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Q&A: practice questions with answers

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8,495 questions found.

Q7641.

A shopkeeper marks the price of an article 40% above its cost price and gives a discount of 25% on it. What will be his profit or loss percentage?

एक दुकानदार एक वस्तु पर उसके क्रय मूल्य से 40% अधिक मूल्य अंकित करता है और उस पर 25% की छूट देता है। तो उसे कितने प्रतिशत लाभ या हानि होगी?

A15% loss15% हानि
B15% profit15% लाभ
C5% profit5% लाभ
D5% loss5% हानि

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Concept: $S P = C P \times (1 + mark-up) \times (1 - discount)$ .

Let $C P = 100$ . Marked price $= 140$ .
$S P = 140 \times 0.75 = 105$ .
Profit $= 5 %$ .

Trick: Net $% = a - b - \frac{a b}{100} = 40 - 25 - 10 = 5 %$ profit.

Answer: (C) 5% profit

अवधारणा: $S P = C P \times (1 + मार्क-अप) \times (1 - छूट)$ ।

$C P = 100$ मानें। अंकित मूल्य $= 140$ ।
$S P = 140 \times 0.75 = 105$ ।
लाभ $= 5 %$ ।

ट्रिक: शुद्ध $% = a - b - \frac{a b}{100} = 40 - 25 - 10 = 5 %$ लाभ।

उत्तर: (C) 5% लाभ

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsMark-up and discountRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7642.

A shopkeeper offers the following schemes on toys of the same marked price.
(A) Successive discounts of 34% and 37% on toys bought in any quantity.
(B) Successive discounts of 36%, 15% and 14% on toys bought in any quantity.
(C) 33% discount on the first 6 toys and thereafter 9% discount on each toy.
(D) 3 toys free on the purchase of 9 toys.
A customer wants to buy 9 toys. Which of the above schemes is the least beneficial for him?

एक दुकानदार समान अंकित मूल्य वाले खिलौनों पर निम्नलिखित योजनाएँ प्रस्तुत करता है।
(A) किसी भी संख्या में खरीदे गए खिलौनों पर 34% और 37% की क्रमिक छूट।
(B) किसी भी संख्या में खरीदे गए खिलौनों पर 36%, 15% और 14% की क्रमिक छूट।
(C) पहले 6 खिलौनों पर 33% की छूट और उसके बाद प्रत्येक खिलौने पर 9% की छूट।
(D) 9 खिलौने खरीदने पर 3 खिलौने मुफ़्त।
एक ग्राहक 9 खिलौने खरीदना चाहता है। उपर्युक्त में से कौन-सी योजना उसके लिए सबसे कम लाभदायक है?

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Concept: Find what fraction of the marked price is actually paid for 9 toys under each scheme; the scheme with the highest payment is least beneficial.

A: $0.66 \times 0.63 = 0.4158 \Rightarrow$ pays $41.58 %$ .
B: $0.64 \times 0.85 \times 0.86 = 0.4678 \Rightarrow$ pays $46.78 %$ .
C: $6 \times 0.67 + 3 \times 0.91 = 4.02 + 2.73 = 6.75$ toys' price for 9 $\Rightarrow$ pays $75 %$ and gets exactly 9 toys.
D: pay for 9, get 12 — effective price per toy $75 %$ plus 3 extra toys, so D is at least as good as C. Hence C is the least beneficial.

Trick: Convert every offer to "paid fraction of MP"; successive discounts multiply $(1 - d_{1}) (1 - d_{2}) \dots$ .

Answer: (A) C

अवधारणा: हर स्कीम में 9 खिलौनों के लिए अंकित मूल्य का कितना भाग देना पड़ता है, निकालें; सबसे अधिक भुगतान वाली स्कीम सबसे कम लाभदायक है।

A: $0.66 \times 0.63 = 0.4158 \Rightarrow 41.58 %$ भुगतान।
B: $0.64 \times 0.85 \times 0.86 = 0.4678 \Rightarrow 46.78 %$ भुगतान।
C: $6 \times 0.67 + 3 \times 0.91 = 6.75$ खिलौनों की कीमत में 9 खिलौने $\Rightarrow 75 %$ भुगतान।
D: 9 का भुगतान, 12 खिलौने — प्रति खिलौना प्रभावी $75 %$ और 3 अतिरिक्त खिलौने भी, अतः D कम-से-कम C जितनी अच्छी है। इसलिए C सबसे कम लाभदायक।

ट्रिक: हर ऑफ़र को "MP का भुगतान-अंश" में बदलें; क्रमिक छूट गुणा होती है $(1 - d_{1}) (1 - d_{2}) \dots$ ।

उत्तर: (A) C

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSuccessive discounts (schemes)RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7643.

Two pipes can fill a tank in 4 hours and 16 hours, respectively. A third pipe can empty it in 4 hours. If all three pipes are opened together, how much time (in hours) will it take to fill one-fourth of the empty tank?

दो नल एक टंकी को क्रमशः 4 घंटे और 16 घंटे में भर सकते हैं। तीसरा नल उसे 4 घंटे में खाली कर सकता है। यदि तीनों नल एक साथ खोल दिए जाएँ, तो खाली टंकी का एक-चौथाई भाग भरने में कितना समय (घंटों में) लगेगा?

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Concept: Take tank $= 16$ units (LCM of 4, 16, 4) and add the hourly rates with sign.

Rates: $A = + 4$ , $B = + 1$ , $C = - 4$ units/hour.
Net $= 4 + 1 - 4 = 1$ unit/hour.
One-fourth of tank $= 4$ units $\Rightarrow 4$ hours.

Trick: Here the emptying pipe exactly cancels the faster filler, so only the 16-hour pipe effectively works: $\frac{16}{4} = 4$ h.

Answer: (D) 4

अवधारणा: टंकी $= 16$ इकाई (4, 16, 4 का LCM) मानकर प्रति घंटा दरें चिह्न सहित जोड़ें।

दरें: $A = + 4$ , $B = + 1$ , $C = - 4$ इकाई/घंटा।
शुद्ध $= 4 + 1 - 4 = 1$ इकाई/घंटा।
टंकी का चौथाई $= 4$ इकाई $\Rightarrow 4$ घंटे।

ट्रिक: खाली करने वाला नल तेज़ भरने वाले नल को पूरी तरह काट देता है, अतः केवल 16-घंटे वाला नल प्रभावी है: $\frac{16}{4} = 4$ घंटे।

उत्तर: (D) 4

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsPipes and cisternsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7644.

A shopkeeper keeps the marked price of a jacket at ₹2,000. He gives a 20% discount on it, but charges 5% GST on the price after discount. What is the final price the customer has to pay for the jacket?

एक दुकानदार एक जैकेट का अंकित मूल्य ₹2,000 रखता है। वह उस पर 20% की छूट देता है, परंतु छूट के बाद के मूल्य पर 5% GST लगाता है। तो ग्राहक को जैकेट के लिए अंततः कितना मूल्य चुकाना होगा?

A₹1,596
B₹1,680
C₹1,880
D₹1,700

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Concept: Apply the discount first, then the tax on the discounted price.

After $20 %$ discount: $2000 \times 0.8 = 1600$ .
Add $5 %$ GST: $1600 \times 1.05 = 1680$ .

Trick: Net multiplier $= 0.8 \times 1.05 = 0.84$ ; $2000 \times 0.84 = 1680$ .

Answer: (B) ₹1,680

अवधारणा: पहले छूट लगाएँ, फिर छूट वाले मूल्य पर कर जोड़ें।

$20 %$ छूट के बाद: $2000 \times 0.8 = 1600$ ।
$5 %$ GST जोड़ें: $1600 \times 1.05 = 1680$ ।

ट्रिक: शुद्ध गुणक $= 0.8 \times 1.05 = 0.84$ ; $2000 \times 0.84 = 1680$ ।

उत्तर: (B) ₹1,680

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsDiscount and GSTRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7645.

If the expression x³- 3x²- 7x - k is divisible by (x - 5), then find the value of k.

यदि व्यंजक x³- 3x²- 7x - k, (x - 5) से विभाज्य हो, तो k का मान ज्ञात कीजिए।

A-5
B15
C-15
D5

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Concept: If $(x - a)$ divides $p (x)$ , then $p (a) = 0$ .

$p (5) = 5^{3} - 3 (5^{2}) - 7 (5) - k = 125 - 75 - 35 - k = 15 - k$ .
$15 - k = 0 \Rightarrow k = 15$ .

Trick: Never divide — just substitute the root and solve for the unknown.

Answer: (B) 15

अवधारणा: यदि $(x - a)$ , $p (x)$ को विभाजित करे तो $p (a) = 0$ ।

$p (5) = 125 - 75 - 35 - k = 15 - k$ ।
$15 - k = 0 \Rightarrow k = 15$ ।

ट्रिक: भाग देने की ज़रूरत नहीं — मूल रखकर अज्ञात निकालें।

उत्तर: (B) 15

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsFactor theoremRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7646.

The arithmetic mean of 25 observations is 32.6. If the arithmetic mean of the first 24 observations is 30, then find the 25th observation.

25 प्रेक्षणों का समांतर माध्य 32.6 है। यदि पहले 24 प्रेक्षणों का समांतर माध्य 30 हो, तो 25वाँ प्रेक्षण ज्ञात कीजिए।

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Concept: Sum $=$ mean $\times$ count.

Sum of 25 $= 25 \times 32.6 = 815$ .
Sum of first 24 $= 24 \times 30 = 720$ .
25th $= 815 - 720 = 95$ .

Trick: 25th observation $= 30 + 25 \times (32.6 - 30) = 30 + 65 = 95$ (it lifts all 25 by 2.6 above 30).

Answer: (C) 95

अवधारणा: योग $=$ माध्य $\times$ संख्या।

25 का योग $= 25 \times 32.6 = 815$ ।
पहले 24 का योग $= 24 \times 30 = 720$ ।
25वाँ $= 815 - 720 = 95$ ।

ट्रिक: 25वाँ अवलोकन $= 30 + 25 \times (32.6 - 30) = 95$ (यह सभी 25 को 30 से 2.6 ऊपर उठाता है)।

उत्तर: (C) 95

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsArithmetic meanRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7647.

What is the third proportional to 0.25 and 0.15?

0.25 और 0.15 का तृतीयानुपाती क्या है?

A0.02
B0.09
C0.15
D0.04

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Concept: Third proportional of $a$ and $b$ is $\frac{b^{2}}{a}$ .

$\frac{{0.15}^{2}}{0.25} = \frac{0.0225}{0.25} = 0.09$ .

Trick: $0.25 : 0.15 = 5 : 3$ , so $0.15 : x = 5 : 3 \Rightarrow x = 0.15 \times \frac{3}{5} = 0.09$ .

Answer: (B) 0.09

अवधारणा: $a$ और $b$ का तृतीयानुपाती $= \frac{b^{2}}{a}$ ।

$\frac{{0.15}^{2}}{0.25} = \frac{0.0225}{0.25} = 0.09$ ।

ट्रिक: $0.25 : 0.15 = 5 : 3$ , अतः $0.15 : x = 5 : 3 \Rightarrow x = 0.15 \times \frac{3}{5} = 0.09$ ।

उत्तर: (B) 0.09

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsThird proportionalRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7648.

The circumradius of a regular octagonal fountain is 10 m. Find the approximate length of each of its sides.

एक सम अष्टभुजाकार फव्वारे की परित्रिज्या 10 m है। तो उसकी प्रत्येक भुजा की लगभग लंबाई ज्ञात कीजिए।

A6.13 m
B8.71 m
C7.65 m
D9.27 m

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Concept: Each side of a regular $n$ -gon subtends $\frac{360^{\circ}}{n}$ at the centre; side $= 2 R \sin \frac{180^{\circ}}{n}$ .

For an octagon the central angle is $45^{\circ}$ , so side $= 2 R \sin {22.5}^{\circ}$ .
$\sin {22.5}^{\circ} \approx 0.3827 \Rightarrow$ side $= 20 \times 0.3827 \approx 7.65$ m.

Yaad rakhein: Regular octagon: $side \approx 0.765 R$ ; regular hexagon: side $= R$ .

Answer: (C) 7.65 m

अवधारणा: सम $n$ -भुज की हर भुजा केंद्र पर $\frac{360^{\circ}}{n}$ कोण बनाती है; भुजा $= 2 R \sin \frac{180^{\circ}}{n}$ ।

अष्टभुज में केंद्रीय कोण $45^{\circ}$ , अतः भुजा $= 2 R \sin {22.5}^{\circ}$ ।
$\sin {22.5}^{\circ} \approx 0.3827 \Rightarrow$ भुजा $= 20 \times 0.3827 \approx 7.65$ m।

याद रखें: सम अष्टभुज: $भुजा \approx 0.765 R$ ; सम षट्भुज: भुजा $= R$ ।

उत्तर: (C) 7.65 m

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsRegular octagon (circumradius)RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7649.

Simplify:

{\frac{15}{42} \div \frac{15}{3}} \div (\frac{3}{10} \times \frac{20}{9} + \frac{5}{14}) + \frac{3}{6} \div \frac{43}{20} of \frac{20}{6}

सरल कीजिए:

{\frac{15}{42} \div \frac{15}{3}} \div (\frac{3}{10} \times \frac{20}{9} + \frac{5}{14}) + \frac{3}{6} \div \frac{43}{20} of \frac{20}{6}

A $\frac{6}{43}$
B $\frac{14}{47}$
C $\frac{4}{37}$
D $\frac{11}{45}$

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Concept: Brackets first, then "of", then $\div$ and $\times$ , finally $+$ .

$\frac{15}{42} \div \frac{15}{3} = \frac{15}{42} \times \frac{3}{15} = \frac{1}{14}$ .
$\frac{3}{10} \times \frac{20}{9} + \frac{5}{14} = \frac{2}{3} + \frac{5}{14} = \frac{43}{42}$ ; so $\frac{1}{14} \div \frac{43}{42} = \frac{3}{43}$ .
$\frac{43}{20} of \frac{20}{6} = \frac{43}{6}$ ; $\frac{3}{6} \div \frac{43}{6} = \frac{3}{43}$ .
Total $= \frac{3}{43} + \frac{3}{43} = \frac{6}{43}$ .

Trick: "of" binds tighter than $\div$ — compute $\frac{43}{20} of \frac{20}{6}$ before dividing.

Answer: (A) $\frac{6}{43}$

अवधारणा: पहले कोष्ठक, फिर "of", फिर $\div$ व $\times$ , अंत में $+$ ।

$\frac{15}{42} \div \frac{15}{3} = \frac{1}{14}$ ।
$\frac{3}{10} \times \frac{20}{9} + \frac{5}{14} = \frac{2}{3} + \frac{5}{14} = \frac{43}{42}$ ; अतः $\frac{1}{14} \div \frac{43}{42} = \frac{3}{43}$ ।
$\frac{43}{20} of \frac{20}{6} = \frac{43}{6}$ ; $\frac{3}{6} \div \frac{43}{6} = \frac{3}{43}$ ।
योग $= \frac{3}{43} + \frac{3}{43} = \frac{6}{43}$ ।

ट्रिक: "of" को $\div$ से पहले हल करें — $\frac{43}{20} of \frac{20}{6}$ पहले निकालें।

उत्तर: (A) $\frac{6}{43}$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSimplification (BODMAS)RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7650.

The HCF and LCM of two numbers are 25 and 500, respectively. If the first number is divided by 2, the quotient is 50 and the remainder is zero. Find the second number.

दो संख्याओं का म.स. और ल.स. क्रमशः 25 और 500 है। यदि पहली संख्या को 2 से भाग दिया जाए, तो भागफल 50 और शेषफल शून्य प्राप्त होता है। तो दूसरी संख्या ज्ञात कीजिए।

A50
B125
C250
D100

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Concept: For two numbers, $HCF \times LCM = a \times b$ .

First number $= 50 \times 2 = 100$ .
Second $= \frac{25 \times 500}{100} = 125$ .

Trick: Check: HCF(100,125)=25 and LCM=500 ✓.

Answer: (B) 125

अवधारणा: दो संख्याओं के लिए $HCF \times LCM = a \times b$ ।

पहली संख्या $= 50 \times 2 = 100$ ।
दूसरी $= \frac{25 \times 500}{100} = 125$ ।

ट्रिक: जाँच: HCF(100,125)=25 और LCM=500 ✓।

उत्तर: (B) 125

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsHCF × LCM = productRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7651.

The fourth proportional to 4, 6 and 8 is m. The third proportional to 8 and m is n. Then, what is the value of n?

4, 6 और 8 का चतुर्थानुपाती m है। 8 और m का तृतीयानुपाती n है। तो, n का मान क्या है?

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Concept: Fourth proportional of $a, b, c$ is $\frac{b c}{a}$ ; third proportional of $a, b$ is $\frac{b^{2}}{a}$ .

$m = \frac{6 \times 8}{4} = 12$ .
$n = \frac{12^{2}}{8} = \frac{144}{8} = 18$ .

Trick: $8 : 12 = 2 : 3$ , so $12 : n = 2 : 3 \Rightarrow n = 18$ .

Answer: (B) 18

अवधारणा: $a, b, c$ का चतुर्थानुपाती $= \frac{b c}{a}$ ; $a, b$ का तृतीयानुपाती $= \frac{b^{2}}{a}$ ।

$m = \frac{6 \times 8}{4} = 12$ ।
$n = \frac{12^{2}}{8} = 18$ ।

ट्रिक: $8 : 12 = 2 : 3$ , अतः $12 : n = 2 : 3 \Rightarrow n = 18$ ।

उत्तर: (B) 18

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsFourth and third proportionalRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7652.

A square is drawn inside another square in such a way that each vertex of the inner square lies on the midpoint of a side of the outer square. If the perimeter of the inner square is 40 cm, find the perimeter of the outer square.

एक वर्ग के अंदर दूसरा वर्ग इस प्रकार बनाया जाता है कि अंदर वाले वर्ग का प्रत्येक शीर्ष बाहरी वर्ग की भुजा के मध्य-बिंदु पर स्थित हो। यदि अंदर वाले वर्ग का परिमाप 40 cm हो, तो बाहरी वर्ग का परिमाप ज्ञात कीजिए।

A $40 \sqrt{2}$ cm
B40 cm
C $20 \sqrt{2}$ cm
D $80 \sqrt{2}$ cm

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Concept: Joining the midpoints of a square's sides gives an inner square whose side is the hypotenuse of a right triangle with legs $\frac{x}{2}, \frac{x}{2}$ .

Inner perimeter 40 cm $\Rightarrow$ inner side $= 10$ cm.
$10^{2} = {(\frac{x}{2})}^{2} + {(\frac{x}{2})}^{2} = \frac{x^{2}}{2} \Rightarrow x = 10 \sqrt{2}$ cm.
Outer perimeter $= 4 \times 10 \sqrt{2} = 40 \sqrt{2}$ cm.

Yaad rakhein: Midpoint square has half the area of the outer square, so its side is $\frac{1}{\sqrt{2}}$ of the outer side — outer perimeter $= \sqrt{2} \times$ inner perimeter.

Answer: (A) $40 \sqrt{2}$ cm

अवधारणा: वर्ग की भुजाओं के मध्यबिंदु जोड़ने पर बना भीतरी वर्ग, $\frac{x}{2}, \frac{x}{2}$ भुजाओं वाले समकोण त्रिभुज का कर्ण होता है।

भीतरी परिमाप 40 cm $\Rightarrow$ भीतरी भुजा $= 10$ cm।
$10^{2} = \frac{x^{2}}{4} + \frac{x^{2}}{4} = \frac{x^{2}}{2} \Rightarrow x = 10 \sqrt{2}$ cm।
बाहरी परिमाप $= 4 \times 10 \sqrt{2} = 40 \sqrt{2}$ cm।

याद रखें: मध्यबिंदु वर्ग का क्षेत्रफल बाहरी वर्ग का आधा होता है, अतः बाहरी परिमाप $= \sqrt{2} \times$ भीतरी परिमाप।

उत्तर: (A) $40 \sqrt{2}$ cm

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSquare inscribed in a squareRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7653.

Five friends participated in a cooking contest and scored 6, 8, 7, 9 and 5 marks out of 10, respectively. What is the arithmetic mean of their marks?

पाँच मित्रों ने एक पाक-कला प्रतियोगिता (Cooking contest) में भाग लिया और 10 में से क्रमशः 6, 8, 7, 9 और 5 अंक प्राप्त किए। तो उनके अंकों का समांतर माध्य क्या है?

A6.5
B7
C8.5
D8

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Concept: Mean $= \frac{sum}{count}$ .

Sum $= 6 + 8 + 7 + 9 + 5 = 35$ .
Mean $= \frac{35}{5} = 7$ .

Trick: Deviations from 7 are $- 1, + 1, 0, + 2, - 2$ , which cancel — so the mean is 7.

Answer: (B) 7

अवधारणा: माध्य $= \frac{योग}{संख्या}$ ।

योग $= 6 + 8 + 7 + 9 + 5 = 35$ ।
माध्य $= \frac{35}{5} = 7$ ।

ट्रिक: 7 से विचलन $- 1, + 1, 0, + 2, - 2$ आपस में कट जाते हैं — अतः माध्य 7।

उत्तर: (B) 7

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsArithmetic meanRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7654.

A can complete a work in 9 days, while each of B and C can complete it in 18 days. All three start working together and work for x days. Then A leaves the work, and B and C together complete the remaining work in x days. Find the value of x.

A एक कार्य को 9 दिनों में पूरा कर सकता है, जबकि B और C में से प्रत्येक उस कार्य को 18 दिनों में पूरा कर सकता है। तीनों मिलकर कार्य करना शुरू करते हैं और x दिनों तक कार्य करते हैं। उसके बाद A कार्य छोड़ देता है, B और C मिलकर शेष कार्य x दिनों में पूरा करते हैं। तो x का मान ज्ञात कीजिए।

A4.5
B4
C3
D3.5

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Concept: Take total work $= 18$ units (LCM of 9 and 18) and count units done in each phase.

Rates: $A = 2$ , $B = 1$ , $C = 1$ units/day.
All three for $x$ days: $4 x$ units; B and C for $x$ days: $2 x$ units.
$4 x + 2 x = 18 \Rightarrow x = 3$ .

Trick: Both phases last $x$ days, so the average rate is $\frac{4 + 2}{2} = 3$ units/day over $2 x$ days: $2 x = \frac{18}{3} = 6$ .

Answer: (C) 3

अवधारणा: कुल कार्य $= 18$ इकाई (9 और 18 का LCM) मानकर हर चरण की इकाइयाँ गिनें।

दरें: $A = 2$ , $B = 1$ , $C = 1$ इकाई/दिन।
तीनों $x$ दिन: $4 x$ इकाई; B और C $x$ दिन: $2 x$ इकाई।
$4 x + 2 x = 18 \Rightarrow x = 3$ ।

ट्रिक: दोनों चरण $x$ दिन के हैं, अतः औसत दर $\frac{4 + 2}{2} = 3$ इकाई/दिन, $2 x$ दिनों में: $2 x = \frac{18}{3} = 6$ ।

उत्तर: (C) 3

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsTime and workRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7655.

The price of fuel decreases by 55%, 35% and 45%, respectively, in three consecutive months, but increases by 40% in the fourth month. By what percentage will the price of fuel have decreased in the fourth month compared to its original price? (Round off the answer to 2 decimal places.)

ईंधन के मूल्य में लगातार तीन महीनों में क्रमशः 55%, 35% और 45% की कमी होती है, परंतु चौथे महीने में 40% की वृद्धि होती है। चौथे महीने में ईंधन के मूल्य में उसके मूल मूल्य की तुलना में कितने प्रतिशत की कमी हुई होगी? (उत्तर 2 दशमलव स्थानों तक दीजिए।)

A81.67%
B73.05%
C77.48%
D76.52%

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Concept: Multiply the successive multipliers: $(1 - 0.55) (1 - 0.35) (1 - 0.45) (1 + 0.40)$ .

$0.45 \times 0.65 = 0.2925$ .
$0.2925 \times 0.55 = 0.160875$ .
$0.160875 \times 1.4 = 0.225225 \Rightarrow$ price is $22.52 %$ of original.
Decrease $= 100 - 22.52 = 77.48 %$ .

Trick: Pair them: $0.45 \times 1.4 = 0.63$ and $0.65 \times 0.55 = 0.3575$ ; $0.63 \times 0.3575 = 0.2252$ .

Answer: (C) 77.48%

अवधारणा: क्रमिक गुणक गुणा करें: $(1 - 0.55) (1 - 0.35) (1 - 0.45) (1 + 0.40)$ ।

$0.45 \times 0.65 = 0.2925$ ।
$0.2925 \times 0.55 = 0.160875$ ।
$0.160875 \times 1.4 = 0.225225 \Rightarrow$ मूल्य मूल का $22.52 %$ ।
कमी $= 100 - 22.52 = 77.48 %$ ।

ट्रिक: जोड़े बनाएँ: $0.45 \times 1.4 = 0.63$ और $0.65 \times 0.55 = 0.3575$ ; $0.63 \times 0.3575 = 0.2252$ ।

उत्तर: (C) 77.48%

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSuccessive percentage changeRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7656.

A bus travels at a uniform speed of 54 km/hr. How many metres of distance will it cover in 1 minute?

एक बस 54 km/hr की एकसमान चाल से यात्रा करती है। तो वह 1 मिनट में कितने मीटर की दूरी तय करेगी?

A800 metres800 मीटर
B900 metres900 मीटर
C600 metres600 मीटर
D750 metres750 मीटर

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Concept: $1 km/h = \frac{5}{18} m/s$ .

$54 \times \frac{5}{18} = 15 m/s$ .
In 60 s: $15 \times 60 = 900$ m.

Trick: 54 km in 60 min $\Rightarrow$ $\frac{54000}{60} = 900$ m per minute.

Answer: (B) 900 m

अवधारणा: $1 km/h = \frac{5}{18} m/s$ ।

$54 \times \frac{5}{18} = 15 m/s$ ।
60 s में: $15 \times 60 = 900$ m।

ट्रिक: 60 मिनट में 54 km $\Rightarrow \frac{54000}{60} = 900$ m प्रति मिनट।

उत्तर: (B) 900 मीटर

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSpeed unit conversionRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7657.

Evaluate: 22³ + (-15)³ + (-7)³

मान ज्ञात कीजिए: 22³ + (-15)³ + (-7)³

A6981
B6930
C6929
D6826

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Concept: If $a + b + c = 0$ then $a^{3} + b^{3} + c^{3} = 3 a b c$ .

$22 + (- 15) + (- 7) = 0$ .
Value $= 3 \times 22 \times (- 15) \times (- 7) = 3 \times 22 \times 105 = 6930$ .

Trick: Always check whether the three bases add to zero before cubing anything.

Answer: (B) 6930

अवधारणा: यदि $a + b + c = 0$ तो $a^{3} + b^{3} + c^{3} = 3 a b c$ ।

$22 + (- 15) + (- 7) = 0$ ।
मान $= 3 \times 22 \times (- 15) \times (- 7) = 6930$ ।

ट्रिक: घन निकालने से पहले देखें कि तीनों आधारों का योग शून्य है या नहीं।

उत्तर: (B) 6930

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsSum of cubes identityRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7658.

If ₹2000 is invested for 2 years at a compound interest rate of 20% per annum and the interest is compounded annually, how much compound interest will be received at the end of 2 years?

₹2000 का निवेश 2 वर्षों के लिए 20% वार्षिक चक्रवृद्धि ब्याज की दर से किया जाता है और यदि ब्याज वार्षिक रूप से संयोजित होता है, तो 2 वर्षों के अंत में कितना चक्रवृद्धि ब्याज प्राप्त होगा?

A₹1000
B₹800
C₹900
D₹880

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Concept: $A = P {(1 + \frac{R}{100})}^{T}$ .

$A = 2000 \times {1.2}^{2} = 2000 \times 1.44 = 2880$ .
$C I = 2880 - 2000 = 880$ .

Trick: 2-year CI rate $= 20 + 20 + \frac{20 \times 20}{100} = 44 %$ ; $44 %$ of 2000 $= 880$ .

Answer: (D) ₹880

अवधारणा: $A = P {(1 + \frac{R}{100})}^{T}$ ।

$A = 2000 \times {1.2}^{2} = 2880$ ।
$C I = 2880 - 2000 = 880$ ।

ट्रिक: 2 वर्ष की CI दर $= 20 + 20 + \frac{20 \times 20}{100} = 44 %$ ; 2000 का $44 % = 880$ ।

उत्तर: (D) ₹880

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsCompound interestRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7659.

If the height at which a ladder touches a wall is the mean proportional between 6 metres and 24 metres, at what height does the ladder touch the wall?

यदि एक सीढ़ी दीवार को जिस ऊँचाई पर छूती है, वह 6 मीटर और 24 मीटर के बीच का मध्यानुपाती (mean proportional) हो, तो सीढ़ी दीवार को कितनी ऊँचाई पर छूती है?

A18 metres18 मीटर
B16 metres16 मीटर
C14 metres14 मीटर
D12 metres12 मीटर

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Concept: Mean proportional of $a$ and $b$ is $\sqrt{a b}$ .

$h = \sqrt{6 \times 24} = \sqrt{144} = 12$ m.

Trick: $6 \times 24 = 144 = 12^{2}$ — spot the perfect square.

Answer: (D) 12 m

अवधारणा: $a$ और $b$ का मध्यानुपाती $= \sqrt{a b}$ ।

$h = \sqrt{6 \times 24} = \sqrt{144} = 12$ m।

ट्रिक: $6 \times 24 = 144 = 12^{2}$ — पूर्ण वर्ग पहचानें।

उत्तर: (D) 12 मीटर

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsMean proportionalRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →

Q7660.

Amit's present age is twice the age of his brother Sumit. Five years ago, the ratio of their ages was 5:2. What will be Sumit's present age?

अमित की वर्तमान आयु उसके भाई सुमित की आयु की दोगुनी है। पाँच वर्ष पहले, उनकी आयु का अनुपात 5:2 था। तो सुमित की वर्तमान आयु कितनी होगी?

A8 years8 वर्ष
B15 years15 वर्ष
C10 years10 वर्ष
D20 years20 वर्ष

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Concept: Let Sumit $= S$ , Amit $= 2 S$ ; use the ratio five years ago.

$\frac{2 S - 5}{S - 5} = \frac{5}{2} \Rightarrow 4 S - 10 = 5 S - 25$ .
$S = 15$ .

Trick: Check: 5 years ago ages 25 and 10 $\Rightarrow 5 : 2$ ✓.

Answer: (B) 15 years

अवधारणा: सुमित $= S$ , अमित $= 2 S$ ; पाँच वर्ष पहले का अनुपात लगाएँ।

$\frac{2 S - 5}{S - 5} = \frac{5}{2} \Rightarrow 4 S - 10 = 5 S - 25$ ।
$S = 15$ ।

ट्रिक: जाँच: 5 वर्ष पहले आयु 25 और 10 $\Rightarrow 5 : 2$ ✓।

उत्तर: (B) 15 वर्ष

RRB NTPC Undergraduate CBT 1MathematicsAgesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 9 May Shift 3 →