RRB NTPC Undergraduate CBT 1 · 2,900 questions

RRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 PYQs

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2,900 questions.

Q481.

If ‘+’ means ‘−’, ‘−’ means ‘×’, ‘×’ means ‘÷’, and ‘÷’ means ‘+’, then what will come in place of the question mark (?) in the following equation?
54 − 2 ÷ 120 × 2 + 85 = ?

यदि ‘+’ का अर्थ ‘−’, ‘−’ का अर्थ ‘×’, ‘×’ का अर्थ ‘÷’ और ‘÷’ का अर्थ ‘+’ है, तो निम्नलिखित समीकरण में प्रश्न चिह्न (?) के स्थान पर क्या आएगा?
54 − 2 ÷ 120 × 2 + 85 = ?

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Concept: Replace each sign as given, then use BODMAS.

'+' → $-$ , '−' → $\times$ , '×' → $\div$ , '÷' → $+$ .
$54 \times 2 + 120 \div 2 - 85$
$= 108 + 60 - 85$
$= 83$

Trick: Rewrite the whole expression first, then calculate – never mix the old and new signs.

Answer: (B) $83$

अवधारणा: दिए अनुसार चिह्न बदलें, फिर BODMAS लगाएँ।

'+' → $-$ , '−' → $\times$ , '×' → $\div$ , '÷' → $+$ ।
$54 \times 2 + 120 \div 2 - 85$
$= 108 + 60 - 85$
$= 83$

ट्रिक: पहले पूरा व्यंजक नए चिह्नों में लिखें, फिर गणना करें।

उत्तर: (B) $83$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningMathematical operations – sign interchangeRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q482.

P is the sister of Q. Q is the brother of S. T is the father of X. X is the son of S. How is X related to P?

P, Q की बहन है। Q, S का भाई है। T, X का पिता है। X, S का पुत्र है। X का P से क्या संबंध है?

ABrother's sonभाई का पुत्र
BDaughter's sonपुत्री का पुत्र
CSonपुत्र
DSister's sonबहन का पुत्र

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Concept: Fix genders from the clues and draw the family tree.

P is the sister of Q; Q is the brother of S → P, Q, S are siblings.
X is the son of S and T is the father of X → S is X's mother (female), T her husband.
So X is the son of P's sister S.

Trick: When the father is named separately, the other parent (S) must be the mother.

Answer: (D) Sister's son

अवधारणा: सूचनाओं से लिंग तय करें और वंश-वृक्ष बनाएँ।

P, Q की बहन है; Q, S का भाई है → P, Q, S भाई-बहन हैं।
X, S का पुत्र है और T, X का पिता है → S, X की माता (स्त्री) है, T उसका पति।
अतः X, P की बहन S का पुत्र है।

ट्रिक: पिता अलग बताया हो तो दूसरा अभिभावक (S) माता ही होगा।

उत्तर: (D) बहन का पुत्र (भांजा)

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningBlood relationsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q483.

Seven boxes L, M, N, O, P, Q and R are kept one over the other but not necessarily in the same order. Box Q is kept immediately above N. Exactly two boxes are kept between L and N. L is kept on one of the positions above N. O is placed at the topmost position. Exactly two boxes are kept between M and P. Only one box is kept below P. R is kept on one of the positions below N. How many boxes are kept between Q and R?

सात बक्से L, M, N, O, P, Q और R एक के ऊपर एक रखे गए हैं, लेकिन जरूरी नहीं कि इसी क्रम में हों। बक्सा Q, N के ठीक ऊपर रखा है। L और N के बीच ठीक दो बक्से रखे हैं। L, N के ऊपर के स्थानों में से किसी एक पर रखा है। O सबसे ऊपर के स्थान पर रखा है। M और P के बीच ठीक दो बक्से रखे हैं। P के नीचे केवल एक बक्सा रखा है। R, N के नीचे के स्थानों में से किसी एक पर रखा है। Q और R के बीच कितने बक्से रखे हैं?

AThreeतीन
BNoneकोई नहीं
CTwoदो
DOneएक

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Concept: Number positions 1 (top) to 7 (bottom) and place the fixed boxes first.

O = 1. Only one box below P → P = 6. Two boxes between M and P → M = 3.
Left: 2, 4, 5, 7 for L, N, Q, R. Q just above N, L three places above N, R below N.
Only N = 5 works: Q = 4, L = 2, R = 7.
Order: O, L, M, Q, N, P, R. Between Q(4) and R(7): N, P = 2.

Trick: Boxes between = $7 - 4 - 1 = 2$ .

Answer: (C) Two

अवधारणा: स्थान 1 (ऊपर) से 7 (नीचे) लें और पहले निश्चित बॉक्स रखें।

O = 1। P के नीचे केवल एक → P = 6। M और P के बीच दो → M = 3।
शेष 2, 4, 5, 7 में L, N, Q, R। Q, N के ठीक ऊपर; L, N से तीन स्थान ऊपर; R, N के नीचे।
केवल N = 5 संभव: Q = 4, L = 2, R = 7।
क्रम: O, L, M, Q, N, P, R। Q(4) और R(7) के बीच: N, P = 2।

ट्रिक: बीच के बॉक्स = $7 - 4 - 1 = 2$ ।

उत्तर: (C) दो

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningBox arrangementRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q484.

Select the set in which the numbers are related in the same way as are the numbers of the following sets.
(NOTE: Operations should be performed on the whole numbers, without breaking down the numbers into their constituent digits. E.g. 13 – Operations on 13 such as
adding/subtracting/multiplying etc. to 13 can be performed. Breaking down 13 into 1 and 3 and then performing mathematical operations on 1 and 3 is not allowed.) (27, 12, 322)
(24, 13, 310)

उस समुच्चय का चयन कीजिए जिसमें संख्याएँ उसी प्रकार संबंधित हैं जिस प्रकार निम्नलिखित समुच्चयों की संख्याएँ संबंधित हैं।
(ध्यान दें: संख्याओं को उनके घटक अंकों में विभाजित किए बिना, पूर्ण संख्याओं पर संक्रियाएँ की जानी चाहिए। उदाहरण के लिए 13 – 13 पर संक्रियाएँ जैसे 13 में
जोड़ना/घटाना/गुणा करना आदि किया जा सकता है। 13 को 1 और 3 में विभाजित करना और फिर 1 और 3 पर गणितीय संक्रियाएँ करना वर्जित है।) (27, 12, 322)
(24, 13, 310)

A(31, 8, 246)
B(29, 10, 292)
C(34, 9, 308)
D(32, 7, 224)

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Concept: Find how the third number is made from the first two.

$(27, 12, 322)$ : $27 \times 12 = 324$ , $324 - 2 = 322$ ✓
$(24, 13, 310)$ : $24 \times 13 = 312$ , $312 - 2 = 310$ ✓
(A) $31 \times 8 = 248$ , $248 - 2 = 246$ ✓; (B) $290 - 2 = 288 \neq 292$ ; (C) $306 - 2 = 304 \neq 308$ ; (D) $224 - 2 = 222 \neq 224$ .

Trick: Rule: third = first × second $- 2$ .

Answer: (A) $(31, 8, 246)$

अवधारणा: पहली दो संख्याओं से तीसरी कैसे बनी, यह खोजें।

$(27, 12, 322)$ : $27 \times 12 = 324$ , $324 - 2 = 322$ ✓
$(24, 13, 310)$ : $24 \times 13 = 312$ , $312 - 2 = 310$ ✓
(A) $31 \times 8 = 248$ , $248 - 2 = 246$ ✓; (B) $290 - 2 = 288 \neq 292$ ; (C) $306 - 2 = 304 \neq 308$ ; (D) $224 - 2 = 222 \neq 224$ ।

ट्रिक: नियम: तीसरी = पहली × दूसरी $- 2$ ।

उत्तर: (A) $(31, 8, 246)$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber analogy – setsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q485.

Shreya starts from Point A and drives 22 km towards the north. He then takes a right turn, drives 24 km, turns right and drives 28 km. He then takes a right turn and drives 30 km. He takes a final right turn, drives 6 km and stops at Point P. How far (shortest distance) and towards which direction should he drive in order to reach Point A again? (All turns are 90-degree turns only unless specified.)

श्रेया बिंदु A से शुरू करती है और उत्तर की ओर 22 km गाड़ी चलाती है। फिर वह दाएँ मुड़ती है, 24 km गाड़ी चलाती है, दाएँ मुड़ती है और 28 km गाड़ी चलाती है। फिर वह दाएँ मुड़ती है और 30 km गाड़ी चलाती है। वह अंतिम बार दाएँ मुड़ती है, 6 km गाड़ी चलाती है और बिंदु P पर रुक जाती है। पुनः बिंदु A पर पहुँचने के लिए उसे कितनी दूरी (न्यूनतम दूरी) तक और किस दिशा में गाड़ी चलानी चाहिए? (जब तक निर्दिष्ट न हो, सभी मोड़ केवल 90 डिग्री के मोड़ हैं।)

A5 km to the eastपूर्व की ओर 5 km
B6 km to the eastपूर्व की ओर 6 km
C7 km to the westपश्चिम की ओर 7 km
D3 km to the eastपूर्व की ओर 3 km

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Concept: Track the east–west and north–south displacements separately.

North 22, right → East 24, right → South 28, right → West 30, right → North 6.
North–south: $22 - 28 + 6 = 0$ → P is on the same level as A.
East–west: $24 - 30 = - 6$ → P is 6 km west of A.
So to return, drive 6 km towards the east.

Trick: Net vertical $= 0$ , so the answer is just the net horizontal gap: $30 - 24 = 6$ .

Answer: (B) 6 km to the east

अवधारणा: पूर्व–पश्चिम और उत्तर–दक्षिण विस्थापन अलग-अलग जोड़ें।

उत्तर 22, दाएँ → पूर्व 24, दाएँ → दक्षिण 28, दाएँ → पश्चिम 30, दाएँ → उत्तर 6।
उत्तर–दक्षिण: $22 - 28 + 6 = 0$ → P, A की सीध में है।
पूर्व–पश्चिम: $24 - 30 = - 6$ → P, A से 6 km पश्चिम में है।
अतः वापस पहुँचने के लिए 6 km पूर्व की ओर चलना होगा।

ट्रिक: शुद्ध ऊर्ध्वाधर $= 0$ , अतः उत्तर केवल क्षैतिज अंतर: $30 - 24 = 6$ ।

उत्तर: (B) 6 km पूर्व की ओर

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningDirection and distanceRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q486.

Read the given statements and conclusions carefully. Assuming that the information given in the statements is true, even if it appears to be at variance with commonly known facts, decide which of the given conclusions logically follow(s) from the statements.
Statements: Some engineers are designers. All designers are creators.
Conclusions:
(I) All creators are engineers.
(II) Some engineers are creators.

दिए गए कथनों और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़िए। यह मानते हुए कि कथनों में दी गई जानकारी सत्य है, भले ही वह सामान्यतः ज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होती हो, निर्णय लीजिए कि दिए गए निष्कर्षों में से कौन-सा/से निष्कर्ष तार्किक रूप से कथनों का अनुसरण करता है/करते हैं।
कथन: कुछ इंजीनियर, डिज़ाइनर हैं। सभी डिज़ाइनर, सृजनकर्ता हैं।
निष्कर्ष:
(I) सभी सृजनकर्ता, इंजीनियर हैं।
(II) कुछ इंजीनियर, सृजनकर्ता हैं।

ANeither conclusion (I) nor (II) followsन तो निष्कर्ष (I) और न ही (II) अनुसरण करता है
BBoth conclusions (I) and (II) followनिष्कर्ष (I) और (II) दोनों अनुसरण करते हैं
COnly conclusion (II) followsकेवल निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है
DOnly conclusion (I) followsकेवल निष्कर्ष (I) अनुसरण करता है

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Concept: Draw the least-overlap Venn diagram allowed by the statements.

All designers are inside creators; some engineers overlap designers.
(II) The engineers who are designers are also creators → some engineers are creators – follows.
(I) Creators can exist outside engineers, so "All creators are engineers" is not certain – does not follow.

Trick: Some + All → Some (Some E are D, all D are C ⇒ some E are C).

Answer: (C) Only conclusion (II) follows

अवधारणा: कथनों के अनुसार न्यूनतम-अतिव्यापन वाला वेन आरेख बनाएँ।

सभी डिज़ाइनर, क्रिएटर के अंदर; कुछ इंजीनियर, डिज़ाइनर से मिले हुए।
(II) जो इंजीनियर डिज़ाइनर हैं वे क्रिएटर भी हैं → कुछ इंजीनियर क्रिएटर हैं – अनुसरण करता है।
(I) क्रिएटर इंजीनियर के बाहर भी हो सकते हैं, अतः “सभी क्रिएटर इंजीनियर हैं” निश्चित नहीं।

ट्रिक: कुछ + सभी → कुछ (कुछ E, D हैं; सभी D, C हैं ⇒ कुछ E, C हैं)।

उत्तर: (C) केवल निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningSyllogismRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q487.

Each vowel in the word 'SCRAMBLE' is changed to the second letter immediately following it in the English alphabetical order and each consonant is changed to the letter immediately following it in the English alphabetical order. Which letter will appear exactly twice in the group of the letters thus formed?

शब्द 'SCRAMBLE' के प्रत्येक स्वर को अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम में उसके ठीक बाद आने वाले दूसरे अक्षर में बदल दिया जाता है और प्रत्येक व्यंजन को अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम में उसके ठीक बाद आने वाले अक्षर में बदल दिया जाता है। इस प्रकार बने अक्षरों के समूह में कौन-सा अक्षर ठीक दो बार आएगा?

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Concept: Vowels move $+ 2$ , consonants move $+ 1$ .

S→T, C→D, R→S, A→C (vowel $+ 2$ ), M→N, B→C, L→M, E→G (vowel $+ 2$ ).
New group: T D S C N C M G.
C appears twice (from A and from B); every other letter appears once.

Trick: A $+ 2$ and B $+ 1$ both land on C.

Answer: (A) C

अवधारणा: स्वर $+ 2$ और व्यंजन $+ 1$ खिसकते हैं।

S→T, C→D, R→S, A→C (स्वर $+ 2$ ), M→N, B→C, L→M, E→G (स्वर $+ 2$ )।
नया समूह: T D S C N C M G।
C दो बार आता है (A और B से); बाकी अक्षर एक-एक बार।

ट्रिक: A $+ 2$ और B $+ 1$ दोनों C पर पहुँचते हैं।

उत्तर: (A) C

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter coding – vowels and consonantsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q488.

In a certain code language, ‘queen dirt world’ is coded as ‘ya yo mq’ and ‘world bat law’ is coded as ‘yo uj zs’. How is ‘world’ coded in that language? (All codes are two-letter codes.)

एक निश्चित कूट भाषा में, ‘queen dirt world’ को ‘ya yo mq’ लिखा जाता है और ‘world bat law’ को ‘yo uj zs’ लिखा जाता है। उस भाषा में ‘world’ को कैसे लिखा जाता है? (सभी कूट दो-अक्षर वाले कूट हैं।)

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Concept: A word common to two sentences has the code common to both coded sentences.

queen dirt world → ya yo mq
world bat law → yo uj zs
Common word: world; common code: yo.

Trick: Match the only common word with the only common code.

Answer: (B) yo

अवधारणा: दो वाक्यों में उभयनिष्ठ शब्द का कोड दोनों कोडों में उभयनिष्ठ होगा।

queen dirt world → ya yo mq
world bat law → yo uj zs
उभयनिष्ठ शब्द: world; उभयनिष्ठ कोड: yo।

ट्रिक: एकमात्र उभयनिष्ठ शब्द = एकमात्र उभयनिष्ठ कोड।

उत्तर: (B) yo

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningCoding-decoding – word codesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q489.

Which of the following letter-number clusters will replace the question mark (?) in the given series to make it logically complete?
JCT 6 NGQ -7 RKN -20 VOK -33 ?

निम्नलिखित में से कौन-सा अक्षर-संख्या समूह दी गई श्रृंखला में प्रश्न चिह्न (?) का स्थान लेकर उसे तार्किक रूप से पूर्ण करेगा?
JCT 6 NGQ -7 RKN -20 VOK -33 ?

AZXD -44
BZSH -46
CZDX -45
DZCD -54

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Concept: Treat each letter position and the number as separate series.

1st letters: J, N, R, V → $+ 4$ → Z.
2nd letters: C, G, K, O → $+ 4$ → S.
3rd letters: T, Q, N, K → $- 3$ → H.
Numbers: $6, - 7, - 20, - 33$ → $- 13$ each → $- 33 - 13 = - 46$ . So ZSH $- 46$ .

Trick: Only option (B) has $- 46$ – the number alone settles it.

Answer: (B) ZSH $- 46$

अवधारणा: हर अक्षर-स्थान और संख्या को अलग श्रृंखला मानें।

पहले अक्षर: J, N, R, V → $+ 4$ → Z।
दूसरे अक्षर: C, G, K, O → $+ 4$ → S।
तीसरे अक्षर: T, Q, N, K → $- 3$ → H।
संख्याएँ: $6, - 7, - 20, - 33$ → हर बार $- 13$ → $- 33 - 13 = - 46$ । अतः ZSH $- 46$ ।

ट्रिक: केवल विकल्प (B) में $- 46$ है – संख्या से ही उत्तर मिल जाता है।

उत्तर: (B) ZSH $- 46$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter-number seriesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q490.

Read the given statement(s) and conclusions carefully. Assuming that the information given in the statements is true, even if it appears to be at variance with commonly known facts, decide which of the given conclusions logically follow(s) from the statement(s).
Statements:
All cherries are bats.
No bat is an orange.
Conclusions:
(I) No cherry is an orange.
(II) Some oranges are bats.

दिए गए कथन/कथनों और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़िए। यह मानते हुए कि कथनों में दी गई जानकारी सत्य है, भले ही वह सामान्यतः ज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होती हो, निर्णय लीजिए कि दिए गए निष्कर्षों में से कौन-सा/से निष्कर्ष तार्किक रूप से कथन/कथनों का अनुसरण करता है/करते हैं।
कथन:
सभी चेरी, चमगादड़ हैं।
कोई चमगादड़, संतरा नहीं है।
निष्कर्ष:
(I) कोई चेरी, संतरा नहीं है।
(II) कुछ संतरे, चमगादड़ हैं।

ABoth conclusions (I) and (II) followनिष्कर्ष (I) और (II) दोनों अनुसरण करते हैं
BOnly conclusion (II) followsकेवल निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है
COnly conclusion (I) followsकेवल निष्कर्ष (I) अनुसरण करता है
DNeither conclusion (I) nor (II) followsन तो निष्कर्ष (I) और न ही (II) अनुसरण करता है

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Concept: Draw the Venn diagram: cherries inside bats, oranges completely outside bats.

All cherries are bats and no bat is an orange → no cherry can be an orange. (I) follows.
No bat is an orange means no orange is a bat, so "Some oranges are bats" is false. (II) does not follow.

Trick: All + No → No (All C are B, No B is O ⇒ No C is O).

Answer: (C) Only conclusion (I) follows

अवधारणा: वेन आरेख बनाएँ: चेरी, बैट के अंदर; ऑरेंज बैट से पूरी तरह बाहर।

सभी चेरी बैट हैं और कोई बैट ऑरेंज नहीं → कोई चेरी ऑरेंज नहीं। (I) अनुसरण करता है।
कोई बैट ऑरेंज नहीं = कोई ऑरेंज बैट नहीं, अतः “कुछ ऑरेंज बैट हैं” गलत। (II) अनुसरण नहीं करता।

ट्रिक: सभी + कोई नहीं → कोई नहीं (सभी C, B हैं; कोई B, O नहीं ⇒ कोई C, O नहीं)।

उत्तर: (C) केवल निष्कर्ष (I) अनुसरण करता है

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningSyllogismRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q491.

Seven people A, B, D, J, O, T and Z are sitting in a row, facing north. Only two people sit to the right of T. Only two people sit between T and B. Only two people sit between A and Z. Z sits to the immediate left of T. O sits to the immediate right of D. Who sits immediately to the right of J?

सात व्यक्ति A, B, D, J, O, T और Z एक पंक्ति में उत्तर की ओर मुख करके बैठे हैं। T के दाईं ओर केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। T और B के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। A और Z के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। Z, T के ठीक बाईं ओर बैठा है। O, D के ठीक दाईं ओर बैठा है। J के ठीक दाईं ओर कौन बैठा है?

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Concept: Number seats 1–7 from the left (facing north, so right = our right).

Two people right of T → T = 5; Z immediately left of T → Z = 4.
Two between T and B → B = 2. Two between A and Z → A = 1 or 7.
D, O must be adjacent (O right of D). If A = 7, seats 1, 3, 6 remain – no adjacent pair. So A = 1, D = 6, O = 7, J = 3.
Row: A B J Z T D O → immediately right of J is Z.

Trick: Same frame as T(5), Z(4); test A's two seats against the D–O pair.

Answer: (D) Z

अवधारणा: बाएँ से सीटें 1–7 लें (उत्तरमुखी, अतः उनका दायाँ = हमारा दायाँ)।

T के दाएँ दो लोग → T = 5; Z, T के ठीक बाएँ → Z = 4।
T और B के बीच दो → B = 2। A और Z के बीच दो → A = 1 या 7।
D, O पास-पास (O, D के दाएँ)। A = 7 पर 1, 3, 6 बचते हैं – कोई जोड़ा नहीं। अतः A = 1, D = 6, O = 7, J = 3।
पंक्ति: A B J Z T D O → J के ठीक दाएँ Z।

ट्रिक: A के दोनों विकल्प D–O जोड़े से जाँचें।

उत्तर: (D) Z

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLinear seating arrangementRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q492.

Each of the digits in the number 6534217 is arranged in ascending order from left to right. The position of how many digits will remain unchanged as compared to that in the original number?

संख्या 6534217 के प्रत्येक अंक को बाएँ से दाएँ आरोही क्रम में व्यवस्थित किया जाता है। मूल संख्या की तुलना में कितने अंकों का स्थान अपरिवर्तित रहेगा?

ATWOदो
BNONEकोई नहीं
CONEएक
DTHREEतीन

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Concept: Write the number and its ascending arrangement one below the other and compare each place.

Original: 6 5 3 4 2 1 7
Ascending: 1 2 3 4 5 6 7
Same place: 3 (3rd), 4 (4th), 7 (7th) → three digits unchanged.

Trick: In ascending order digit $n$ sits at place $n$ ; just check where digit = its position.

Answer: (D) THREE

अवधारणा: संख्या और उसकी आरोही व्यवस्था एक के नीचे एक लिखकर हर स्थान मिलाएँ।

मूल: 6 5 3 4 2 1 7
आरोही: 1 2 3 4 5 6 7
समान स्थान: 3 (तीसरा), 4 (चौथा), 7 (सातवाँ) → तीन अंक अपरिवर्तित।

ट्रिक: आरोही क्रम में अंक $n$ स्थान $n$ पर होता है; बस देखें कहाँ अंक = स्थान।

उत्तर: (D) तीन

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningDigit arrangementRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q493.

Select the triad which follows the same pattern as that followed by the two triads given below. Both triads follow the same pattern.
HM - JR - LW
UL - WQ - YV

उस त्रयी का चयन कीजिए जो उसी पैटर्न का अनुसरण करती है जिसका अनुसरण नीचे दी गई दो त्रयियाँ करती हैं। दोनों त्रयियाँ एक ही पैटर्न का अनुसरण करती हैं।
HM - JR - LW
UL - WQ - YV

ACF- GK - HP
BCF - EK - GP
CGP - EK - SV
DGP - JK - CE

Show answer

Concept: Check the moves of the first and second letters across the triad.

HM - JR - LW: H, J, L ( $+ 2$ ); M, R, W ( $+ 5$ ).
UL - WQ - YV: U, W, Y ( $+ 2$ ); L, Q, V ( $+ 5$ ).
CF - EK - GP: C, E, G ( $+ 2$ ); F, K, P ( $+ 5$ ) ✓. Option (A) has C→G ( $+ 4$ ), so it fails.

Trick: Rule: first letters $+ 2$ , second letters $+ 5$ .

Answer: (B) CF - EK - GP

अवधारणा: त्रिक में पहले और दूसरे अक्षरों की चाल देखें।

HM - JR - LW: H, J, L ( $+ 2$ ); M, R, W ( $+ 5$ )।
UL - WQ - YV: U, W, Y ( $+ 2$ ); L, Q, V ( $+ 5$ )।
CF - EK - GP: C, E, G ( $+ 2$ ); F, K, P ( $+ 5$ ) ✓। विकल्प (A) में C→G ( $+ 4$ ) है, अतः गलत।

ट्रिक: नियम: पहले अक्षर $+ 2$ , दूसरे अक्षर $+ 5$ ।

उत्तर: (B) CF - EK - GP

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter triadsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q494.

WSPO is related to SPNN in a certain way based on the English alphabetical order. In the same way, TQNL is related to PNLK . To which of the following is MKHI related, following the same logic?

अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम के आधार पर WSPO एक निश्चित प्रकार से SPNN से संबंधित है। उसी प्रकार, TQNL, PNLK से संबंधित है। समान तर्क का अनुसरण करते हुए, MKHI निम्नलिखित में से किससे संबंधित है?

AIHFH
BTYWD
CIGEF
DIGDE

Show answer

Concept: Find the shift applied to each letter position.

WSPO → SPNN: W $- 4$ = S, S $- 3$ = P, P $- 2$ = N, O $- 1$ = N.
TQNL → PNLK: $- 4, - 3, - 2, - 1$ ✓.
MKHI: M $- 4$ = I, K $- 3$ = H, H $- 2$ = F, I $- 1$ = H → IHFH.

Trick: Shifts $- 4, - 3, - 2, - 1$ ; the last letter just goes one back (I→H), which only option (A) satisfies.

Answer: (A) IHFH

अवधारणा: हर अक्षर-स्थान पर लगी चाल खोजें।

WSPO → SPNN: W $- 4$ = S, S $- 3$ = P, P $- 2$ = N, O $- 1$ = N।
TQNL → PNLK: $- 4, - 3, - 2, - 1$ ✓।
MKHI: M $- 4$ = I, K $- 3$ = H, H $- 2$ = F, I $- 1$ = H → IHFH।

ट्रिक: चालें $- 4, - 3, - 2, - 1$ ; अंतिम अक्षर I→H केवल विकल्प (A) में है।

उत्तर: (A) IHFH

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter analogyRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q495.

Select the triad that follows the same pattern as the one followed by the two triads given below. Both triads follow the same pattern.
FA - HC - JL
ID - KF - MO

उस त्रयी का चयन कीजिए जो उसी पैटर्न का अनुसरण करती है जिसका अनुसरण नीचे दी गई दो त्रयियाँ करती हैं। दोनों त्रयियाँ एक ही पैटर्न का अनुसरण करती हैं।
FA - HC - JL
ID - KF - MO

AMH - OJ - QS
BNH - OI - QR
CNH - OJ - QR
DMH - OJ - QR

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Concept: Track the first and second letters separately.

FA - HC - JL: F, H, J ( $+ 2$ , $+ 2$ ); A, C, L ( $+ 2$ , $+ 9$ ).
ID - KF - MO: I, K, M ( $+ 2$ , $+ 2$ ); D, F, O ( $+ 2$ , $+ 9$ ).
MH - OJ - QS: M, O, Q ( $+ 2$ , $+ 2$ ); H, J, S ( $+ 2$ , $+ 9$ ) ✓. (D) ends with R ( $+ 8$ ), so it fails.

Trick: Last pair's second letter jumps $+ 9$ (C→L, F→O, J→S).

Answer: (A) MH - OJ - QS

अवधारणा: पहले और दूसरे अक्षर अलग-अलग देखें।

FA - HC - JL: F, H, J ( $+ 2$ , $+ 2$ ); A, C, L ( $+ 2$ , $+ 9$ )।
ID - KF - MO: I, K, M ( $+ 2$ , $+ 2$ ); D, F, O ( $+ 2$ , $+ 9$ )।
MH - OJ - QS: M, O, Q ( $+ 2$ , $+ 2$ ); H, J, S ( $+ 2$ , $+ 9$ ) ✓। (D) में अंत R ( $+ 8$ ) है, अतः गलत।

ट्रिक: अंतिम जोड़े का दूसरा अक्षर $+ 9$ उछलता है (C→L, F→O, J→S)।

उत्तर: (A) MH - OJ - QS

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter triadsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q496.

Based on the English alphabetical order, three of the following four letter-cluster pairs are alike in a certain way and thus form a group. Which is the one that does not belong to that group?
(Note: The odd man out is not based on the number of consonants/vowels or their position in the letter cluster.)

अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम के आधार पर, निम्नलिखित चार अक्षर-समूह युग्मों में से तीन किसी निश्चित प्रकार से एकसमान हैं और इस प्रकार एक समूह बनाते हैं। वह कौन-सा युग्म है जो उस समूह से संबंधित नहीं है?
(ध्यान दें: असंगत, अक्षर-समूह में व्यंजनों/स्वरों की संख्या या उनके स्थान पर आधारित नहीं है।)

AKP – GL
BZW – VS
CME – IA
DRF – NC

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Concept: Compare each letter of the first cluster with the matching letter of the second.

KP – GL: K $- 4$ = G, P $- 4$ = L.
ZW – VS: $- 4, - 4$ ; ME – IA: $- 4, - 4$ .
RF – NC: R $- 4$ = N but F $- 3$ = C – different.

Trick: Group rule: both letters move back 4.

Answer: (D) RF – NC

अवधारणा: पहले समूह के हर अक्षर की तुलना दूसरे समूह के संगत अक्षर से करें।

KP – GL: K $- 4$ = G, P $- 4$ = L।
ZW – VS: $- 4, - 4$ ; ME – IA: $- 4, - 4$ ।
RF – NC: R $- 4$ = N पर F $- 3$ = C – अलग।

ट्रिक: समूह नियम: दोनों अक्षर 4 पीछे।

उत्तर: (D) RF – NC

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningOdd one out – letter pairsRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q497.

What should come in place of ‘?’ in the given series?
871 791 721 661 611 ?

दी गई श्रृंखला में ‘?’ के स्थान पर क्या आना चाहिए?
871 791 721 661 611 ?

A571
B501
C523
D539

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Concept: Find the differences between consecutive terms.

$871 - 791 = 80$ , $791 - 721 = 70$ , $721 - 661 = 60$ , $661 - 611 = 50$ .
Differences fall by 10 each time, so the next difference is $40$ .
$611 - 40 = 571$

Trick: Subtract $80, 70, 60, 50, 40$ .

Answer: (A) $571$

अवधारणा: क्रमागत पदों का अंतर निकालें।

$871 - 791 = 80$ , $791 - 721 = 70$ , $721 - 661 = 60$ , $661 - 611 = 50$ ।
अंतर हर बार 10 घटता है, अतः अगला अंतर $40$ ।
$611 - 40 = 571$

ट्रिक: क्रम से $80, 70, 60, 50, 40$ घटाएँ।

उत्तर: (A) $571$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber series – differencesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q498.

Refer to the following series and answer the question. (Counting to be done from left to right only.) (All numbers are single-digit numbers only.)
(Left) 5 3 5 1 5 4 1 2 9 1 1 7 4 8 7 6 6 8 1 5 6 4 1 1 6 6 4 (Right)
How many such even numbers are there, each of which is immediately preceded by an odd number and also immediately followed by an even number?

निम्नलिखित श्रृंखला को देखिए और प्रश्न का उत्तर दीजिए। (गिनती केवल बाएँ से दाएँ की जानी है।) (सभी संख्याएँ केवल एक-अंकीय संख्याएँ हैं।)
(बायाँ) 5 3 5 1 5 4 1 2 9 1 1 7 4 8 7 6 6 8 1 5 6 4 1 1 6 6 4 (दायाँ)
ऐसी कितनी सम संख्याएँ हैं, जिनमें से प्रत्येक के ठीक पहले एक विषम संख्या है और ठीक बाद भी एक सम संख्या है?

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Concept: Pattern needed: Odd – Even – Even. Scan every even number and check its neighbours.

Evens with an odd number before them: 4 (in 5 4 1), 2 (1 2 9), 4 (7 4 8), 6 (7 6 6), 6 (5 6 4), 6 (1 6 6).
Of these, followed by an even number: 7 4 8, 7 6 6, 5 6 4, 1 6 6.
5 4 1 and 1 2 9 fail (followed by odd). Count = 4.

Trick: First mark every odd→even step, then keep only those whose next number is even.

Answer: (D) 4

अवधारणा: आवश्यक पैटर्न: विषम – सम – सम। हर सम संख्या के पड़ोसी जाँचें।

जिन सम संख्याओं से पहले विषम है: 4 (5 4 1), 2 (1 2 9), 4 (7 4 8), 6 (7 6 6), 6 (5 6 4), 6 (1 6 6)।
इनमें बाद में सम संख्या वाली: 7 4 8, 7 6 6, 5 6 4, 1 6 6।
5 4 1 और 1 2 9 असफल (बाद में विषम)। गिनती = 4।

ट्रिक: पहले हर विषम→सम कदम चिह्नित करें, फिर केवल वे रखें जिनके बाद सम है।

उत्तर: (D) 4

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningNumber series – position countingRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q499.

All 193 people are standing in a row facing north. Ccd is 14th from the right end while Vks is 124th from the left end. How many people are there between Ccd and Vks?

कुल 193 व्यक्ति एक पंक्ति में उत्तर की ओर मुख करके खड़े हैं। Ccd दाएँ छोर से 14वें स्थान पर है जबकि Vks बाएँ छोर से 124वें स्थान पर है। Ccd और Vks के बीच कितने व्यक्ति हैं?

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Concept: Convert both positions to the same end, then subtract.

Ccd from left $= 193 - 14 + 1 = 180$ .
Vks from left $= 124$ .
People between $= 180 - 124 - 1 = 55$ .

Trick: Between $=$ Total $-$ (sum of positions from opposite ends) $= 193 - (14 + 124) = 55$ when they do not overlap.

Answer: (B) $55$

अवधारणा: दोनों स्थानों को एक ही छोर से बदलें, फिर घटाएँ।

Ccd बाएँ से $= 193 - 14 + 1 = 180$ ।
Vks बाएँ से $= 124$ ।
बीच के लोग $= 180 - 124 - 1 = 55$ ।

ट्रिक: बिना अतिव्यापन के: बीच $=$ कुल $-$ (विपरीत छोरों से स्थानों का योग) $= 193 - (14 + 124) = 55$ ।

उत्तर: (B) $55$

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningRanking in a rowRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2

Q500.

What should come in place of ? in the given series based on the English alphabetical order?
QMO NJL KGI HDF ?

अंग्रेज़ी वर्णमाला क्रम के आधार पर दी गई श्रृंखला में ? के स्थान पर क्या आना चाहिए?
QMO NJL KGI HDF ?

AEZB
BEAC
CEBB
DEFH

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Concept: Each letter position moves by a fixed step.

1st letters: Q, N, K, H → $- 3$ → E.
2nd letters: M, J, G, D → $- 3$ → A.
3rd letters: O, L, I, F → $- 3$ → C.
Next term: EAC.

Trick: Inside each term: 2nd = 1st $- 4$ , 3rd = 2nd $+ 2$ (E→A→C).

Answer: (B) EAC

अवधारणा: हर अक्षर-स्थान निश्चित चाल से बदलता है।

पहले अक्षर: Q, N, K, H → $- 3$ → E।
दूसरे अक्षर: M, J, G, D → $- 3$ → A।
तीसरे अक्षर: O, L, I, F → $- 3$ → C।
अगला पद: EAC।

ट्रिक: हर पद में: दूसरा = पहला $- 4$ , तीसरा = दूसरा $+ 2$ (E→A→C)।

उत्तर: (B) EAC

RRB NTPC Undergraduate CBT 1General Intelligence and ReasoningLetter seriesRRB NTPC Undergraduate CBT 1 2025 · 19 Jun Shift 2