UPHESC Assistant Professor B.Ed · 100 questions

UPHESC Assistant Professor B.Ed PYQs

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100 questions.

Q21.
Which of the following countries is not a member of QUAD ?
निम्नांकित में से कौनसा देश क्वाड (QUAD) का सदस्य नहीं है ?
  1. AJapanजापान
  2. BSouth Koreaदक्षिण कोरिया
  3. CAustraliaआस्ट्रेलिया
  4. DUnited States of Americaसंयुक्त राज्य अमेरिका
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Concept: QUAD (Quadrilateral Security Dialogue) has four members: India, USA, Japan, Australia.

  1. It began after the 2004 tsunami and was revived in 2017 for a free and open Indo-Pacific.
  2. South Korea is not a member.

Short trick: QUAD = 4 = JAIU (Japan, Australia, India, USA).

अवधारणा: क्वाड (चतुर्पक्षीय सुरक्षा संवाद) के चार सदस्य: भारत, अमेरिका, जापान, आस्ट्रेलिया।

  1. 2004 सुनामी के बाद आरम्भ, 2017 में स्वतंत्र व खुले हिन्द-प्रशान्त हेतु पुनर्जीवित।
  2. दक्षिण कोरिया सदस्य नहीं है।

याद रखें: क्वाड = 4 = भारत, अमेरिका, जापान, आस्ट्रेलिया।

UPHESC Assistant Professor B.EdGeneral KnowledgeQUADUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q22.
Teacher's performance is evaluated objectively by :
शिक्षक के कार्यों का वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन होता है –
  1. AF.I.A.C.S.एफ.आई.ए.सी.एस. द्वारा
  2. BSystem Analysisप्रणाली विश्लेषण द्वारा
  3. CRating Scaleरेटिंग स्केल द्वारा
  4. DS.S.S.T.एस.एस.एस.टी. द्वारा
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Concept: Flanders’ Interaction Analysis Category System (FIACS) records classroom verbal behaviour objectively.

  1. An observer codes every 3 seconds into 10 categories (7 teacher talk, 2 pupil talk, 1 silence/confusion).
  2. A matrix gives indices like I/D ratio – free of the observer’s opinion.
  3. Rating scales involve subjective judgement.

Short trick: FIACS – 10 categories, every 3 seconds → objective.

अवधारणा: फ्लैण्डर्स की अन्तःक्रिया विश्लेषण वर्ग प्रणाली (FIACS) कक्षा के शाब्दिक व्यवहार को वस्तुनिष्ठ रूप से अंकित करती है।

  1. प्रेक्षक हर 3 सेकण्ड पर 10 वर्गों (7 शिक्षक कथन, 2 छात्र कथन, 1 मौन/भ्रम) में कोड करता है।
  2. मैट्रिक्स से I/D अनुपात आदि सूचकांक मिलते हैं – प्रेक्षक की राय से मुक्त।
  3. रेटिंग स्केल में व्यक्तिनिष्ठ निर्णय होता है।

याद रखें: FIACS – 10 वर्ग, हर 3 सेकण्ड → वस्तुनिष्ठ।

UPHESC Assistant Professor B.EdGeneral KnowledgeClassroom interaction analysisUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q23.
Pictorial representation of data using symbols is known as :
संकेतों के मदद से आँकड़ों में चित्रमय प्रस्तुति को कहते हैं –
  1. ABar Graphदण्ड आरेख
  2. BPictographचित्र आरेख
  3. CPie Chartपाई चार्ट
  4. DLinear Presentationरेखीय चित्रण
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Concept: A pictograph shows data with pictures/symbols, each symbol standing for a fixed number of units.

  1. Bar graph – bars of proportional length.
  2. Pie chart – sectors of a circle.
  3. Line graph – points joined by lines.

Short trick: Picto = picture → symbols.

अवधारणा: चित्र आरेख (पिक्टोग्राफ) में आँकड़े चित्रों/संकेतों से दिखाए जाते हैं, हर संकेत निश्चित संख्या दर्शाता है।

  1. दण्ड आरेख – आनुपातिक लम्बाई के दण्ड।
  2. पाई चार्ट – वृत्त के खण्ड।
  3. रेखा ग्राफ – बिन्दुओं को रेखा से जोड़ना।

याद रखें: पिक्टो = चित्र → संकेत।

UPHESC Assistant Professor B.EdGeneral KnowledgeData representationUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q24.
World Conference on ‘Education for all’ was held in 1990 at which of the following places ?
‘सबके लिए शिक्षा’ पर विश्व सम्मेलन 1990 में निम्न में से किस स्थान पर हुआ था ?
  1. AThailandथाइलैण्ड
  2. BGenevaजेनेवा
  3. CQubaक्यूबा
  4. DSri Lankaश्रीलंका
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Concept: The World Conference on Education for All was held at Jomtien, Thailand, in March 1990 (UNESCO, UNICEF, UNDP, World Bank).

  1. It adopted the World Declaration on EFA.
  2. Follow-up: World Education Forum, Dakar (Senegal), 2000.

Short trick: EFA: Jomtien 1990 → Dakar 2000.

अवधारणा: सबके लिए शिक्षा विश्व सम्मेलन मार्च 1990 में जोमतियन (थाईलैण्ड) में हुआ (यूनेस्को, यूनिसेफ, UNDP, विश्व बैंक)।

  1. इसमें EFA विश्व घोषणा स्वीकृत हुई।
  2. अगली कड़ी: विश्व शिक्षा मंच, डकार (सेनेगल), 2000।

याद रखें: EFA: जोमतियन 1990 → डकार 2000।

UPHESC Assistant Professor B.EdGeneral KnowledgeEducation for AllUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q25.
To control regionwise Higher Education in India, U.G.C. opened six centres at Pune, Hyderabad, Kolkata, Bhopal, Guwahati and Bengaluru, when were they opened ?
भारत में उच्च शिक्षा को क्षेत्रवार नियंत्रित करने के लिए यू.जी.सी. ने पूणे, हैदराबाद, कोलकाता, भोपाल, गुवाहाटी और बैंगलुरु में छः केन्द्र खोले, वे कब खोले गये ?
  1. A1996-1997
  2. B1994-1995
  3. C1999-2000
  4. D2014-2015
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Concept: UGC decentralised its work by opening six regional offices in 1994-95.

  1. Offices: Pune (WRO), Hyderabad (SERO), Kolkata (ERO), Bhopal (CRO), Guwahati (NERO), Bengaluru (SWRO).
  2. A Northern Regional College Bureau works from Delhi itself.

Short trick: Six regional offices – mid-nineties, 1994-95.

अवधारणा: यू.जी.सी. ने 1994-95 में छः क्षेत्रीय कार्यालय खोलकर कार्य का विकेन्द्रीकरण किया।

  1. कार्यालय: पुणे, हैदराबाद, कोलकाता, भोपाल, गुवाहाटी, बेंगलुरु।
  2. उत्तरी क्षेत्र का कार्य दिल्ली से होता है।

याद रखें: छः क्षेत्रीय कार्यालय – 1994-95।

UPHESC Assistant Professor B.EdGeneral KnowledgeUGC regional officesUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q26.
In which of the following randomization is not done ?
निम्नांकित में से किसमें यादृच्छीकरण नहीं किया जाता है ?
  1. AStratified Samplingस्तरित न्यादर्श
  2. BPurposive Samplingसौद्देश्य न्यादर्श
  3. CMulti-Stage Samplingबहु–स्तर न्यादर्श
  4. DSystematic Samplingव्यवस्थित न्यादर्श
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Concept: Purposive (judgement) sampling is a non-probability method – the researcher deliberately picks units.

  1. Stratified – random selection within each stratum.
  2. Multi-stage – random selection at successive stages.
  3. Systematic – random start, then every k-th unit.

Short trick: Purposive = by purpose/judgement, not by chance.

अवधारणा: सौद्देश्य (निर्णयात्मक) प्रतिदर्शन अप्रायिकता विधि है – शोधकर्ता जान-बूझकर इकाइयाँ चुनता है।

  1. स्तरित – हर स्तर में यादृच्छिक चयन।
  2. बहु-स्तरीय – क्रमिक चरणों में यादृच्छिक चयन।
  3. व्यवस्थित – यादृच्छिक आरम्भ, फिर हर k-वीं इकाई।

याद रखें: सौद्देश्य = उद्देश्य/निर्णय से, संयोग से नहीं।

UPHESC Assistant Professor B.EdGeneral KnowledgeSamplingUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q27.
The smallest unit in a digital system is :
डिजिटल सिस्टम में सबसे छोटी इकाई है :
  1. ABitबिट
  2. BByteबाइट
  3. CCharacterअक्षर (करैक्टर)
  4. DWordशब्द (वर्ड)
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Concept: Bit (binary digit, 0 or 1) is the smallest unit of data.

  1. 8 bits = 1 byte, usually one character.
  2. A word is a group of bytes (16/32/64 bits) handled together by the CPU.

Short trick: Bit < Nibble (4) < Byte (8) < Word.

अवधारणा: बिट (बाइनरी डिजिट, 0 या 1) डेटा की सबसे छोटी इकाई है।

  1. 8 बिट = 1 बाइट, सामान्यतः एक अक्षर।
  2. वर्ड बाइटों का समूह (16/32/64 बिट) है।

याद रखें: बिट < निबल (4) < बाइट (8) < वर्ड।

UPHESC Assistant Professor B.EdGeneral KnowledgeDigital unitsUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q28.
What does ‘IP’ mean in internet terminology ?
इंटरनेट शब्दावली में ‘आइ पी’ का क्या अर्थ है ?
  1. AInternet Providerइंटरनेट प्रोवाइडर
  2. BInternet Protocolइंटरनेट प्रोटोकॉल
  3. CInternet Procedureइंटरनेट प्रोसीजर
  4. DInternet Processorइंटरनेट प्रोसेसर
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Concept: IP = Internet Protocol – the rule set for addressing and routing data packets.

  1. Each device has an IP address (IPv4 32-bit, IPv6 128-bit).
  2. TCP/IP together form the base of the internet.
  3. A service provider is ISP, not IP.

Short trick: TCP/IP – P is always Protocol.

अवधारणा: IP = इंटरनेट प्रोटोकॉल – डेटा पैकेटों के पते व मार्ग निर्धारण के नियम।

  1. हर डिवाइस का IP पता होता है (IPv4 32-बिट, IPv6 128-बिट)।
  2. TCP/IP मिलकर इंटरनेट का आधार हैं।
  3. सेवा प्रदाता ISP है, IP नहीं।

याद रखें: TCP/IP – P = प्रोटोकॉल।

UPHESC Assistant Professor B.EdGeneral KnowledgeInternet termsUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q29.
In reference to digital storage, Blu Ray disk is :
डिजिटल स्टोरेज के संदर्भ में ब्लू रे डिस्क है :
  1. AInternal storage deviceआंतरिक भण्डारण डिवाइस
  2. BExternal storage deviceबाहरी भण्डारण डिवाइस
  3. CIt is not a storage device.यह भण्डारण डिवाइस नहीं है ।
  4. D(A) and (B) both are correct.(A) और (B) दोनों सही है ।
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Concept: Blu-ray is a removable optical disc – a secondary, external storage medium (25 GB single layer).

  1. It is not internal memory like RAM/ROM or a built-in hard disk.
  2. It is read by a blue-violet laser (405 nm), hence the name.

Short trick: CD, DVD, Blu-ray, pen drive = removable external storage.

अवधारणा: ब्लू-रे हटाने योग्य ऑप्टिकल डिस्क है – द्वितीयक, बाहरी भण्डारण माध्यम (एकल परत 25 GB)।

  1. यह RAM/ROM या भीतरी हार्ड डिस्क जैसी आंतरिक स्मृति नहीं है।
  2. इसे नीली-बैंगनी लेज़र (405 nm) से पढ़ा जाता है।

याद रखें: CD, DVD, ब्लू-रे, पेन ड्राइव = बाहरी भण्डारण।

UPHESC Assistant Professor B.EdGeneral KnowledgeStorage devicesUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q30.
Which of the following is not a output device ?
निम्न में से कौनसी आउटपुट डिवाइस नहीं है ?
  1. APrinterप्रिन्टर
  2. BPlotterप्लॉटर
  3. CScannerस्कैनर
  4. DV.D.U.वी.डी.यू.
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Concept: A scanner converts a printed image/document into digital form – an input device.

  1. Printer and plotter give hard-copy output.
  2. VDU (visual display unit/monitor) gives soft-copy output.

Short trick: Scanner scans IN; printer prints OUT.

अवधारणा: स्कैनर छपे चित्र/दस्तावेज़ को डिजिटल रूप में बदलता है – इनपुट डिवाइस।

  1. प्रिन्टर व प्लॉटर हार्ड कॉपी आउटपुट देते हैं।
  2. VDU (मॉनिटर) सॉफ्ट कॉपी आउटपुट देता है।

याद रखें: स्कैनर अंदर लेता है, प्रिन्टर बाहर देता है।

UPHESC Assistant Professor B.EdGeneral KnowledgeInput and output devicesUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q31.
Indian Child Welfare Board was established in the year :
भारतीय बाल कल्याण बोर्ड की स्थापना हुई :
  1. A1956वर्ष 1956 में
  2. B1952वर्ष 1952 में
  3. C1947वर्ष 1947 में
  4. D1950वर्ष 1950 में
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Concept: The Indian Council (Board) for Child Welfare was set up in 1952 as a national voluntary body for child welfare.

  1. It runs crèches, balwadis and the National Bravery Awards for children.
  2. The Central Social Welfare Board followed in 1953; 1947 and 1950 are independence and Republic years.

Short trick: Child Welfare 1952 → Social Welfare Board 1953.

अवधारणा: भारतीय बाल कल्याण परिषद/बोर्ड की स्थापना 1952 में राष्ट्रीय स्वैच्छिक संस्था के रूप में हुई।

  1. यह शिशु-गृह, बालवाड़ी व राष्ट्रीय वीरता पुरस्कार चलाता है।
  2. केन्द्रीय समाज कल्याण बोर्ड 1953 में बना; 1947 व 1950 स्वतंत्रता व गणतंत्र के वर्ष हैं।

याद रखें: बाल कल्याण 1952 → समाज कल्याण बोर्ड 1953।

UPHESC Assistant Professor B.EdB.Ed.Child welfare institutionsUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q32.
PWD Act 1995 came into existence on :
पी.डब्लू.डी. (PWD) अधिनियम 1995 कब अस्तित्व में आया ?
  1. A7th February 19967 फरवरी 1996
  2. B10th February 199610 फरवरी 1996
  3. C4th February 19984 फरवरी 1998
  4. D10th February 199510 फरवरी 1995
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Concept: The Persons with Disabilities (Equal Opportunities, Protection of Rights and Full Participation) Act, 1995 came into force on 7 February 1996.

  1. Passed by Parliament in December 1995, it was notified from 7 Feb 1996.
  2. It listed 7 disabilities and reserved 3% posts; it was replaced by the RPwD Act, 2016 (21 disabilities).

Short trick: PWD 1995 → in force 7-2-1996.

अवधारणा: विकलांग व्यक्ति (समान अवसर, अधिकार संरक्षण व पूर्ण भागीदारी) अधिनियम, 1995 दिनांक 7 फरवरी 1996 से लागू हुआ।

  1. दिसम्बर 1995 में पारित होकर 7 फरवरी 1996 से प्रभावी हुआ।
  2. इसमें 7 विकलांगताएँ व 3% आरक्षण था; इसे RPwD अधिनियम 2016 (21 विकलांगताएँ) ने प्रतिस्थापित किया।

याद रखें: PWD 1995 → लागू 7-2-1996।

UPHESC Assistant Professor B.EdB.Ed.Disability legislationUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q33.
Establishment of DIETs was proposed :
जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण संस्थाओं की स्थापना की संस्तुति की गई थी :
  1. AIn the NPE 1968राष्ट्रीय शिक्षानीति 1968 में
  2. BIn the NPE 1986राष्ट्रीय शिक्षानीति 1986 में
  3. CBy the Kothari Commission 1964-66कोठारी आयोग द्वारा 1964-66 में
  4. DBy the Mudaliar Commission 1952-53मुदालियर आयोग द्वारा 1952-53 में
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Concept: NPE 1986 recommended a District Institute of Education and Training (DIET) in every district.

  1. DIETs give pre-service and in-service training to elementary teachers and adult-education workers.
  2. They were set up under the Centrally Sponsored Scheme of Teacher Education (1987).

Short trick: 1986 → DIET, Operation Blackboard, Navodaya.

अवधारणा: राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 ने हर जिले में जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण संस्थान (DIET) की संस्तुति की।

  1. DIET प्रारम्भिक शिक्षकों को सेवा-पूर्व व सेवाकालीन प्रशिक्षण देते हैं।
  2. ये 1987 की केन्द्र प्रायोजित अध्यापक शिक्षा योजना से स्थापित हुए।

याद रखें: 1986 → डायट, ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड, नवोदय।

UPHESC Assistant Professor B.EdB.Ed.DIETUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q34.
Orientation and refresher courses are organised for :
उन्मुखीकरण एवं पुनश्चर्या पाठ्यक्रम का आयोजन होता है –
  1. APre Service Teacher Education Programmeसेवा पूर्व शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम में
  2. BIn Service Teacher Education Programmeसेवाकालीन शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम में
  3. CDistance Education Teacher Education Programmeदूरस्थ शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम में
  4. DFaculty Improvement Programme for Teacher Education onlyमात्र शिक्षक शिक्षा के संकाय सुधार कार्यक्रम में
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Concept: Orientation and refresher courses update teachers already in service.

  1. Pre-service education prepares candidates before appointment (B.Ed., D.El.Ed.).
  2. UGC Academic Staff Colleges (now HRDCs) run orientation and refresher courses for working college teachers.
  3. They are not limited to teacher-education faculty alone.

Short trick: Refresh = already in service.

अवधारणा: उन्मुखीकरण व पुनश्चर्या पाठ्यक्रम कार्यरत शिक्षकों को अद्यतन करते हैं।

  1. सेवा-पूर्व शिक्षा नियुक्ति से पहले की तैयारी है (बी.एड., डी.एल.एड.)।
  2. UGC अकादमिक स्टाफ कॉलेज (अब HRDC) कार्यरत शिक्षकों हेतु ये पाठ्यक्रम चलाते हैं।
  3. ये केवल शिक्षक-शिक्षा संकाय तक सीमित नहीं।

याद रखें: पुनश्चर्या = सेवा में रहते हुए।

UPHESC Assistant Professor B.EdB.Ed.In-service teacher educationUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q35.
National Curriculum Framework for Teacher Education 2009 is titled as :
नेशनल करीक्यूलम फ्रेमवर्क फॉर टीचर एजूकेशन 2009 का शीर्षक है :
  1. AMaking Humane Teacherमेकिंग ह्यूमेन टीचर
  2. BToward's Preparing Professional Teacherटुवर्डस प्रीपेयरिंग प्रोफेशनल टीचर
  3. CToward's Preparing Vibrant Teacherटुवर्डस प्रीपेयरिंग वाईब्रेन्ट टीचर
  4. DToward's Preparing Professional and Humane Teacherटुवर्डस प्रीपेयरिंग प्रोफेशनल एण्ड ह्यूमेन टीचर
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Concept: NCTE’s NCFTE 2009 is subtitled “Towards Preparing Professional and Humane Teacher”.

  1. It followed NCF 2005 and the RTE Act 2009.
  2. It called for a 2-year B.Ed., reflective practice and longer internship.

Short trick: NCFTE 2009 = Professional + Humane (both words).

अवधारणा: NCTE के NCFTE 2009 का उपशीर्षक है – “Towards Preparing Professional and Humane Teacher”।

  1. यह NCF 2005 व RTE अधिनियम 2009 के बाद आया।
  2. इसने 2-वर्षीय बी.एड., चिंतनशील अभ्यास व लम्बी इंटर्नशिप सुझाई।

याद रखें: NCFTE 2009 = प्रोफेशनल + ह्यूमेन (दोनों)।

UPHESC Assistant Professor B.EdB.Ed.NCFTE 2009UPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q36.
“A Teacher to keep alive and fresh, should become a learner from time to time.” This is the statement of -
“एक शिक्षक को अद्यतन एवं सक्रिय रहने के लिए समय–समय पर अध्येता बनना होता है ।” यह कथन है ______ .
  1. AUniversity Education Commission 1948-49विश्व विद्यालय शिक्षा आयोग 1948-49 का
  2. BSecondary Education Commission 1952-53माध्यमिक शिक्षा आयोग 1952-53 का
  3. CKothari Commission 1964-66कोठारी आयोग 1964-66 का
  4. DNational Policy on Education 1986राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 का
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Concept: In teacher-education texts this statement is linked with the Kothari (Education) Commission 1964-66, which treated the professional growth of teachers as a continuous process – a teacher must keep learning throughout the career.

  1. The Commission recommended large-scale in-service education, so that every teacher would get about two to three months of in-service training in every five years.
  2. The idea behind it: teaching stays alive and fresh only when the teacher periodically becomes a learner again.
  3. Of the bodies listed, this emphasis on continuing in-service education for every teacher is the hallmark of the Kothari Commission.

Short trick: Kothari = in-service education every five years – the teacher too is a lifelong learner.

अवधारणा: शिक्षक-शिक्षा की पुस्तकों में यह कथन कोठारी (शिक्षा) आयोग 1964-66 से जोड़ा जाता है, जिसने शिक्षकों के व्यावसायिक विकास को सतत प्रक्रिया माना – शिक्षक को पूरे सेवाकाल में सीखते रहना चाहिए।

  1. आयोग ने व्यापक सेवाकालीन शिक्षा सुझाई – हर शिक्षक को हर पाँच वर्ष में लगभग 2–3 माह का सेवाकालीन प्रशिक्षण।
  2. आधार-विचार: शिक्षण तभी सजीव व ताज़ा रहता है जब शिक्षक समय-समय पर फिर से अध्येता बने।
  3. दिए गए विकल्पों में हर शिक्षक हेतु सतत सेवाकालीन शिक्षा पर यह बल कोठारी आयोग की पहचान है।

याद रखें: कोठारी = हर पाँच वर्ष सेवाकालीन शिक्षा – शिक्षक भी आजीवन अध्येता।

UPHESC Assistant Professor B.EdB.Ed.Education commissionsUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q37.
“Operation Black Board” is associated with ______.
“ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड” सम्बन्धित है :
  1. APrimary Educationप्राथमिक शिक्षा से
  2. BSecondary Educationमाध्यमिक शिक्षा से
  3. CHigher Secondary Educationउच्च माध्यमिक शिक्षा से
  4. DPre-Primary Educationपूर्व–प्राथमिक शिक्षा से
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Concept: Operation Blackboard (1987, from NPE 1986) aimed to provide minimum essential facilities in every primary school.

  1. At least two (later three) all-weather rooms, two teachers (one a woman), blackboards, maps, toys, library.
  2. It was later extended to upper primary schools.

Short trick: Blackboard → basic facilities → primary schools.

अवधारणा: ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड (1987, NPE 1986 से) का उद्देश्य हर प्राथमिक विद्यालय में न्यूनतम आवश्यक सुविधाएँ देना था।

  1. कम-से-कम दो (बाद में तीन) पक्के कमरे, दो शिक्षक (एक महिला), श्यामपट, मानचित्र, खिलौने, पुस्तकालय।
  2. बाद में उच्च प्राथमिक तक विस्तारित।

याद रखें: ब्लैकबोर्ड → न्यूनतम सुविधा → प्राथमिक विद्यालय।

UPHESC Assistant Professor B.EdB.Ed.Operation BlackboardUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q38.
NCTE drafted curriculum for Teacher Education in the year ______.
एन.सी.टी.ई. ने अध्यापक शिक्षा पाठ्यक्रम का प्रारूप वर्ष ______ में तैयार किया ।
  1. A2005
  2. B2009
  3. C1995
  4. D1992
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Concept: NCTE prepared the National Curriculum Framework for Teacher Education in 2009.

  1. 1995 is the year of the NCTE Act (statutory NCTE from 1993 Act, in force 1995).
  2. 2005 is NCF for school education by NCERT.
  3. Earlier NCTE drafts were 1978, 1988 and 1998.

Short trick: NCF 2005 (NCERT, school) → NCFTE 2009 (NCTE, teachers).

अवधारणा: NCTE ने 2009 में राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCFTE) तैयार की।

  1. 1995 – वैधानिक NCTE का गठन (अधिनियम 1993)।
  2. 2005 – NCERT की विद्यालयी NCF।
  3. पूर्व प्रारूप 1978, 1988 व 1998 के थे।

याद रखें: NCF 2005 (विद्यालय) → NCFTE 2009 (शिक्षक)।

UPHESC Assistant Professor B.EdB.Ed.NCTE curriculum frameworksUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q39.
“The function of Teacher Education is to produce good teachers”. If was said by ______.
“अध्यापक शिक्षा का कार्य अच्छे शिक्षक तैयार करना है ।” यह निम्न द्वारा कहा गया था ।
  1. AC. V. Goodसी. वी. गुड
  2. BB. O. Smithबी. ओ. स्मिथ
  3. CW. Walkerडब्लू. वाकर
  4. DJohn Ruskinजॉन रस्किन
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Concept: In Indian teacher-education texts this line is quoted with C. V. Good, editor of the Dictionary of Education, the standard source for the meaning and function of teacher education.

  1. Good defines teacher education as all the formal and non-formal activities and experiences that help to qualify a person to assume the responsibilities of a member of the teaching profession – in short, its function is to produce good teachers.
  2. B. O. Smith is known for Teachers for the Real World (1969); John Ruskin was an art critic and social thinker, not a writer on teacher education.

Short trick: Meaning/function of teacher education → C. V. Good's Dictionary of Education.

अवधारणा: भारतीय शिक्षक-शिक्षा पुस्तकों में यह कथन डिक्शनरी ऑफ एजुकेशन के संपादक सी. वी. गुड के नाम से उद्धृत होता है, जो शिक्षक शिक्षा के अर्थ व कार्य का मानक स्रोत है।

  1. गुड के अनुसार शिक्षक शिक्षा वे सभी औपचारिक-अनौपचारिक क्रियाएँ व अनुभव हैं जो व्यक्ति को शिक्षण व्यवसाय के सदस्य का दायित्व निभाने योग्य बनाते हैं – संक्षेप में, अच्छे शिक्षक तैयार करना।
  2. बी. ओ. स्मिथ Teachers for the Real World (1969) हेतु प्रसिद्ध; जॉन रस्किन कला-समीक्षक व सामाजिक चिंतक थे।

याद रखें: शिक्षक शिक्षा का अर्थ/कार्य → सी. वी. गुड।

UPHESC Assistant Professor B.EdB.Ed.Teacher educationUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)
Q40.
Who said, “Knowledge is Power” ?
किसने कहा था, “ज्ञान शक्ति है” ?
  1. ASocratesसुकरात
  2. BAristotleअरस्तु
  3. CPlatoप्लेटो
  4. DBaconबेकन
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Concept: Francis Bacon (1597, Meditationes Sacrae) wrote “ipsa scientia potestas est” – knowledge itself is power.

  1. Bacon is the father of the inductive/empirical method and of sense-realism in education.
  2. Socrates: “Knowledge is virtue”.

Short trick: Bacon – Knowledge is Power; Socrates – Knowledge is Virtue.

अवधारणा: फ्रांसिस बेकन (1597) ने लिखा – “ज्ञान ही शक्ति है”।

  1. बेकन आगमन/अनुभववादी विधि तथा इन्द्रिय-यथार्थवाद के जनक माने जाते हैं।
  2. सुकरात: “ज्ञान ही सद्गुण है”।

याद रखें: बेकन – ज्ञान शक्ति; सुकरात – ज्ञान सद्गुण।

UPHESC Assistant Professor B.EdB.Ed.Educational thinkersUPHESC Assistant Professor B.Ed · Booklet 1A60 (Series C)