow and Jaipur gharanas, honoured with the Padma Shri in 2014.

  1. She trained under Pt. Birju Maharaj among others and ran the Samskritiki Shreyaskar institute in Kolkata.
  2. Kathak is the classical dance of North India (Uttar Pradesh); the other options are southern/eastern styles.

Yaad rakhein: Kathak exponents – Birju Maharaj, Sitara Devi, Shovana Narayan, Rani Karnaa.

Answer: (B) Kathak

अवधारणा: रानी कर्णा (1939–2018) लखनऊ व जयपुर घराने की प्रसिद्ध कथक नृत्यांगना थीं; 2014 में पद्म श्री मिला।

  1. उन्होंने पं. बिरजू महाराज आदि से शिक्षा ली और कोलकाता में संस्कृतिकी श्रेयस्कर संस्था चलाई।
  2. कथक उत्तर भारत (उत्तर प्रदेश) का शास्त्रीय नृत्य है; बाकी विकल्प दक्षिणी/पूर्वी शैलियाँ हैं।

याद रखें: कथक कलाकार – बिरजू महाराज, सितारा देवी, शोवना नारायण, रानी कर्णा।

उत्तर: (B) कथक

RRB NTPC Graduate CBT 1General AwarenessClassical Dance ExponentsRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 2 →
Q5080.
Which of the following freedom fighters led the Mahad Satyagraha in 1927?
निम्नलिखित में से किस स्वतंत्रता सेनानी ने 1927 में महाड़ सत्याग्रह का नेतृत्व किया?
  1. AJyotirao Phuleज्योतिराव फुले
  2. BE V Ramaswamy Naickerई. वी. रामास्वामी नायकर
  3. CB R Ambedkarबी. आर. अंबेडकर
  4. DK Kelappanके. केलप्पन
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Concept: The Mahad Satyagraha (20 March 1927) was led by Dr B. R. Ambedkar to assert the right of Dalits to draw water from the Chavdar tank at Mahad, Maharashtra.

  1. Later in Dec 1927 at Mahad he publicly burnt the Manusmriti.
  2. K. Kelappan led the Vaikom/Guruvayur temple movements in Kerala; Periyar (E. V. Ramaswami) was linked with Vaikom Satyagraha.

Yaad rakhein: Mahad 1927 (water) and Kalaram Temple, Nashik 1930 – both Ambedkar.

Answer: (C) B R Ambedkar

अवधारणा: महाड़ सत्याग्रह (20 मार्च 1927) का नेतृत्व डॉ. बी. आर. अम्बेडकर ने किया – महाड़ (महाराष्ट्र) के चवदार तालाब से दलितों के पानी लेने के अधिकार के लिए।

  1. दिसंबर 1927 में महाड़ में ही उन्होंने मनुस्मृति का सार्वजनिक दहन किया।
  2. के. केलप्पन केरल के वाइकोम/गुरुवायूर मंदिर आंदोलनों से और पेरियार वाइकोम सत्याग्रह से जुड़े थे।

याद रखें: महाड़ 1927 (पानी) और कालाराम मंदिर, नासिक 1930 – दोनों अम्बेडकर।

उत्तर: (C) बी. आर. अम्बेडकर

RRB NTPC Graduate CBT 1General AwarenessModern History – AmbedkarRRB NTPC Graduate CBT 1 2025 · 25 Mar Shift 2 →